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共1课时
第8课 辉煌的隋唐文化（… 初中历史 人教2001课标版 1教学目标通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生艺术兴趣和爱好，同时感受中华民族的伟大创造力，激发学生的爱国主义感情。 2学情分析我校是一所山区农村中学，学生艺术知识积累较少，艺术能力普遍很低，因此在授课时需要老师较详细的讲解，并使用一定的教学辅助手段，如用字帖、美术教材或幻灯片展示本课相关艺术品，帮助学生更好地感受、理解、掌握知识，并深刻感受中华民族的伟大创造力，从而产生敬佩之情和诱发对艺术的兴趣爱好。 3重点难点教学重点为：“世界艺术宝库莫高窟” 本课的难点，“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。 4教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课：1、用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。 2、学生看书，思考： （1）.列举出隋唐时期书法方面的代表人物及其作品。 1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”。《颜氏家庙碑》、《多宝塔碑》 （老师引导学生结合课本总结其书法特点，再利用PPT让学生欣赏他的作品。） 2、柳公权：《玄秘塔碑》 （介绍柳公权的书法艺术时，教师可先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时，教师再带着学生一起概括出他的书法特点并欣赏他的作品。我们学习书法时多先从柳体学起。） 活动3【讲授】绘画1、阎立本（唐朝）《历代帝王图》、《步辇图》，擅长人物画。 2、吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风” 3、展子虔（隋朝）《游春图》 （介绍隋唐时期的绘画成就时，带着学生一起逐一简单分析阎立本、吴道子的绘画特点并欣赏他们的作品，如《历代帝王像》、《步辇图》、《送子天王图》。再介绍展子虔与《游春图》。让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解。） 活动4【讲授】艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一组反映敦煌莫高窟的PPT图片，引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”(此处应让更多的学生发表意见，只要合理，教师都应鼓励学生参与，不用有统一的答案)。 教师补充关于敦煌艺术的发现与遭劫、敦煌学的建立等课外知识，引起学生的兴趣，并引导他们树立保护文物的意识。 活动5【讲授】盛大欢腾的乐舞（老师利用PPT并结合课本作简单介绍。） 活动6【活动】小结要求列表小结本课重点知识。 活动7【活动】探究我国的封建文化为什么在隋唐时期如此辉煌？ 活动8【练习】及时反馈，巩固提高见课件 活动9【作业】课后要求学生（选其一）1、搜集有关图片和文字材料，写一篇敦煌莫高窟畅想旅游短文。 2、建议有美术功底的同学，可尝试临摹一幅唐代的书法或绘画作品。 第8课 辉煌的隋唐文化（二） 课时设计 课堂实录第8课 辉煌的隋唐文化（二） 1一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课：1、用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。 2、学生看书，思考： （1）.列举出隋唐时期书法方面的代表人物及其作品。 1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”。《颜氏家庙碑》、《多宝塔碑》 （老师引导学生结合课本总结其书法特点，再利用PPT让学生欣赏他的作品。） 2、柳公权：《玄秘塔碑》 （介绍柳公权的书法艺术时，教师可先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时，教师再带着学生一起概括出他的书法特点并欣赏他的作品。我们学习书法时多先从柳体学起。） 活动3【讲授】绘画1、阎立本（唐朝）《历代帝王图》、《步辇图》，擅长人物画。 2、吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风” 3、展子虔（隋朝）《游春图》 （介绍隋唐时期的绘画成就时，带着学生一起逐一简单分析阎立本、吴道子的绘画特点并欣赏他们的作品，如《历代帝王像》、《步辇图》、《送子天王图》。再介绍展子虔与《游春图》。让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解。） 活动4【讲授】艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一组反映敦煌莫高窟的PPT图片，引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”(此处应让更多的学生发表意见，只要合理，教师都应鼓励学生参与，不用有统一的答案)。 教师补充关于敦煌艺术的发现与遭劫、敦煌学的建立等课外知识，引起学生的兴趣，并引导他们树立保护文物的意识。 活动5【讲授】盛大欢腾的乐舞（老师利用PPT并结合课本作简单介绍。） 活动6【活动】小结要求列表小结本课重点知识。 活动7【活动】探究我国的封建文化为什么在隋唐时期如此辉煌？ 活动8【练习】及时反馈，巩固提高见课件 活动9【作业】课后要求学生（选其一）1、搜集有关图片和文字材料，写一篇敦煌莫高窟畅想旅游短文。 2、建议有美术功底的同学，可尝试临摹一幅唐代的书法或绘画作品。 Tags：8课,辉煌,隋唐,文化,教学
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