第6课对外友好往来教学设计实例

日期:2015-12-15 10:17 阅读:

共1课时

第6课　对外友好往来　初中历史人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标

（1）了解隋唐对外交往的概况

（2）掌握隋唐时期我国同日本、新罗和天竺等国的友好往来情况。

（3）理解隋唐时期出现对外频繁交往的原因和影响。

（4）认识唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进了自身经济、文化的发展。

2、情感态度与价值观

比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革开放的重要性。

2学情分析

隋唐时期的对外交往：那时我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上十分强盛的国家。唐政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。

遣唐使：学习唐朝的文化，使团对唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。

鉴真东渡：鉴真应日本僧人邀请六次东渡，历尽艰辛终于在753年，东渡成功。

唐朝与新罗的友好往来：新罗与中国毗邻，两者的贸易往来十分频繁。唐朝文化对新罗产生了巨大的影响，同时唐朝也在积极吸收亚洲各国先生的经济文化，促进了自身经济文化的发展。

玄奘西游：玄奘西游天竺取经回来后，根据旅途见闻，写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉。

3重点难点

重点：唐和新罗的友好关系、唐和日本的友好关系、玄奘西游。

难点：唐朝频繁贸易往来的原因和特点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】对外友好往来

（一）导入

通过四大名著中的《西游记》剧照。提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材学成的？

《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的天竺是哪儿，玄奘又是如何到达的？学习了本科内容后，你就会知道。

活动2【活动】对外友好往来

前置作业

1、唐朝的主要水陆交通路线怎样？

2、各国为什么会把中国人称为“唐人”？

3、唐朝与日本、新罗、天竺政治经济文化领域的交往史实有哪些？

4、唐鉴真与玄奘有哪些共同点？唐鉴真与玄奘分别经历的时间，到达的地点、经过。

活动3【活动】对外友好往来

小组交流，合作探究

1、看《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，探究对外交往频繁的原因。

引导：启发学生联系唐朝的经济和民族政策分析。（1）实行对外开放的对外政策。（2）原因：a国家安定统一，b经济文化繁荣，c对外开放政策，d海路交通发达。

2、唐朝前期政治稳定，国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，居世界领先地位；对外政策开明，使唐与各国之间的友好往来出现前所未有的盛况；唐朝的经济、文化对各国影响很大，使唐在世界上享有很高声望。因此各国把中国人称为“唐人”。

3、概括唐朝对外友好往来的影响

引导：启发学生从唐朝与日本和新罗天竺政治、经济、文化交往的效果方面总结。（1）促进了唐朝经济进一步发展，文化更加丰富多彩。（2）唐代的政治、经济、文化对亚洲和世界的发展作出了重大贡献。（3）大大加强了中国与各国之间的友好关系以及人民之间的相互了解和友谊。

4、启发学生从中外交往的作用和两人的精神品质方面概况。（1）都对中外交往做出了巨大贡献，促进了中外经济和文化的交流和发展。（2）都拥有坚忍不拔，坚持不懈的精神。

唐朝、鉴真东渡、日本、六次航行、五次失败；玄奘西行、天竺、历经千难万险，九死一生。

活动4【活动】对外友好往来

小组成员展示点评，教师归纳提升。

拓展延伸

1、唐朝频繁对外交往的原因是什么？

2、唐朝时期的对外政策及给我们的启示？

活动5【练习】对外友好往来

知识巩固，课堂练习（地图册）

活动6【作业】对外友好往来

课后作业布置（完成练习册）

第6课　对外友好往来　

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