第7课大变革的时代优秀公开课教案

地区： 河南省 - 商丘市 - 梁园区

学校：商丘市第六中学

第7课　大变革的时代　 初中历史       人教2001课标版

1、通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。

2、通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念，从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。

通过了解春秋战国时期铁制工具、牛耕等生产工具的使用情况，理解先进生产技术在促进社会发展方面的巨大作用。通过分析理解春秋战国时期社会变革的现象，认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力发展。在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。

商鞅变法的主要内容和历史作用 ，封建社会的形成。

1、课件演示：一组反映社会变化的图片，同时提出问题：你能结合图片说说在发生在你身边都有哪些变革吗？

例如：教室、学习工具、交通工具等

2、课件演示：我们人类先后都使用过的工具图片

学生回答：木头，石头，骨头，青铜等

那么这些材料做成的工具有哪些特点呢？学生说出这些工具的缺点。

木头：不锋利，不耐用

石头：笨重，打磨不便

骨头：轻便但不耐用

青铜：笨重

3、课件演示：分析动脑筋：铁农具为什么能较快的推广？

A质地坚硬，轻便、锋利、耐用，提高生产效益B冶铁业发达，能够生产大量铁器。

4、课件演示

（1）：原来需要500人耕种的土地，现在只需要300人就够了。

（引导学生回答：开垦荒地，于是出现了私田）

（2）：现在我有了两种土地，公田是要缴纳贡赋的，私田就是我自己的了，怎么做才能从这些土地中获得更多的好处呢？

（引导学生回答：驱使更多的奴隶开垦更多的私田。）

（3）：私田的面积越来越大，奴隶们的劳动强度更大了，他们怠工，逃跑，破坏工具，这可极大的影响我的收成。奴隶们的管理是越来越力不从心了，我该怎么办呢？

（引导学生回答：给奴隶点好处，放宽对人身自由的限制，让他们保留一定的劳动成果。）

5、变法法令颁布后，在社会各阶层引起极大的反响，作为当时君主、新兴地主、农民、奴隶主贵族，你们如何看待这次变法？

由学生分组充当不同的社会角色发表各自意见。

君主：这个新法好啊，我的臣民们各司其职，经济发展，兵强马壮，也不用担心地方谋反了。

新兴地主：变法承认了我的私田的合法性，还可以自由买卖了，我又有机会大赚一笔，可以安安稳稳的睡好觉了。哪天，我要在战场上立了功，没准儿还能加官进爵呢。

农民：摆脱了奴隶身，我可要奴隶多干活，这样就可以不被官府征去徭役了，还可以多留下点粮食。

奴隶主：这简直没王法了，世道变了，世世代代的贵族身份到我这就结束了？要我去打仗？这个商鞅，哼，咱们走着瞧！

6、课件演示：动脑筋：商鞅变法是成功了还是失败了？

总结：商鞅虽被车裂，但新法未变，秦国最终实现了由落后到强盛的巨大飞跃，我们衡量一件事情成功与否的标准应该是这件事情的目的是否达到，基于这一点，我们说他是成功的。

总结：评价事件成功与否的一般标准是什么？

一场变革成败的标准，在于变法的目的是否达到。

第7课　大变革的时代　

第7课　大变革的时代　

1、课件演示：一组反映社会变化的图片，同时提出问题：你能结合图片说说在发生在你身边都有哪些变革吗？

例如：教室、学习工具、交通工具等

2、课件演示：我们人类先后都使用过的工具图片

学生回答：木头，石头，骨头，青铜等

那么这些材料做成的工具有哪些特点呢？学生说出这些工具的缺点。

木头：不锋利，不耐用

石头：笨重，打磨不便

骨头：轻便但不耐用

青铜：笨重

3、课件演示：分析动脑筋：铁农具为什么能较快的推广？

A质地坚硬，轻便、锋利、耐用，提高生产效益B冶铁业发达，能够生产大量铁器。

4、课件演示

（1）：原来需要500人耕种的土地，现在只需要300人就够了。

（引导学生回答：开垦荒地，于是出现了私田）

（2）：现在我有了两种土地，公田是要缴纳贡赋的，私田就是我自己的了，怎么做才能从这些土地中获得更多的好处呢？

（引导学生回答：驱使更多的奴隶开垦更多的私田。）

（3）：私田的面积越来越大，奴隶们的劳动强度更大了，他们怠工，逃跑，破坏工具，这可极大的影响我的收成。奴隶们的管理是越来越力不从心了，我该怎么办呢？

（引导学生回答：给奴隶点好处，放宽对人身自由的限制，让他们保留一定的劳动成果。）

5、变法法令颁布后，在社会各阶层引起极大的反响，作为当时君主、新兴地主、农民、奴隶主贵族，你们如何看待这次变法？

由学生分组充当不同的社会角色发表各自意见。

君主：这个新法好啊，我的臣民们各司其职，经济发展，兵强马壮，也不用担心地方谋反了。

新兴地主：变法承认了我的私田的合法性，还可以自由买卖了，我又有机会大赚一笔，可以安安稳稳的睡好觉了。哪天，我要在战场上立了功，没准儿还能加官进爵呢。

农民：摆脱了奴隶身，我可要奴隶多干活，这样就可以不被官府征去徭役了，还可以多留下点粮食。

奴隶主：这简直没王法了，世道变了，世世代代的贵族身份到我这就结束了？要我去打仗？这个商鞅，哼，咱们走着瞧！

6、课件演示：动脑筋：商鞅变法是成功了还是失败了？

总结：商鞅虽被车裂，但新法未变，秦国最终实现了由落后到强盛的巨大飞跃，我们衡量一件事情成功与否的标准应该是这件事情的目的是否达到，基于这一点，我们说他是成功的。

总结：评价事件成功与否的一般标准是什么？

一场变革成败的标准，在于变法的目的是否达到。