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共1课时
第5课 “和同为一家” 初中历史 人教2001课标版 1教学目标掌握唐朝与吐蕃等民族交往的史实。 理解唐朝民族政策的特点，原因及影响。 了解吐蕃，回纥，粟末靺鞨，南诏等民族的社会生活。 认识祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好交往有利于各民族的发展。 2学情分析对学生的兴趣非常高的内容，把握同学的注意力。本人对学生的情感倾向和学习兴趣做了进一步了解,因此教师必须让学生在学习历史和参悟学历史上总结一些规律。 3重点难点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。 4教学过程 4.1 一学时 评论(0) 教学目标掌握唐朝与吐蕃等民族交往的史实。 理解唐朝民族政策的特点，原因及影响。 了解吐蕃，回纥，粟末靺鞨，南诏等民族的社会生活。 认识祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好交往有利于各民族的发展。 评论(0) 学时重点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。 评论(0) 学时难点理解唐朝民族政策的特点，原因及影响。 教学活动 活动1【测试】课前测试问：科举制的完善有贡献的皇帝有哪些？ 答：唐太宗，武则天，唐玄宗。 活动2【导入】新课导入教师：同学们我国现在有几个民族？从古代到现在这些民族的名称有什么变化你们知道吗？ 同学们：56个民族。有些同学回答了“满洲族”古代名称叫“女真”等等。 教师：同学们回答的正确，非常好。那我们今天的课有哪些民族呢，它们古代名称叫什么呢，我们一起学习这些内容。 活动3【导入】新授课一、松赞干布和文成公主 教师：吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一带。 生活的地区：青藏高原一带。生产：游牧为业，有的以农耕为生。崇尚战功，以战死为荣。军法很严。赞普——藏语，意为有权势的君王，沿用为吐蕃国王的专称。2、文成公主入吐蕃 颂赞干布几次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。 教师：文成公主与松赞干布和亲有什么特殊的意义？ 学生：①维护了和平，增强了友谊②密切了双方经济文化交流 教师：回纥的勃兴 和“车书本一家”与南诏 的内容小总结 ： 主要少数民族 少数民族与唐朝交往情况
活动4【练习】巩固练习 1.下列历史人物为民族团结做出突出贡献的是 （ B ） 1．原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是：（ A ） 3．回纥族是今天哪个民族的祖先？ （ C ） 第５课 “和同为一家” 一，颂赞干布和文成公主（藏族，吐蕃） 二，回纥的勃兴（维吾尔族，回纥） 三，“车书本一家”（满洲族，靺鞨族） 四，南诏（彝族，白族） 第5课 “和同为一家” 课时设计 课堂实录第5课 “和同为一家” 1一学时 教学目标掌握唐朝与吐蕃等民族交往的史实。 理解唐朝民族政策的特点，原因及影响。 了解吐蕃，回纥，粟末靺鞨，南诏等民族的社会生活。 认识祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好交往有利于各民族的发展。 学时重点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。 学时难点理解唐朝民族政策的特点，原因及影响。 教学活动 活动1【测试】课前测试问：科举制的完善有贡献的皇帝有哪些？ 答：唐太宗，武则天，唐玄宗。 活动2【导入】新课导入教师：同学们我国现在有几个民族？从古代到现在这些民族的名称有什么变化你们知道吗？ 同学们：56个民族。有些同学回答了“满洲族”古代名称叫“女真”等等。 教师：同学们回答的正确，非常好。那我们今天的课有哪些民族呢，它们古代名称叫什么呢，我们一起学习这些内容。 活动3【导入】新授课一、松赞干布和文成公主 教师：吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一带。 生活的地区：青藏高原一带。生产：游牧为业，有的以农耕为生。崇尚战功，以战死为荣。军法很严。赞普——藏语，意为有权势的君王，沿用为吐蕃国王的专称。2、文成公主入吐蕃 颂赞干布几次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。 教师：文成公主与松赞干布和亲有什么特殊的意义？ 学生：①维护了和平，增强了友谊②密切了双方经济文化交流 教师：回纥的勃兴 和“车书本一家”与南诏 的内容小总结 ： 主要少数民族 少数民族与唐朝交往情况
活动4【练习】巩固练习 1.下列历史人物为民族团结做出突出贡献的是 （ B ） 1．原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是：（ A ） 3．回纥族是今天哪个民族的祖先？ （ C ） 第５课 “和同为一家” 一，颂赞干布和文成公主（藏族，吐蕃） 二，回纥的勃兴（维吾尔族，回纥） 三，“车书本一家”（满洲族，靺鞨族） 四，南诏（彝族，白族） Tags：5课,和同为一家,课件,配套,优秀
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