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闵兆玉
地区： 吉林省 - 白山市 - 抚松县 学校：抚松县露水河镇中学 共1课时第6课 春秋战国的纷争 初中历史 人教2001课标版 1教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 过程与方法：通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 情感、态度、价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 2学情分析我们是农村学校，学生素质相对不高，但是很多学生对中国历史很感兴趣，但是对于年代人物比较容易混淆。加之刚接触历史，历史科目又相对于其它学科来讲难度较大。 3重点难点本课的重点是齐、晋称霸。齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，对于理解和把握春秋战国的朝代特征，有重要意义。 本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争的残酷性尽显。引导学生对比分析齐桓公称霸和秦赵长平之战，上述特点明显。教材弱化了对战国兼并战争历史作用的分析。但从教材“有些诸侯中被消灭，出现了一些疆域较大的国家”、东方六国再也无力抵御秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】故事导入 同学们，讲新课之前，我们先讲一个小故事，故事的题目叫《烽火戏诸侯》：西周的最后一个国王是周幽王，周幽王即位时，国势已经衰微。在他即位的第二年，关中发生地震。幽王不顾百姓死活，继续过着享乐的生活。他有一个特别受宠爱的妃子褒姒，很漂亮，但不爱笑。为了让褒姒发笑，幽王绞尽了脑汁。最后，他把目光盯在了骊山顶上的烽火台上。什么是烽火台呢？简单地说，就是古时传信报警的一种建筑。遇到敌情时，白天报警，燃狼粪冒浓烟；黑夜报警，点柴草起火光。浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。周幽王为了取悦褒姒，就下令点起烽火。各国诸侯看到烽火升起后，知道京城告急，就急忙率领人马前来救助。周幽王和褒姒看到诸侯在骊山脚下忙乱的情形，感到非常可笑，褒姒终于大笑。谁知这一笑，竟使西周灭亡的日子到来。因周幽王废长立幼，加剧了内部矛盾。被废掉的太子宜臼和其母亲申后要求申侯（指申后的父亲，宜臼的外公）报仇。申侯勾结犬戎进攻镐京。当镐京被围时，周幽王下令再次点起烽火求救，但诸侯都怕上当，谁也不来，犬戎终于攻破镐京，周幽王被杀，西周灭亡。诸侯们立太子宜臼为王，是为周平王。由于西方少数民族势力强盛，平王无法立足，只得迁都洛邑，从此周室衰微。天子失去了天下共主的地位。中国历史进入东周时期，东周又分为春秋和战国两个阶段。这一时期社会动乱不安，各种力量变化无常。是中国历史上的大分裂时期之一。下面我们就来学习具体内容。 活动2【讲授】讲授新课［板书］一、春秋争霸 1.东周的建立和分期 ［教师讲解］西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周又分为春秋和战国两个时期。春秋从公元前770年开始到公元前476年结束，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国从公元前475年开始到公元前221年结束，因各诸侯国连年相互争战而得名。 下面我们就来看一下春秋战国时期的具体情况。 ［板书］2.诸侯争霸 ［教师引导］请大家看课本的第二段内容，看书时一要找出王室衰微的表现，二要思考王室衰微与诸侯争霸之间的关系。 ［学生回答］王室衰微的表现是：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为霸主。王室衰微与诸侯争霸之间的关系是：王室衰微为诸侯争霸提供了前提，诸侯争霸反过来又促进了王室衰微。 ［教师讲述］刚才看了课本第二段的内容，知道了春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等、吴王阖闾、越王勾践。那现在请同学们继续看课本第三段的内容。在看书过程中，注意一下齐国的自然环境、管仲改革的内容、改革与富国强兵之间的关系等问题。然后，我们共同来解决。 ［学生看书］…… ［教师提问］齐国在什么位置，其自然环境怎么样？ ［学生回答］齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国。 ［教师引导］春秋时我国还是以农业为主的经济结构。而齐国能利用自身的资源优势，另辟蹊径，使自己变成了一个东方大国。这体现了一种什么道理？ ［学生回答］这体现了一个因地制宜，一切从实际出发、实事求是的道理。 ［教师补充］这实际上也反映了人与自然的一种和协。而且通过改革，把资源条件转化为经济优势。最终使齐国实现了富国强兵。 ［教师讲解］齐国地处海滨，拥有丰富的鱼盐和矿藏，从太公开始，就“通商工之业，便鱼盐之利”，到了春秋年间，农业、手工业，特别是冶铸、纺织都取得了迅速的发展。齐桓公即位后，任用管仲为相，积极改革内政，最终成就了霸业。（讲到这里，教师可以插一些关于齐桓公和管仲的事迹，从而使学生明白不拘一格用人才可以给国家带来兴旺的道理。也可以让学生讲，以活跃课堂气氛）下面，请同学们归纳一下管仲变法的内容和齐桓公称霸。 活动3【活动】探究学习［板书］（1）管仲改革和齐桓公称霸。 ［学生回答］改革内政，发展生产；改革军制，建立强大的军队；以尊王攘夷为号召，扩充疆界。 ［教师提问］从齐桓公任用管仲改革及改革的内容来看，齐国实行改革的主要目的是什么？ ［学生回答］富国强兵。 ［教师讲解］我们看一下齐桓公任用管仲采取了哪些措施来达到这个目的？每一项措施的具体内容和作用是什么？管仲改革的第一个内容是改革内政，发展生产第二个内容是以“尊王攘夷”相号召，扩充边界。这实际上已经是建立霸业的过程了。 齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 ［教师提问］同学们快速看一下齐桓公称霸的下一段，回答继齐桓公之后的另一位霸主是谁？ ［学生回答］晋文公。 ［教师引导］晋文公怎么样成为霸主的？ ［学生回答］晋文公上台后，整顿内政，发展生产，训练军队。使晋国很快成为北方一大强国。那时楚国势力已发展到黄河流域。后来晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军。晋文公成为中原霸主。 晋文公确实是在改革的基础上打败楚国，做了中原霸主的。 ［板书］（2）晋文公改革和继为霸主 ［教师讲述］晋国是汾水下游一个小国，春秋时期疆域已扩大到整个汾水流域。晋献公晚年，因宠爱骊姬，废嫡立庶，引起统治集团内部的斗争。公子重耳被迫流亡。重耳至齐，受到齐君赏识，以女齐姜给他为妻。后来重耳与随行的赵衰、狐偃等人先后到曹、宋、卫、郑、楚等国，历经艰难，最后到达秦国。这时，晋怀公即位，昏庸乱政，不得人心。于是，秦穆公出兵助重耳回国夺取了政权。重耳在外流亡19年，62年即位，是为晋文公。 由于晋文公长期在外流亡，了解民间疾苦，故即位后便着手改革内政，发展生产，训练军队，这些措施都为晋国的发展奠定了基础。除此之外，晋文公善于识人和用人，这也是晋称霸的原因之一。他执政之初，首先对复国有功的谋臣武将论功行赏，并张榜公布，以免遗漏了该赏的功臣。介子推跟随晋文公流亡期间，屡建功劳。行将封赏时，他却托病回家，奉养老母，甘受清贫。介之推从人解张见他榜上无名，十分不平，夜至宫门求见。文公悔之很深。赶忙派人隆礼驾车去接介子推。可是介已提前背着老母悄然离去了。晋文公又张榜全国，请介子推出来为官。后接到报告说介子推隐居在绵上（今山西介休东南）山谷之中。晋文公带着文武官员亲往绵山迎请。但由于山高林密，难寻踪影。有人献计烧山逼介主动走出，结果在一棵柳树下发现介子推与母相抱而死。据说，后来人们由此而过寒食节，并户户插柳，以召介子推之魂。正因为晋文公爱惜人才，并重用有才干的人厉行改革，所以很快稳定了晋国政局，发展了国力，最终建立了霸业。 ［教师提问］晋楚争霸，晋国打败楚国，确立霸主地位的是哪一场战役？ ［学生回答］城濮之战。 ［教师引导］谁能讲一下城濮之战中退避三舍的故事?退避三舍的实质是什么? ［学生讲述］史载重耳(后来的晋文公)在晋国内乱逃往在外时,曾受到楚王的殷勤接待。当在宴会上楚王问到重耳以后用什么报答他时，重耳是这样回答的：若是真能托您的洪福回国取得政权，等到将来万一晋楚两国发生战争，我一定让晋国军队退避三舍之地。如果退避三舍之地仍然得不到楚国的谅解，那就得周旋一下了。到城濮之战时，晋军没有食言，果然退避三舍，最后趁楚军大意之时打败了楚军。 退避三舍的实质是避敌锋芒，诱敌深入，寻机歼敌的策略。 ［教师讲解］城濮之战后，晋文公大会诸侯于践土（今河南原阳西南），周襄王正式册封晋文公为霸主。晋文公在位期间，先后灭掉30多个小国，开拓疆土千里之多。晋文公成为齐桓公之后春秋时期另一位霸主。 ［教师提问］现在关于齐桓公和晋文公两位霸主的历史我们讲完了。请同学们动脑筋想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？大家讨论一下，选出代表来回答。 ［学生讨论］…… ［学生回答］齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是两个国家都进行了改革。 ［教师补充］春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸权而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革而迅速致强，改革涉及到内政、生产和军事等方面的内容。 ［教师过渡］晋国在城濮之战中打败楚国，取得了中原霸主的地位，暂时遏制了楚国北进的势头。但楚国仍然是南方一个大国，一直有北进的打算，因此，晋楚争霸，持续了百余年的时间。后来，楚庄王打败了晋军，做了中原霸主。 ［［板书］（3）楚庄王继晋称霸中原 ［教师引导］刚才我们讲了楚庄王称霸中原，现在请同学们自己看一下课本上关于吴越争霸的小字部分。除了理顺吴越争霸的过程外，想一想，我们应该学习勾践的什么？ ［学生回答］我们应该学习勾践那种卧薪尝胆的精神。 我们应该学习勾践那种不忘国耻发奋图强的精神。 ［教师引导］我们讲过了春秋争霸，现在请同学们说出做过霸主的国君。 ［学生回答］齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。 ［教师引导］请同学们思考、讨论，我们应该如何去评价春秋的争霸战争。 ［学生回答］答案一：春秋的争霸战争给人民带来了沉重的灾难。 ［教师过渡］我们讲春秋争霸战争的评价时提到了出现了一些疆域较大的国家，实现了局部统一。到战国时，大的诸侯国只剩下了七个，它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国。 （挂图显示七国的位置） ［教师讲述］这在历史上被称为战国七雄。 ［板书］战国七雄 1.三家分晋和田氏代齐 ［教师讲解］春秋时期，晋国新旧势力的斗争异常激烈。在这斗争中，韩、赵、魏、智、中行、范氏六家新兴势力逐步取得了胜利，从而控制了晋国政权，称为“六卿专政”。但六卿的势力发展并不平衡。后来，韩、赵、魏、智四家联合起来，灭了范氏和中行氏，并瓜分了这两家的土地。到公元前453年，韩、赵、魏又联合消灭了智氏，从此晋国政权就控制在这三家手中。赵氏占据晋的北部地区，建都城于晋阳（今太原）；韩氏占据晋的中部地区，以平阳（今山西临汾）为都城；魏氏占据晋的南部地区，以安邑（今山西夏县）为都城。晋君只保有绛和曲沃两小块土地。至公元前403年，周威烈王正式承认韩、赵、魏为诸侯，晋国名存实亡。史称“三家分晋”。 田氏是齐国新兴势力的代表。春秋中期以后，田氏家族的势力迅速膨胀。田氏采取了“厚施薄敛”的办法，向贫民放贷时，采取大斗出小斗进的措施，获得了民众的拥护。特别是在战乱和受灾之年，民众归之如流水。公元前490年，齐景公死，贵族高氏、国氏立景公的儿子荼为国君。田氏乘机发动武装政变，打败了国氏、高氏，立景公的另一个儿子阳生为国君，由田乞为相，掌握了实际权力。田乞死后，其子田常继相位。政权开始完全落到田氏手里。田常任命田氏兄弟和同族人作都邑大夫，扩大了自己的封地。到公元前476年，“齐国之政皆归田常”，完成了田氏代齐的步骤。公元前386年，田和列为诸侯，仍沿用齐国国号。 “三家分晋”和“田氏代齐”表明新兴势力在晋、齐两国取得胜利。也表明战国七雄并存局面的形成。 ［教师引导］请同学们看一看“战国七雄”一目的内容，从中找出发生在这一时期的主要战役名称及参与国家。 ［学生看书］…… ［学生回答］主要战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。前两次战役发生在魏齐之间，长平之战发生在秦赵之间。 （挂图显示战国形势，学生从图上找出战役位置） ［教师提问］请同学们比较一下城濮之战和长平之战，看看它们有什么不同特点？ ［教师讲解］春秋和战国时期的战争不仅战争本身的过程不同，而且战争体现出不同的时代特征。春秋时期的政治，就是各大国争夺霸权的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。体现在战争中，就以逼迫对方在政治上臣服于自己为主（也曾把若干小国吞并）。战国时期的政治，就是富国强兵，吃掉对方，进而统一中国的政治。因此，春秋政治是“争霸”为主，战国政治是“兼并”为主。历史在争霸过程与兼并过程中，逐渐趋向统一。 ［板书］2.战国时期的兼并战争及特点 ［课堂小结］到现在为止，本课的内容就学习完了。我们这一节课主要讲了“春秋争霸”和“战国七雄”两大问题。春秋和战国是东周的两个阶段， ［布置作业］ 活动4【练习】练习战国七雄中位于最西部的是（ ） A秦 B燕 C楚 D齐 2、决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ） A桂陵之战 B城濮大战 C马陵之战 D长平之战 3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是（ ） A齐国 B楚国 C秦国 D晋国 4、下列各项中，搭配不当的是（ ） A孙膑——围魏救赵 B赵括——纸上谈兵 C重耳——退避三舍 D晋文公——尊王攘夷 5、齐桓公任用谁改革内政和军制（ ） A伊尹 B管仲 C姜尚 D伍子胥 活动5【活动】小结到现在为止，本课的内容就学习完了。我们这一节课主要讲了“春秋争霸”和“战国七雄”两大问题。春秋和战国是东周的两个阶段。春秋政治是“争霸”，战国政治是“兼并”。 活动6【活动】板书第6课 春秋战国的纷争 一、春秋争霸 1.东周的建立和分期 2.王室衰微和诸侯争霸 （1）管仲改革和齐桓公称霸 （2）晋文公改革和继为霸主 （3）楚庄王继晋称霸中原 （4）吴越争霸 3.对春秋争霸战争的评价 二、战国七雄 1.三家分晋和田氏代齐 2.战国时期的兼并战争及特点 第6课 春秋战国的纷争 课时设计 课堂实录第6课 春秋战国的纷争 1第一学时 教学活动 活动1【导入】故事导入同学们，讲新课之前，我们先讲一个小故事，故事的题目叫《烽火戏诸侯》：西周的最后一个国王是周幽王，周幽王即位时，国势已经衰微。在他即位的第二年，关中发生地震。幽王不顾百姓死活，继续过着享乐的生活。他有一个特别受宠爱的妃子褒姒，很漂亮，但不爱笑。为了让褒姒发笑，幽王绞尽了脑汁。最后，他把目光盯在了骊山顶上的烽火台上。什么是烽火台呢？简单地说，就是古时传信报警的一种建筑。遇到敌情时，白天报警，燃狼粪冒浓烟；黑夜报警，点柴草起火光。浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。周幽王为了取悦褒姒，就下令点起烽火。各国诸侯看到烽火升起后，知道京城告急，就急忙率领人马前来救助。周幽王和褒姒看到诸侯在骊山脚下忙乱的情形，感到非常可笑，褒姒终于大笑。谁知这一笑，竟使西周灭亡的日子到来。因周幽王废长立幼，加剧了内部矛盾。被废掉的太子宜臼和其母亲申后要求申侯（指申后的父亲，宜臼的外公）报仇。申侯勾结犬戎进攻镐京。当镐京被围时，周幽王下令再次点起烽火求救，但诸侯都怕上当，谁也不来，犬戎终于攻破镐京，周幽王被杀，西周灭亡。诸侯们立太子宜臼为王，是为周平王。由于西方少数民族势力强盛，平王无法立足，只得迁都洛邑，从此周室衰微。天子失去了天下共主的地位。中国历史进入东周时期，东周又分为春秋和战国两个阶段。这一时期社会动乱不安，各种力量变化无常。是中国历史上的大分裂时期之一。下面我们就来学习具体内容。 活动2【讲授】讲授新课［板书］一、春秋争霸 1.东周的建立和分期 ［教师讲解］西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周又分为春秋和战国两个时期。春秋从公元前770年开始到公元前476年结束，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国从公元前475年开始到公元前221年结束，因各诸侯国连年相互争战而得名。 下面我们就来看一下春秋战国时期的具体情况。 ［板书］2.诸侯争霸 ［教师引导］请大家看课本的第二段内容，看书时一要找出王室衰微的表现，二要思考王室衰微与诸侯争霸之间的关系。 ［学生回答］王室衰微的表现是：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为霸主。王室衰微与诸侯争霸之间的关系是：王室衰微为诸侯争霸提供了前提，诸侯争霸反过来又促进了王室衰微。 ［教师讲述］刚才看了课本第二段的内容，知道了春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等、吴王阖闾、越王勾践。那现在请同学们继续看课本第三段的内容。在看书过程中，注意一下齐国的自然环境、管仲改革的内容、改革与富国强兵之间的关系等问题。然后，我们共同来解决。 ［学生看书］…… ［教师提问］齐国在什么位置，其自然环境怎么样？ ［学生回答］齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国。 ［教师引导］春秋时我国还是以农业为主的经济结构。而齐国能利用自身的资源优势，另辟蹊径，使自己变成了一个东方大国。这体现了一种什么道理？ ［学生回答］这体现了一个因地制宜，一切从实际出发、实事求是的道理。 ［教师补充］这实际上也反映了人与自然的一种和协。而且通过改革，把资源条件转化为经济优势。最终使齐国实现了富国强兵。 ［教师讲解］齐国地处海滨，拥有丰富的鱼盐和矿藏，从太公开始，就“通商工之业，便鱼盐之利”，到了春秋年间，农业、手工业，特别是冶铸、纺织都取得了迅速的发展。齐桓公即位后，任用管仲为相，积极改革内政，最终成就了霸业。（讲到这里，教师可以插一些关于齐桓公和管仲的事迹，从而使学生明白不拘一格用人才可以给国家带来兴旺的道理。也可以让学生讲，以活跃课堂气氛）下面，请同学们归纳一下管仲变法的内容和齐桓公称霸。 活动3【活动】探究学习［板书］（1）管仲改革和齐桓公称霸。 ［学生回答］改革内政，发展生产；改革军制，建立强大的军队；以尊王攘夷为号召，扩充疆界。 ［教师提问］从齐桓公任用管仲改革及改革的内容来看，齐国实行改革的主要目的是什么？ ［学生回答］富国强兵。 ［教师讲解］我们看一下齐桓公任用管仲采取了哪些措施来达到这个目的？每一项措施的具体内容和作用是什么？管仲改革的第一个内容是改革内政，发展生产第二个内容是以“尊王攘夷”相号召，扩充边界。这实际上已经是建立霸业的过程了。 齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 ［教师提问］同学们快速看一下齐桓公称霸的下一段，回答继齐桓公之后的另一位霸主是谁？ ［学生回答］晋文公。 ［教师引导］晋文公怎么样成为霸主的？ ［学生回答］晋文公上台后，整顿内政，发展生产，训练军队。使晋国很快成为北方一大强国。那时楚国势力已发展到黄河流域。后来晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军。晋文公成为中原霸主。 晋文公确实是在改革的基础上打败楚国，做了中原霸主的。 ［板书］（2）晋文公改革和继为霸主 ［教师讲述］晋国是汾水下游一个小国，春秋时期疆域已扩大到整个汾水流域。晋献公晚年，因宠爱骊姬，废嫡立庶，引起统治集团内部的斗争。公子重耳被迫流亡。重耳至齐，受到齐君赏识，以女齐姜给他为妻。后来重耳与随行的赵衰、狐偃等人先后到曹、宋、卫、郑、楚等国，历经艰难，最后到达秦国。这时，晋怀公即位，昏庸乱政，不得人心。于是，秦穆公出兵助重耳回国夺取了政权。重耳在外流亡19年，62年即位，是为晋文公。 由于晋文公长期在外流亡，了解民间疾苦，故即位后便着手改革内政，发展生产，训练军队，这些措施都为晋国的发展奠定了基础。除此之外，晋文公善于识人和用人，这也是晋称霸的原因之一。他执政之初，首先对复国有功的谋臣武将论功行赏，并张榜公布，以免遗漏了该赏的功臣。介子推跟随晋文公流亡期间，屡建功劳。行将封赏时，他却托病回家，奉养老母，甘受清贫。介之推从人解张见他榜上无名，十分不平，夜至宫门求见。文公悔之很深。赶忙派人隆礼驾车去接介子推。可是介已提前背着老母悄然离去了。晋文公又张榜全国，请介子推出来为官。后接到报告说介子推隐居在绵上（今山西介休东南）山谷之中。晋文公带着文武官员亲往绵山迎请。但由于山高林密，难寻踪影。有人献计烧山逼介主动走出，结果在一棵柳树下发现介子推与母相抱而死。据说，后来人们由此而过寒食节，并户户插柳，以召介子推之魂。正因为晋文公爱惜人才，并重用有才干的人厉行改革，所以很快稳定了晋国政局，发展了国力，最终建立了霸业。 ［教师提问］晋楚争霸，晋国打败楚国，确立霸主地位的是哪一场战役？ ［学生回答］城濮之战。 ［教师引导］谁能讲一下城濮之战中退避三舍的故事?退避三舍的实质是什么? ［学生讲述］史载重耳(后来的晋文公)在晋国内乱逃往在外时,曾受到楚王的殷勤接待。当在宴会上楚王问到重耳以后用什么报答他时，重耳是这样回答的：若是真能托您的洪福回国取得政权，等到将来万一晋楚两国发生战争，我一定让晋国军队退避三舍之地。如果退避三舍之地仍然得不到楚国的谅解，那就得周旋一下了。到城濮之战时，晋军没有食言，果然退避三舍，最后趁楚军大意之时打败了楚军。 退避三舍的实质是避敌锋芒，诱敌深入，寻机歼敌的策略。 ［教师讲解］城濮之战后，晋文公大会诸侯于践土（今河南原阳西南），周襄王正式册封晋文公为霸主。晋文公在位期间，先后灭掉30多个小国，开拓疆土千里之多。晋文公成为齐桓公之后春秋时期另一位霸主。 ［教师提问］现在关于齐桓公和晋文公两位霸主的历史我们讲完了。请同学们动脑筋想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？大家讨论一下，选出代表来回答。 ［学生讨论］…… ［学生回答］齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是两个国家都进行了改革。 ［教师补充］春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸权而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革而迅速致强，改革涉及到内政、生产和军事等方面的内容。 ［教师过渡］晋国在城濮之战中打败楚国，取得了中原霸主的地位，暂时遏制了楚国北进的势头。但楚国仍然是南方一个大国，一直有北进的打算，因此，晋楚争霸，持续了百余年的时间。后来，楚庄王打败了晋军，做了中原霸主。 ［［板书］（3）楚庄王继晋称霸中原 ［教师引导］刚才我们讲了楚庄王称霸中原，现在请同学们自己看一下课本上关于吴越争霸的小字部分。除了理顺吴越争霸的过程外，想一想，我们应该学习勾践的什么？ ［学生回答］我们应该学习勾践那种卧薪尝胆的精神。 我们应该学习勾践那种不忘国耻发奋图强的精神。 ［教师引导］我们讲过了春秋争霸，现在请同学们说出做过霸主的国君。 ［学生回答］齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。 ［教师引导］请同学们思考、讨论，我们应该如何去评价春秋的争霸战争。 ［学生回答］答案一：春秋的争霸战争给人民带来了沉重的灾难。 ［教师过渡］我们讲春秋争霸战争的评价时提到了出现了一些疆域较大的国家，实现了局部统一。到战国时，大的诸侯国只剩下了七个，它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国。 （挂图显示七国的位置） ［教师讲述］这在历史上被称为战国七雄。 ［板书］战国七雄 1.三家分晋和田氏代齐 ［教师讲解］春秋时期，晋国新旧势力的斗争异常激烈。在这斗争中，韩、赵、魏、智、中行、范氏六家新兴势力逐步取得了胜利，从而控制了晋国政权，称为“六卿专政”。但六卿的势力发展并不平衡。后来，韩、赵、魏、智四家联合起来，灭了范氏和中行氏，并瓜分了这两家的土地。到公元前453年，韩、赵、魏又联合消灭了智氏，从此晋国政权就控制在这三家手中。赵氏占据晋的北部地区，建都城于晋阳（今太原）；韩氏占据晋的中部地区，以平阳（今山西临汾）为都城；魏氏占据晋的南部地区，以安邑（今山西夏县）为都城。晋君只保有绛和曲沃两小块土地。至公元前403年，周威烈王正式承认韩、赵、魏为诸侯，晋国名存实亡。史称“三家分晋”。 田氏是齐国新兴势力的代表。春秋中期以后，田氏家族的势力迅速膨胀。田氏采取了“厚施薄敛”的办法，向贫民放贷时，采取大斗出小斗进的措施，获得了民众的拥护。特别是在战乱和受灾之年，民众归之如流水。公元前490年，齐景公死，贵族高氏、国氏立景公的儿子荼为国君。田氏乘机发动武装政变，打败了国氏、高氏，立景公的另一个儿子阳生为国君，由田乞为相，掌握了实际权力。田乞死后，其子田常继相位。政权开始完全落到田氏手里。田常任命田氏兄弟和同族人作都邑大夫，扩大了自己的封地。到公元前476年，“齐国之政皆归田常”，完成了田氏代齐的步骤。公元前386年，田和列为诸侯，仍沿用齐国国号。 “三家分晋”和“田氏代齐”表明新兴势力在晋、齐两国取得胜利。也表明战国七雄并存局面的形成。 ［教师引导］请同学们看一看“战国七雄”一目的内容，从中找出发生在这一时期的主要战役名称及参与国家。 ［学生看书］…… ［学生回答］主要战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。前两次战役发生在魏齐之间，长平之战发生在秦赵之间。 （挂图显示战国形势，学生从图上找出战役位置） ［教师提问］请同学们比较一下城濮之战和长平之战，看看它们有什么不同特点？ ［教师讲解］春秋和战国时期的战争不仅战争本身的过程不同，而且战争体现出不同的时代特征。春秋时期的政治，就是各大国争夺霸权的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。体现在战争中，就以逼迫对方在政治上臣服于自己为主（也曾把若干小国吞并）。战国时期的政治，就是富国强兵，吃掉对方，进而统一中国的政治。因此，春秋政治是“争霸”为主，战国政治是“兼并”为主。历史在争霸过程与兼并过程中，逐渐趋向统一。 ［板书］2.战国时期的兼并战争及特点 ［课堂小结］到现在为止，本课的内容就学习完了。我们这一节课主要讲了“春秋争霸”和“战国七雄”两大问题。春秋和战国是东周的两个阶段， ［布置作业］ 活动4【练习】练习战国七雄中位于最西部的是（ ） A秦 B燕 C楚 D齐 2、决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ） A桂陵之战 B城濮大战 C马陵之战 D长平之战 3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是（ ） A齐国 B楚国 C秦国 D晋国 4、下列各项中，搭配不当的是（ ） A孙膑——围魏救赵 B赵括——纸上谈兵 C重耳——退避三舍 D晋文公——尊王攘夷 5、齐桓公任用谁改革内政和军制（ ） A伊尹 B管仲 C姜尚 D伍子胥 活动5【活动】小结到现在为止，本课的内容就学习完了。我们这一节课主要讲了“春秋争霸”和“战国七雄”两大问题。春秋和战国是东周的两个阶段。春秋政治是“争霸”，战国政治是“兼并”。 活动6【活动】板书第6课 春秋战国的纷争 一、春秋争霸 1.东周的建立和分期 2.王室衰微和诸侯争霸 （1）管仲改革和齐桓公称霸 （2）晋文公改革和继为霸主 （3）楚庄王继晋称霸中原 （4）吴越争霸 3.对春秋争霸战争的评价 二、战国七雄 1.三家分晋和田氏代齐 2.战国时期的兼并战争及特点 吕锡江评论
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