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共1课时
第4课 科举制的创立 初中历史 人教2001课标版 1教学目标知识与能力：
通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：
通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 2学情分析科举制作为一项基本的政治制度列为一个专题学习，对初一学生来说有些困难，如果单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。因此就要充分利用这一阶段学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们层层深入去探究科举制的创立过程及影响。 3重点难点[教学重点]
科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。
[教学难点]
科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识与能力：
通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：
通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 评论(0) 教学重点科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。 评论(0) 学时难点科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。 教学活动 活动1【讲授】一，导入
对照伴你学预习课文完成知识梳理，并在课文中划出，做出标记 活动3【讲授】三、效果展示，精讲点拨1，魏晋以来朝廷是怎样选拔人才的呢？请一个同学来说说。师预习的非常好，大家想一想：这种选拔人才的方法好吗？生，老师：这位同学说到了问题的症结之所在，这一点隋文帝也认识到了，为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法？生答。（老师解说）科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段： 2，科举制的形成和完善 请同学们对照课文，完成表格
师：完成的非常不错，对照表格指出：科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的。科举制从隋文帝开始，隋炀帝设进士科，科举制正式诞生，a、常设考试科目：明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。分别考试法律，文字。数学，历史，礼制。以进士和明经科最为重要。（师：缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美而科举考试，就是当时读书人认为的正道，走终南捷径的人几乎是被瞧不起的。赞同入仕的途径，认为由科举入仕是有能力的表现。“朝为田舍郎，暮登天子堂” 读书求学的人通过科举考试后，一步登天，有贫民一跃而成高官的真实写照。） b、进士科主要考核内容的变化：时事策论/隋炀帝、诗赋/唐玄宗 动脑筋：1、看课文图片"唐太宗时新科进士鱼贯而出"及左侧太宗语“天下英雄，入吾彀中矣” 天下有才能的人,全部被我收罗了. 彀，音构，原来是张弓的意思，这里借用为牢笼、圈套及就范的意思，“入吾彀中”即是进入我的圈中了之意。意思是天下有为青年，都已进了我的圈套了。 这句成语运用时，一般都是将它用在形容那些并不十分冠冕堂皇的事情上，举凡运用笼络手段，设下各种圈套而达到目的时所说。 2、“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”想一想,科举考试最大的获益者是谁? 指唐太宗李世民采用了开科取士（科举考试）的方式来选拔人才，这是个长远的策略。下句在历史上则有二个解释1，他开科取士，结果赚尽了天下英雄，他自己也白了头。2，也有人说“英雄尽白头”，指自科举制度以来，其有老死于文场者，亦无所恨。 这句话的正真意思是不同于字面上的意思的，而是说天下英雄均为进士虚名所累，耗费一生心血去博取所谓功名，而再没有多少人对江山感兴趣了，太宗皇帝这个举措有效的维护了统治阶级的利益，使天下间有才学的人都去考试进士，为一个虚名去耗费一生的才智。 3、说一说科举制的影响 师：经过几位皇帝不断地发展和完善。科举制多人民的生活和整个社会产生了重大的影响。（通过考试选拔官员，为读书人提供了作官的途径，政治上扩大了统治阶级基础；促进了教育事业和文学艺术的发展；带来了唐诗的繁荣。） 此外，对世界文明产生过重要的影响。看课本。 中国选官制度对世界的影响。 （表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国的考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定积极影响。） 活动4【活动】四、拓展延伸:(走进历史,感悟历史)
通过这节课的学习，我们已经大体了解了科举制度的创立和完善的过程。下面请同学们思考并讨论科举制与当今的考试制度有何异同（小组讨论）。 活动5【测试】五 、达标检测
4唐朝诗歌繁荣的直接原因是 第4课 科举制的创立 课时设计 课堂实录第4课 科举制的创立 1第一学时 教学目标知识与能力：
通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：
通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 教学重点科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。 学时难点科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。 教学活动 活动1【讲授】一，导入
对照伴你学预习课文完成知识梳理，并在课文中划出，做出标记 活动3【讲授】三、效果展示，精讲点拨1，魏晋以来朝廷是怎样选拔人才的呢？请一个同学来说说。师预习的非常好，大家想一想：这种选拔人才的方法好吗？生，老师：这位同学说到了问题的症结之所在，这一点隋文帝也认识到了，为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法？生答。（老师解说）科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段： 2，科举制的形成和完善 请同学们对照课文，完成表格
师：完成的非常不错，对照表格指出：科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的。科举制从隋文帝开始，隋炀帝设进士科，科举制正式诞生，a、常设考试科目：明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。分别考试法律，文字。数学，历史，礼制。以进士和明经科最为重要。（师：缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美而科举考试，就是当时读书人认为的正道，走终南捷径的人几乎是被瞧不起的。赞同入仕的途径，认为由科举入仕是有能力的表现。“朝为田舍郎，暮登天子堂” 读书求学的人通过科举考试后，一步登天，有贫民一跃而成高官的真实写照。） b、进士科主要考核内容的变化：时事策论/隋炀帝、诗赋/唐玄宗 动脑筋：1、看课文图片"唐太宗时新科进士鱼贯而出"及左侧太宗语“天下英雄，入吾彀中矣” 天下有才能的人,全部被我收罗了. 彀，音构，原来是张弓的意思，这里借用为牢笼、圈套及就范的意思，“入吾彀中”即是进入我的圈中了之意。意思是天下有为青年，都已进了我的圈套了。 这句成语运用时，一般都是将它用在形容那些并不十分冠冕堂皇的事情上，举凡运用笼络手段，设下各种圈套而达到目的时所说。 2、“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”想一想,科举考试最大的获益者是谁? 指唐太宗李世民采用了开科取士（科举考试）的方式来选拔人才，这是个长远的策略。下句在历史上则有二个解释1，他开科取士，结果赚尽了天下英雄，他自己也白了头。2，也有人说“英雄尽白头”，指自科举制度以来，其有老死于文场者，亦无所恨。 这句话的正真意思是不同于字面上的意思的，而是说天下英雄均为进士虚名所累，耗费一生心血去博取所谓功名，而再没有多少人对江山感兴趣了，太宗皇帝这个举措有效的维护了统治阶级的利益，使天下间有才学的人都去考试进士，为一个虚名去耗费一生的才智。 3、说一说科举制的影响 师：经过几位皇帝不断地发展和完善。科举制多人民的生活和整个社会产生了重大的影响。（通过考试选拔官员，为读书人提供了作官的途径，政治上扩大了统治阶级基础；促进了教育事业和文学艺术的发展；带来了唐诗的繁荣。） 此外，对世界文明产生过重要的影响。看课本。 中国选官制度对世界的影响。 （表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国的考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定积极影响。） 活动4【活动】四、拓展延伸:(走进历史,感悟历史)
通过这节课的学习，我们已经大体了解了科举制度的创立和完善的过程。下面请同学们思考并讨论科举制与当今的考试制度有何异同（小组讨论）。 活动5【测试】五 、达标检测
4唐朝诗歌繁荣的直接原因是 Tags：4课,科举制,创立,优质,教案
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