|
共1课时
第7课 辉煌的隋唐文化（… 初中历史 人教2001课标版 1教学内容分析本课系人教版七年级历史下册第一单元第7课，第一单元主题是“繁荣与开放的社会”，第7、8课是繁荣与开放在文化方面的表现。因此本课起到总结前文，承上启下的作用。 初一学生对历史学科兴趣有余，能力不足，方法青涩，倾向于感性认识，不擅长理性分析，这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。本课内容学生大都接触过，相关资料课前容易收集到。通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。 3设计思想在当前的历史课堂教学中，低效的教学模式仍占统治地位，具体表现在：重教法，轻学法；重提问，轻思维；重结果，轻过程；重知识传授，轻能力发展。这种教学模式不仅造成学生被动学习，失去学习兴趣，学习负担重，更重要的是泯灭了学生的创新精神，极大地妨碍了学生素质的全面提高。“学教做互动”课堂的应用环节就是通过“做”，让学生在实践中培养创新能力。 本课通过“教学做”互动模式，引导学生从教师指导、合作探究、动手验证三个教学环节掌握知识，提高能力。 4教学目标（一）知识与能力 通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 （二）过程与方法 通过“教学做”互动模式，引导学生从教师指导、合作探究、动手验证三个教学环节学习赵州桥、雕版印刷，唐诗等知识点，使学生从史学的角度感知隋唐的文化艺术成就。 （三）情感、态度与价值观 （1）隋唐时期各族人民在前代文化基础上，注意吸收文化成果，共同创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。 （2）通过了解世界科学技术的古今发展变化，激发学生对人类目前科技的兴趣和向往，对未来科技的憧憬和幻想。 （3）讲到赵州桥时可联系赵州桥已成为当地的一个重要的旅游资源，向学生渗透“环境保护”和“保护人类文化遗产”等意识。讲到《金刚经》时引导学生阅读小字部分，补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。 （4）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 5重点难点 6教学过程 6.1 一、导入 时值宁德一中荣获央视灯谜大赛金奖，课堂上以灯谜方式（谜底“桥”）导入教学内容，既贴近生活实际又与知识点联系紧密。 二、“高超的建筑水平”教学环节 本环节在教学过程前段，教师要通过深入细致的讲解，使学生掌握学法，授之以“渔”。本环节侧重“教”。 1、教师指导提点学习方法 此环节教师通过展示课件，提出预设问题，务必让学生明确学什么，怎么学。 2、学生自主学习合作探究 此环节由学生开展互助合作学习，课堂讨论，教师注意控制场面。 3、师生互动提炼知识要点 教师以提问方式让学生反馈自主学习状况，及时发现问题，当堂释疑解惑。 三、“光耀千古的诗坛”教学环节 本环节涉及知识点与初中语文学科关联紧密，教学中要注意学科渗透，相信学生能力和学习主动性，将此环节的主导权交给学生。此教学环节侧重“学”。 1、 教师疏导本环节需掌握的知识点 教师利用课件，以表格形式展现本环节知识点 2、 学生自主学习完成学习任务 学生阅读课本，利用已有知识，自主学习新知识。 3、 师生共同完成既定表格，完成学习任务 四、“雕版印刷”教学环节 本环节强调学生学习体验，设计学生动手制作环节，使学生感知历史，亲身体验。本环节侧重“做”。 1、 教师讲解雕版印刷相关知识点，展示篆刻技巧。 2、 学生在教师指导下，体验篆刻过程 3、 通过师生互动，让学生谈体验感受，教师提炼升华相关知识。 五、课堂小结 教学活动第7课 辉煌的隋唐文化（一） 课时设计 课堂实录第7课 辉煌的隋唐文化（一） 1一、导入 时值宁德一中荣获央视灯谜大赛金奖，课堂上以灯谜方式（谜底“桥”）导入教学内容，既贴近生活实际又与知识点联系紧密。 二、“高超的建筑水平”教学环节 本环节在教学过程前段，教师要通过深入细致的讲解，使学生掌握学法，授之以“渔”。本环节侧重“教”。 1、教师指导提点学习方法 此环节教师通过展示课件，提出预设问题，务必让学生明确学什么，怎么学。 2、学生自主学习合作探究 此环节由学生开展互助合作学习，课堂讨论，教师注意控制场面。 3、师生互动提炼知识要点 教师以提问方式让学生反馈自主学习状况，及时发现问题，当堂释疑解惑。 三、“光耀千古的诗坛”教学环节 本环节涉及知识点与初中语文学科关联紧密，教学中要注意学科渗透，相信学生能力和学习主动性，将此环节的主导权交给学生。此教学环节侧重“学”。 1、 教师疏导本环节需掌握的知识点 教师利用课件，以表格形式展现本环节知识点 2、 学生自主学习完成学习任务 学生阅读课本，利用已有知识，自主学习新知识。 3、 师生共同完成既定表格，完成学习任务 四、“雕版印刷”教学环节 本环节强调学生学习体验，设计学生动手制作环节，使学生感知历史，亲身体验。本环节侧重“做”。 1、 教师讲解雕版印刷相关知识点，展示篆刻技巧。 2、 学生在教师指导下，体验篆刻过程 3、 通过师生互动，让学生谈体验感受，教师提炼升华相关知识。 五、课堂小结 教学活动Tags：7课,辉煌,隋唐,文化,第一
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
