第3课“开元盛世”优质课一等奖

第3课　“开元盛世”　 初中历史       人教2001课标版

知识与技能：了解唐朝开元时期政治经济发展情况。培养学生综合归纳问题的能力

过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标

情感、态度、价值观：激发学生的民族自豪感。培养生鉴赏力和审美情趣。

绝大多数学生在家很懒散，学习基础不太好。学生毕竟还小，通过教育，他们还是能够去克服一些不足。60%的学生对学习还是很感兴趣的，能主动的去学习新知识。30%的学生没有自学的主动性，只是在老师的引导下去学习，而且是10%的学生对学习无所谓，不太乐于学习。这主要究其于基础差，丧失自信，再加上缺少家庭教育。

盛世经济的繁荣；曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念

第3课　“开元盛世”　

第3课　“开元盛世”