第8课中华文化的勃兴（一）ppt教学设计及点评

地区： 吉林省 - 吉林市 - 蛟河市

学校：蛟河市黄松甸镇九年制学校

第8课　中华文化的勃兴（… 初中历史       人教2001课标版

知 识与技能：知道甲骨文、金文等字体；了解我国先秦时期的天文、历法；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

过程与方法：通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生观察、想象能力；通过自主交流，分析史料，培养学生总结概括能力。

情感态度价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心。通过了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨治学态度。

从年龄特点分析：七年级学生好奇、好动、好表现，应采用形象生动的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣；生理上分析：学生注意力分散、爱发表见解，希望得到老师表扬，所以教学中应该抓住学生这一特点，发挥学生的主动性和积极性。

重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

提问：我们每天都会看书写字，这是很习以为常的事情！久而久之，我们就会觉得这些汉字就像身边形影不离的小伙伴一样，顽皮而可爱。可是有没有同学想过，我国最早的文字长什么模样？他们又是怎样演变成今天我们所熟悉的面孔？我国发现的比较成熟的文字又是什么呢？

指导学生阅读导入框，教师介绍：这是我国考古遗址处发现的陶器上的符号——“旦”字。对于同学们来说，这种神秘而古老的早期文字符号虽然让我们感到新奇，但也未免有些晦涩难懂，并且和我们所说的文字似乎有一定的差距，所以，它最多也只能算是一种文字的雏形。

提问：请同学们结合课本，现今我国发现的比较成熟的文字是什么？

展示甲骨文 图片

提问：结合图片想一想，为什么这种文字会起这么“古怪'的名字——“甲骨文”呢？

简介：我国商朝普遍迷信鬼神，崇拜上天，所以凡事都要占卜。如：皇帝是否贤德？皇后生男生女？今天做饭吃什么？明天是否适合出门？出门会不会捡钱？等等的大事小情一律占卜，之后把这些重要信息刻在龟甲或兽骨上（坚硬、较易保存）就是甲骨文。

提问：据此，你认为我国有文字的历史，是从什么时候开始的？

激趣：（1）教师在黑板上书写两个简单的甲骨文——（牛、 羊），请学生根据字形拭猜出是何汉字？

        （2）教师举例：现在汉字中的——（日、月）两个字，让几名踊跃的学生到黑板上设计出甲骨文？

引导：通过甲骨文与当今汉字对比，不难得出，甲骨文与现在的汉字差别还是比蛮大的，且书写起来比较费劲，看的人通常也要发挥些想象力才能读得懂。所以，这种文字后来逐渐消失在历史的长河之中。

提问：继甲骨文之后，我国又出现了什么文字？这种文字主要刻在什么物体上呢？

简介：青铜器在周朝时较为兴盛，所以人们多将文字刻在象征权利与地位的鼎中，用来祭祀和怀念先人，例如：司母戊鼎中就刻有：司母戊，意思为：思念母亲戊

引导：西周时期有人将文字统一整理成一种样式叫：大篆 。课件 展示：“马”字和“车”的演变过程

归纳：文字越来越简洁形象， 方形圆形的团块被线条所代替，曲折象形的线条被拉平。由繁到简、逐渐  完美

自主学习：刚才提到，我国的先人们很早就对天充满了神秘感，而这种强烈的好奇心不仅仅是崇拜，更多的是开始逐渐观察和研究天象的规律，下面就请同学们阅读教材，在书中找出古人关于天文学方面都有哪些记载？

活动：结合教材和课下收集的相关古代天文学方面的资料，以小组为单位，在阅读和小组研讨后每组派一名代表总结发言介绍你组所说获得的天文学知识

清单：夏朝，记载了最早日食；西周，有确切日期的日食记录；春秋，有最早关于哈雷彗星的记录

联系生活：教师展示手中已准备好的台历（实物）：让学生观察上面标注的大写数字与小写数

激趣：有同学知道上面的大写数字与小写数字分别代表什么吗？（有什么区别，含义？）

解释：公历，也叫阳历，是根据地球绕太阳一周的时间制定的历法，世界通用，以耶稣诞生为公元元年。

农历，也叫殷历，是根据月亮绕地球一周的时间制定的历法，在1912年中华民国成立前我国通用

拓展：同学们再观察：台历上的清明节是节日吗？引导学生思考：什么是节气？——用于指导生产和生活

承转：节日是为纪念重要的人或事件，例如：端午节

提问：每年五月初五，人们吃粽子、划龙舟为了纪念谁？

 教师引导下，学生踊跃讲解吃粽子划龙舟来历

提问：大家都提到了屈原，那他是什么时期的哪国人？代表作又是什么呢？

课件展示展示屈原生平，并和学生一同赏析

1.我国有文字可考的历史开始于（   ）

A.半坡原始居民　　  B.黄帝时代　　C.夏朝       D.商朝

2.商朝时，人们把刻在龟甲、兽骨上的文字叫(    )

A.金文              B.象形文字    C.楔形文字   D.甲骨文

3.西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为(    )

A.行书              B.小篆        C.大篆       D.楷书

4.今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于（   ）。

A.夏朝　            B.商朝　　    C.春秋　     D.战国

5.反映我国古代音乐发展较高水平的是（   ）

A.司母戊鼎　        B.马王堆帛画  C.秦兵马俑　 D.湖北随州编钟

6春秋战国时期的名医是（   ）

A.华佗　　          B.张仲景      C.扁鹊       D.李时珍

二、拓展迁移：

阅读材料：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：

（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？

阅读材料：“棕子香,香厨房,艾叶香,香满堂”。请回答：

（1）这句民谣描写的是我国哪一传统节日？

（2）此节日是为了纪念谁而设？他为什么受到人们的尊敬和怀念？

（3）你的家乡端午节有什么民俗？

1、对于本课，你最感兴趣的一项古代成就是什么？

2、你有哪些收获？

第8课　中华文化的勃兴（一）　

第8课　中华文化的勃兴（一）　

提问：我们每天都会看书写字，这是很习以为常的事情！久而久之，我们就会觉得这些汉字就像身边形影不离的小伙伴一样，顽皮而可爱。可是有没有同学想过，我国最早的文字长什么模样？他们又是怎样演变成今天我们所熟悉的面孔？我国发现的比较成熟的文字又是什么呢？

指导学生阅读导入框，教师介绍：这是我国考古遗址处发现的陶器上的符号——“旦”字。对于同学们来说，这种神秘而古老的早期文字符号虽然让我们感到新奇，但也未免有些晦涩难懂，并且和我们所说的文字似乎有一定的差距，所以，它最多也只能算是一种文字的雏形。

提问：请同学们结合课本，现今我国发现的比较成熟的文字是什么？

展示甲骨文 图片

提问：结合图片想一想，为什么这种文字会起这么“古怪'的名字——“甲骨文”呢？

简介：我国商朝普遍迷信鬼神，崇拜上天，所以凡事都要占卜。如：皇帝是否贤德？皇后生男生女？今天做饭吃什么？明天是否适合出门？出门会不会捡钱？等等的大事小情一律占卜，之后把这些重要信息刻在龟甲或兽骨上（坚硬、较易保存）就是甲骨文。

提问：据此，你认为我国有文字的历史，是从什么时候开始的？

激趣：（1）教师在黑板上书写两个简单的甲骨文——（牛、 羊），请学生根据字形拭猜出是何汉字？

        （2）教师举例：现在汉字中的——（日、月）两个字，让几名踊跃的学生到黑板上设计出甲骨文？

引导：通过甲骨文与当今汉字对比，不难得出，甲骨文与现在的汉字差别还是比蛮大的，且书写起来比较费劲，看的人通常也要发挥些想象力才能读得懂。所以，这种文字后来逐渐消失在历史的长河之中。

提问：继甲骨文之后，我国又出现了什么文字？这种文字主要刻在什么物体上呢？

简介：青铜器在周朝时较为兴盛，所以人们多将文字刻在象征权利与地位的鼎中，用来祭祀和怀念先人，例如：司母戊鼎中就刻有：司母戊，意思为：思念母亲戊

引导：西周时期有人将文字统一整理成一种样式叫：大篆 。课件 展示：“马”字和“车”的演变过程

归纳：文字越来越简洁形象， 方形圆形的团块被线条所代替，曲折象形的线条被拉平。由繁到简、逐渐  完美

自主学习：刚才提到，我国的先人们很早就对天充满了神秘感，而这种强烈的好奇心不仅仅是崇拜，更多的是开始逐渐观察和研究天象的规律，下面就请同学们阅读教材，在书中找出古人关于天文学方面都有哪些记载？

活动：结合教材和课下收集的相关古代天文学方面的资料，以小组为单位，在阅读和小组研讨后每组派一名代表总结发言介绍你组所说获得的天文学知识

清单：夏朝，记载了最早日食；西周，有确切日期的日食记录；春秋，有最早关于哈雷彗星的记录

联系生活：教师展示手中已准备好的台历（实物）：让学生观察上面标注的大写数字与小写数

激趣：有同学知道上面的大写数字与小写数字分别代表什么吗？（有什么区别，含义？）

解释：公历，也叫阳历，是根据地球绕太阳一周的时间制定的历法，世界通用，以耶稣诞生为公元元年。

农历，也叫殷历，是根据月亮绕地球一周的时间制定的历法，在1912年中华民国成立前我国通用

拓展：同学们再观察：台历上的清明节是节日吗？引导学生思考：什么是节气？——用于指导生产和生活

承转：节日是为纪念重要的人或事件，例如：端午节

提问：每年五月初五，人们吃粽子、划龙舟为了纪念谁？

 教师引导下，学生踊跃讲解吃粽子划龙舟来历

提问：大家都提到了屈原，那他是什么时期的哪国人？代表作又是什么呢？

课件展示展示屈原生平，并和学生一同赏析

1.我国有文字可考的历史开始于（   ）

A.半坡原始居民　　  B.黄帝时代　　C.夏朝       D.商朝

2.商朝时，人们把刻在龟甲、兽骨上的文字叫(    )

A.金文              B.象形文字    C.楔形文字   D.甲骨文

3.西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为(    )

A.行书              B.小篆        C.大篆       D.楷书

4.今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于（   ）。

A.夏朝　            B.商朝　　    C.春秋　     D.战国

5.反映我国古代音乐发展较高水平的是（   ）

A.司母戊鼎　        B.马王堆帛画  C.秦兵马俑　 D.湖北随州编钟

6春秋战国时期的名医是（   ）

A.华佗　　          B.张仲景      C.扁鹊       D.李时珍

二、拓展迁移：

阅读材料：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：

（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？

阅读材料：“棕子香,香厨房,艾叶香,香满堂”。请回答：

（1）这句民谣描写的是我国哪一传统节日？

（2）此节日是为了纪念谁而设？他为什么受到人们的尊敬和怀念？

（3）你的家乡端午节有什么民俗？

1、对于本课，你最感兴趣的一项古代成就是什么？

2、你有哪些收获？