第四节输血与血型教学设计(第一课时)

日期:2015-12-15 09:42 阅读:

霍睿

地区：河南省 - 许昌市 -

学校：许昌市第一中学

共1课时

第四节　输血与血型 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1、概述人体的血量，说出失血对人体的影响。

2、说出ABO血型的类型和血型鉴定的过程。

3、说出血型与输血的关系，说明输血原则。

4、认同我国无偿献血制度。确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。

2学情分析

学生对ABO血型的知识较熟悉，但有关输血的原则还不清楚。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析、现场给学生验血型，帮助学生加深理解和认识。

3重点难点

1.ABO血型的类型和血型鉴定的过程。

2.人体的血量，以及输血同血型的关系。

3.认同我国无偿献血制度。确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激情导入，激发兴趣

• 上个月我校所有老师的手机都收到这样一条短信：
• 紧急求助：“我校教师文琴华老师产后大出血，急需输血，血型为B型，请在校的B型血同事马上到校医室，急！急！以挽救母子！”
• 当你看到这则信息，会做如何反应？

活动2【活动】导学菜单——我来预习

一、我预习，我会填：（比比看谁预习最仔细！看谁做题又快又准确！）

1．成年人的血量大致相当于本人体重的。

2．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。

3. 经过兰德斯坦纳研究，他将人的血液分为、、、和四种类型。

4. 一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量的血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的型或型血。

活动3【讲授】感悟平台——我来探究

（一）、血型的发现：阅读课本69页第二段，了解血型的发现过程，分析：人的血型有哪些？

（二）、ABO血型

1、血型的分类依据是什么？结合PPT和老师一起进行探究。然后完成下列表格。

血型	凝集原（红细胞中）	凝集素（血清中）
	A
	B
	A B
	无

2、请你为四个伤员鉴定血型：（看幻灯片）四个伤员分别是什么血型？每一个可接受哪些血型？

3、学生小活动：现场检验自己的血型：你可以接受哪些血型？长大后你可以给哪些血型输血？

活动4【活动】感谢平台——我学我用

（三）安全输血：阅读课本70页及输血关系表，分析：

1、输血的时候，应以输入为原则。

2、各种血型有什么输血关系？完成下列输血关系表：

某人的血型	可接受的血型	可输给的血型
A
B
AB
O

（四）无偿献血：阅读课本70页内容，完成：

1、从1998年起，我国实行制度，提倡___ 周岁的健康公民自愿献血。

2、健康成年人每次献血 ml是不会影响健康的。

活动5【练习】过关窗口——我来练习

1．输血以________为原则，遇到紧急情况需少量输血时，_____型血的人可以给任何血型的人提供血液，______型的人可以接受任何血型的人提供的血液。

2．你的血型是________，你可以给哪些血型的人输血呢？________________。你能接受哪些血型的人输血给你呢？________________。但是，一般情况下，还是应该以输________为原则。

3.用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。
A.严重贫血患者                          a.血浆
B.身体大面积烧伤者                   b.浓缩血小板悬液
    C.外出血不易止血的患者            c.浓缩红细胞悬液

第四节　输血与血型

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