第7课辉煌的隋唐文化（一）公开课教案

第7课　辉煌的隋唐文化（… 初中历史       人教2001课标版

 知识与能力：了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名                          诗人李白、杜甫和白居易。

过程与方法：通过学生活动“桥梁建设招标会”的对比，“雕版印刷研讨会”，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通“                      唐诗风采欣赏会”师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏                        能力。

情感态度与价值观：使学生认识隋唐时期我国有许多科技成就都处于世界领先地位，从而增强学生的民族自豪感。

       初一的学生比较倾向于感性认识，而历史综合分析能力有待提高，对文化史的学习有一定难度。因此设计中以三个会议的形式，由学生进行主持、谈论、表决、制作、展示和解说作品的形式进行学习。这样既能激发学生学习的欲望，又能使其主动参与教学过程。再加以动画视频的插入以及诗歌的欣赏来增强学生的直观感受，从而降低学生学习难度。在教师的参与和引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。

重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗。

难点：唐朝科技文学取得辉煌成就的原因。

【导入】课前三分钟幻灯片放映一幅幅唐代画卷同时配《霓裳羽衣曲》，创设情境氛围。

【教师提问】上课后通过这首古典乐曲引出唐玄宗，引出问题 “隋唐时期封建社会的繁荣主要表现在哪些方面？”

【设计意图】通过课前的复习提问，检查前段的教学效果，并进行知识的梳理，使学生们对隋唐时期有一个全面的认识。

【简要实录】引导学生从前面所学的内容中进行概括和归纳。在回顾的基础上，引导学生指出隋唐时期封建社会的繁荣还表现在文化上。隋唐时期的文化在我国古代文化史上占有重要的地位。隋唐文化，博大精深，全面发展，辉煌灿烂，光耀四邻。

【激趣导问】向学生通过大屏幕展示多媒体课件，教师介绍本课的基本内容。“今天老师想以座谈会的形式进行这节课的学习，座谈会分为三个小的会议：桥梁建设招标会；雕版印刷研讨会；唐诗风采欣赏会。”会议之前让学生浏览本节课的主要内容，学生边说教师边板书。

【设计意图】在第一时间吸引学生们的注意力、激发学生们的兴趣、调动学生们参与的积极性，浏览本课内容让学生对活动内容有个概括了解。

过渡：隋唐的建筑风格以富丽堂皇和设计巧妙为主，其设计的巧妙主要体现在桥梁建设上，首先我们进入桥梁建设招标会，感受它的设计吧。

【课件投影】通过多媒体展示老师征集的四个桥梁设计方案。需要选出一个既美观又实用的桥梁，需要大家帮助定夺。首先有请桥梁招标会主持人。（事先做一个简单的安排，把需要讲的规则写出来给孩子。）

主持人宣布规则：

会议前主持词：

按照班级的常规组合，每个小组都是招标小组，拥有一票的表决权，待会表决的时候选个代表举手表决。
讨论时间为两分钟。
宣布会议讨论开始。

会议中：布置黑板把方案代号和共多少组写好，代号后留有计票空余处。

会议后主持词：

时间到，请各位同学保持安静，现在计票开始。
选A方案的代表举手，BCD类推。
最后宣布，经本次会议讨论和表决，中标方案为      方案，    票通过。

【设计意图】引导学生们讨论、探究，选出最佳方案，实践科学知识。

【简要实录】其中有一个小组没有投票，教师就从这个没有投票的小组入手，因为组内有两个选择，通过问两个选择分别是什么，以及为什么，让学生娓娓道来，其他同学对这些说法有不同意见，由此展开了热烈的讨论。其中有学生选择的不是赵州桥，而是选择比较美观的北京颐和园玉带桥，教师没有打击。

【课件投影】最后把每个方案的优缺点都出示，并且把修筑时间也放在前面。

教师总结：那大家知道D方案的设计者是谁么？隋朝的李春，这种桥梁技术直到700多年后欧洲才出现，在法国的泰克河，也早已毁坏，而赵州桥经过一千四百年的风吹雨淋，地震洪水却仍屹立在河北赵县的蛟河上，不得不惊叹于其设计的精妙。

过渡：唐朝的建筑艺术不仅体现在桥梁设计的精妙，宫殿建筑也是极具代表性。

【课件投影】出示大明宫含元殿复原图：大明宫含元殿是当时长安城最宏伟的建筑，大明宫在战火中被毁，此图是后人根据史料记载恢复的复原图。一般只有大型庆典和朝贺的才在这里举行。每年外国使者觐见、各地官员向皇帝禀报政绩都在这里进行。

【课件投影】出示大雁塔和大雁塔东西门楣上的佛画图：此外大雁塔也是唐朝闻名于世的标志性建筑，大雁塔门楣上雕刻有佛画和经文。

过渡：在唐朝佛画和经文不仅雕刻在石壁上，还雕刻在木版上，用来印经书。这部雕印于868年的《金刚经》就是一个证实，而这种印刷技术就是雕版印刷术。

【课件投影】《金刚经》图片及说明，引导学生看经卷末端的时间，由此到处它是标有确切日期的最早的雕版印刷品。雕版印刷术是一种怎样的技术呢？下面进入雕版印刷研讨会来体验。

【课件投影】通过多媒体图片让学生认识到雕版印刷的三个步骤。然后进行手工作业展示环节：

【活动设计】

1、在这一环节让学生们把事先制作好的手工作品进行展示，并且让学生自己介绍制作过程和制作感想。教师适时的采访：雕刻花费的时间等问题。

2、选择其他班级的优秀作品来进行展示，说明。

【设计意图】最有价值的知识是关于方法的知识，通过实践来发现问题、思考问题。通过这个环节，学生即对雕版印刷术有了亲身体验，同时展示了自己，锻炼了学生表达和表现自己的能力。

【简要实录】学生们兴高采烈，展示的作品有老师推荐也有学生推荐，作品有橡皮雕刻，也有个别优秀作品是寿山石雕刻，学生介绍自己雕刻经验和过程效果很好。

【激趣导问】适时提出问题：大家认为这种印刷技术先不先进？

【简要实录】学生反应热烈有认为先进的，也有认为不先进的。理由说明也很充分。

教师总结：雕版印刷术虽然有弊端，但在没有电、没有印刷机、更没有电脑的唐朝，雕版印刷术是一大进步，据史书记载，雕版刻好后，唐朝的一位工匠一天就可以印刷2000张。我们今天引以为豪的印刷技术其实就是在雕版印刷的基础上不断的更新创新而来的。

过渡：雕版印刷术的发明为唐诗的传播提供了极大的便利。唐诗是文学史上的一朵奇葩，唐朝诗人两千多位，诗歌近五万首能够被载入史册，大多得益于雕版印刷术的发明。唐朝诗人中最杰出的有：李白、杜甫和白居易。

【课件投影】李白图片。

提出问题：让学生讲自己学过李白的诗歌有哪些？你认为哪一首最能代表他的特点？全体学生学生背诵。

【课件投影】出示李白《将进酒》的一段，学生有感情的朗诵。让学生谈感受。

出示李白诗歌的特点。

教师讲述：李白生活在盛唐，他生性率真而浪漫，唐玄宗曾召他进宫饮酒作诗，但李白不习惯宫廷生活，他写道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，拂袖而去，继续浪迹天涯了。

【设计意图】李白学生在语文学习中接触很多，让他们例举并且挑选代表，其实就是一个认识李白诗歌特点的过程，然后再通过《将进酒》中的片段朗诵，情感体验，诗歌特色自然就总结出来了。

过渡：在文学史上，李白和杜甫被合称为“李杜”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他经历了七年两个月的安史之乱的颠沛流离，仍跟随朝廷，却不被重视，安史之乱之后他又经历了哪些事情？请看视频：

【课件投影】插入《中华上下五千年之杜甫写诗史》中的片段。2分多钟。

【设计意图】通过看动画的形式让学生在趣味中学习和了解杜甫，以及杜甫的代表作《石壕吏》，让学生了解当时百姓的苦难，同时也理解杜甫诗歌沉郁悲怆、气魄雄浑的原因。

过渡：杜甫的诗被称为历史的诗歌，而白居易的诗就是直白如话了。

【课件投影】《新乐府•红线毯》中的一首。通过学生齐读，读完后让学生谈其诗歌的意思。总结出白居易诗歌的特点。

教师小结：白居易生活在中唐，他生活的时代诗赋已经不再是进士科考试的内容，政府和社会对文采的不过分在意，而更注重诗歌表达的事物，使得白居易这种直白易懂的诗歌得以流传，而且这种诗歌更容易被一些底层百姓所接受。

据记载白居易每写首诗都会走到街头读给一些目不识丁的老婆婆，一直修改到老婆婆能听明白他诗歌的意思才算好。在他出名的二十年中，各地寺庙道观、邮亭等处的墙壁上都能看到他的诗。上至王公大臣，下至野老牧童，不分男女老幼，甚至不识字的老太太，都是他诗歌的爱好者和传播者。当时传抄他的诗拿去卖钱或者换酒、换茶喝的人比比皆是。

【设计意图】利用板书对本节课的三个框架进行总结，让学生回顾本节课学习的内容。

1、文学家韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”。其中“李杜”是指（   ）

A．李煜、杜甫      B．白居易、李白     C．李白、杜甫     D．李白、李牧

2、世界现存最古老的赵州桥之所以保留至今，根本原因是（   ）

A．设计科学             B．造型美观     

C．和平环境             D．百姓保护

3、请思考，唐朝诗歌繁荣的原因有哪些？

第7课　辉煌的隋唐文化（一）　

第7课　辉煌的隋唐文化（一）　

【导入】课前三分钟幻灯片放映一幅幅唐代画卷同时配《霓裳羽衣曲》，创设情境氛围。

【教师提问】上课后通过这首古典乐曲引出唐玄宗，引出问题 “隋唐时期封建社会的繁荣主要表现在哪些方面？”

【设计意图】通过课前的复习提问，检查前段的教学效果，并进行知识的梳理，使学生们对隋唐时期有一个全面的认识。

【简要实录】引导学生从前面所学的内容中进行概括和归纳。在回顾的基础上，引导学生指出隋唐时期封建社会的繁荣还表现在文化上。隋唐时期的文化在我国古代文化史上占有重要的地位。隋唐文化，博大精深，全面发展，辉煌灿烂，光耀四邻。

【激趣导问】向学生通过大屏幕展示多媒体课件，教师介绍本课的基本内容。“今天老师想以座谈会的形式进行这节课的学习，座谈会分为三个小的会议：桥梁建设招标会；雕版印刷研讨会；唐诗风采欣赏会。”会议之前让学生浏览本节课的主要内容，学生边说教师边板书。

【设计意图】在第一时间吸引学生们的注意力、激发学生们的兴趣、调动学生们参与的积极性，浏览本课内容让学生对活动内容有个概括了解。

过渡：隋唐的建筑风格以富丽堂皇和设计巧妙为主，其设计的巧妙主要体现在桥梁建设上，首先我们进入桥梁建设招标会，感受它的设计吧。

【课件投影】通过多媒体展示老师征集的四个桥梁设计方案。需要选出一个既美观又实用的桥梁，需要大家帮助定夺。首先有请桥梁招标会主持人。（事先做一个简单的安排，把需要讲的规则写出来给孩子。）

主持人宣布规则：

会议前主持词：

按照班级的常规组合，每个小组都是招标小组，拥有一票的表决权，待会表决的时候选个代表举手表决。
讨论时间为两分钟。
宣布会议讨论开始。

会议中：布置黑板把方案代号和共多少组写好，代号后留有计票空余处。

会议后主持词：

时间到，请各位同学保持安静，现在计票开始。
选A方案的代表举手，BCD类推。
最后宣布，经本次会议讨论和表决，中标方案为      方案，    票通过。

【设计意图】引导学生们讨论、探究，选出最佳方案，实践科学知识。

【简要实录】其中有一个小组没有投票，教师就从这个没有投票的小组入手，因为组内有两个选择，通过问两个选择分别是什么，以及为什么，让学生娓娓道来，其他同学对这些说法有不同意见，由此展开了热烈的讨论。其中有学生选择的不是赵州桥，而是选择比较美观的北京颐和园玉带桥，教师没有打击。

【课件投影】最后把每个方案的优缺点都出示，并且把修筑时间也放在前面。

教师总结：那大家知道D方案的设计者是谁么？隋朝的李春，这种桥梁技术直到700多年后欧洲才出现，在法国的泰克河，也早已毁坏，而赵州桥经过一千四百年的风吹雨淋，地震洪水却仍屹立在河北赵县的蛟河上，不得不惊叹于其设计的精妙。

过渡：唐朝的建筑艺术不仅体现在桥梁设计的精妙，宫殿建筑也是极具代表性。

【课件投影】出示大明宫含元殿复原图：大明宫含元殿是当时长安城最宏伟的建筑，大明宫在战火中被毁，此图是后人根据史料记载恢复的复原图。一般只有大型庆典和朝贺的才在这里举行。每年外国使者觐见、各地官员向皇帝禀报政绩都在这里进行。

【课件投影】出示大雁塔和大雁塔东西门楣上的佛画图：此外大雁塔也是唐朝闻名于世的标志性建筑，大雁塔门楣上雕刻有佛画和经文。

过渡：在唐朝佛画和经文不仅雕刻在石壁上，还雕刻在木版上，用来印经书。这部雕印于868年的《金刚经》就是一个证实，而这种印刷技术就是雕版印刷术。

【课件投影】《金刚经》图片及说明，引导学生看经卷末端的时间，由此到处它是标有确切日期的最早的雕版印刷品。雕版印刷术是一种怎样的技术呢？下面进入雕版印刷研讨会来体验。

【课件投影】通过多媒体图片让学生认识到雕版印刷的三个步骤。然后进行手工作业展示环节：

【活动设计】

1、在这一环节让学生们把事先制作好的手工作品进行展示，并且让学生自己介绍制作过程和制作感想。教师适时的采访：雕刻花费的时间等问题。

2、选择其他班级的优秀作品来进行展示，说明。

【设计意图】最有价值的知识是关于方法的知识，通过实践来发现问题、思考问题。通过这个环节，学生即对雕版印刷术有了亲身体验，同时展示了自己，锻炼了学生表达和表现自己的能力。

【简要实录】学生们兴高采烈，展示的作品有老师推荐也有学生推荐，作品有橡皮雕刻，也有个别优秀作品是寿山石雕刻，学生介绍自己雕刻经验和过程效果很好。

【激趣导问】适时提出问题：大家认为这种印刷技术先不先进？

【简要实录】学生反应热烈有认为先进的，也有认为不先进的。理由说明也很充分。

教师总结：雕版印刷术虽然有弊端，但在没有电、没有印刷机、更没有电脑的唐朝，雕版印刷术是一大进步，据史书记载，雕版刻好后，唐朝的一位工匠一天就可以印刷2000张。我们今天引以为豪的印刷技术其实就是在雕版印刷的基础上不断的更新创新而来的。

过渡：雕版印刷术的发明为唐诗的传播提供了极大的便利。唐诗是文学史上的一朵奇葩，唐朝诗人两千多位，诗歌近五万首能够被载入史册，大多得益于雕版印刷术的发明。唐朝诗人中最杰出的有：李白、杜甫和白居易。

【课件投影】李白图片。

提出问题：让学生讲自己学过李白的诗歌有哪些？你认为哪一首最能代表他的特点？全体学生学生背诵。

【课件投影】出示李白《将进酒》的一段，学生有感情的朗诵。让学生谈感受。

出示李白诗歌的特点。

教师讲述：李白生活在盛唐，他生性率真而浪漫，唐玄宗曾召他进宫饮酒作诗，但李白不习惯宫廷生活，他写道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，拂袖而去，继续浪迹天涯了。

【设计意图】李白学生在语文学习中接触很多，让他们例举并且挑选代表，其实就是一个认识李白诗歌特点的过程，然后再通过《将进酒》中的片段朗诵，情感体验，诗歌特色自然就总结出来了。

过渡：在文学史上，李白和杜甫被合称为“李杜”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他经历了七年两个月的安史之乱的颠沛流离，仍跟随朝廷，却不被重视，安史之乱之后他又经历了哪些事情？请看视频：

【课件投影】插入《中华上下五千年之杜甫写诗史》中的片段。2分多钟。

【设计意图】通过看动画的形式让学生在趣味中学习和了解杜甫，以及杜甫的代表作《石壕吏》，让学生了解当时百姓的苦难，同时也理解杜甫诗歌沉郁悲怆、气魄雄浑的原因。

过渡：杜甫的诗被称为历史的诗歌，而白居易的诗就是直白如话了。

【课件投影】《新乐府•红线毯》中的一首。通过学生齐读，读完后让学生谈其诗歌的意思。总结出白居易诗歌的特点。

教师小结：白居易生活在中唐，他生活的时代诗赋已经不再是进士科考试的内容，政府和社会对文采的不过分在意，而更注重诗歌表达的事物，使得白居易这种直白易懂的诗歌得以流传，而且这种诗歌更容易被一些底层百姓所接受。

据记载白居易每写首诗都会走到街头读给一些目不识丁的老婆婆，一直修改到老婆婆能听明白他诗歌的意思才算好。在他出名的二十年中，各地寺庙道观、邮亭等处的墙壁上都能看到他的诗。上至王公大臣，下至野老牧童，不分男女老幼，甚至不识字的老太太，都是他诗歌的爱好者和传播者。当时传抄他的诗拿去卖钱或者换酒、换茶喝的人比比皆是。

【设计意图】利用板书对本节课的三个框架进行总结，让学生回顾本节课学习的内容。

1、文学家韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”。其中“李杜”是指（   ）

A．李煜、杜甫      B．白居易、李白     C．李白、杜甫     D．李白、李牧

2、世界现存最古老的赵州桥之所以保留至今，根本原因是（   ）

A．设计科学             B．造型美观     

C．和平环境             D．百姓保护

3、请思考，唐朝诗歌繁荣的原因有哪些？