第5课“和同为一家”教学活动设计方案

日期:2015-12-15 09:43 阅读:

共1课时

第5课　“和同为一家”　初中历史人教2001课标版

1 2学情分析八年级学生已经基本具备了学习历史的方法，有基本的历史概括能力，能够通过史实分析问题解决问题。 3重点难点

重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】“合同为一家”

提问：请用最简洁的词语概括你眼中的唐朝。进一步设疑，繁荣与开放的唐朝如何处理与周边各民族的关系？引入课题。

唐朝的民族政策——开明的民族政策展示文字资料：唐太宗说：“自古皆贵中原，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

这句话体现了唐太宗什么样的民族政策？举出北方少数民族爱戴唐太宗例子？你从唐太宗身上受到什么样的启示的？

看图读史比较《唐朝前期疆域和边疆各族的分布》和《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》说出各少数民族的名称和方位。唐朝前后期，周边少数民族的变化，是什么样的变化？简单讲解东西突厥灭亡的情况：随着颉可汗的归顺，东突厥灭亡。后唐高宗时，又灭了西突厥。着重强调突出唐太宗对颉利可汗的册封和对东突厥民族的优待。

分组学习展示

列各小组学习和讨论的内容：各民族生活在哪里？各民族有什么生活习俗？各民族出现了哪几位杰出的首领？ 4、各民族与唐朝的关系是怎样的？

重点突破松赞干布与文成公主

通过对四张图片的解读来突破重点

松赞干布

请用一句话描述

②《步辇图》见教材

观察判断谁是吐蕃求婚使者禄东赞？谁是唐太宗？

哪位同学能发挥自己的想像力，给家描绘当时吐蕃使者求婚的情景。

③文成公主

如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？

④重走（绘）文成公主入藏路线

出示路线图

指导读24页尺带珠丹给唐朝皇帝的书信.体会唐蕃“和同为一家”的亲密友好关系，理解这是唐朝实行开明民族政策带来的积极结果

出示歌谣

到了公元七世纪，青藏高原大统一，松赞干布求太宗，文成公主嫁过去。藏汉联姻传佳话，促进经济和文化，金城公主入土蕃，藏汉“和同为一家

唐朝的和亲政策和汉朝有何不同？唐朝能以如此处理民族关系的原因是什么？

唐朝处理民族关系的方式给我们今天有怎样的启示？

归纳（民族团结促进各民族的共同繁荣，国家强盛是处理民族关系时赢得主动的根本，我们要努力学习，复兴中华；中国共产党和政府有和唐太宗一样广阔的胸怀，能够处理好国家内政。）

第5课　“和同为一家”　

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