第8课中华文化的勃兴（一）优质课教案内容

地区： 湖北省 - 武汉市 - 经济技术开发区

学校：武汉经济技术开发区第二中学

第8课　中华文化的勃兴（… 初中历史       人教2001课标版

一、知识与能力
 
1.掌握铁农具、牛耕的推广和使用。
 
2.了解都江堰的构造和作用。
 
3.掌握商鞅变法的背景、主要内容及其历史作用。
 
二、过程与方法
 
1.通过学习社会制度的根本性变化，提高解释历史现象的能力。
 
2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。
 
3.通过角色扮演充分发挥主体作用。
 
三、情感态度与价值观
 
1.体会我国劳动人民的聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。
 
2.通过对商鞅变法的分析，认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神。
 
【教学重点】商鞅变法的内容及历史作用。
 
【教学难点】生产技术的进步，商鞅变法与大变革时代之间的关系，我国封建社会的形成。
 
【教法与学法导航】
 
教法：讲授法，情境教学法。
 
学法：学案导学，以学案为载体，以组为单位自主学习、合作探究，在合作活动中相互学习，共同提高。
 
【教学准备】
 
教师：搜集相关的插图、图片、文字资料等，制作多媒体课件
 
学生：上网查找有关“都江堰”和商鞅变法的图片和文字资料。
 
【教学过程】
 
一、创设情境、导入新课
 
引导学生编演历史剧“立木为信”的故事，思考：“这个故事说明了什么？”
 
小结：要想做个成功的人，必须言必信，行必果。同时这个故事也说明让别人相信你，是人生成功的重要一步。
 
导入：战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”，而生产力的发展是引发这场“大变革”的重要原因。下面我们就一起来看一下当时生产力的发展情况；
 
二、自主学习、建构知识
 
（一）明确学习目标：（学生自读）
 
（二）自主学习，感知基础知识：

【人教网】原文地址：http://www.pep.com.cn/czls/js/tbjx/sj/7s/u2/201109/t20110926_1071410.htm

第8课　中华文化的勃兴（一）　

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