推行国民教育须加强爱国主义传统教育

         世界各国都普遍重视本国历史的教育，都把对学生的爱国主义教育和民族精神培养放在最重要的地位。相比起来，香港教育局已将中史科从初中必修科中剔除，造成国民教育被边缘化的状态。因此，推行国民教育须加强爱国主义传统教育，应重新将中史科列为必修科。反对派将国民教育妖魔化，要害是数典忘祖，在认知上否定“一国”主权，将香港当作独立政治实体，与陈水扁推行“法理台独”时大搞“去中国化”如出一辙！

　　德育及国民教育科最快明年于全港中小学推行，社会上有一些将国民教育妖魔化的说法，有政客数典忘祖称之为“洗脑课程”，有政客指鹿为马将国民教育与“爱党教育”、“爱社会主义教育”划上等号，反对派喉舌《苹果日报》含血喷人污蔑“洗脑式国民教育的功能只是供掌权者自慰”云云，其别有用心与陈水扁推行“法理台独”时大搞“去中国化”的思路如出一辙！反对派抗拒国民教育的要害是在认知上否定“一国”主权，将香港当作独立政治实体！

　　特区政府推行国民教育阻力重重，原因包括过去的殖民教育根深蒂固，部分港人国家民族意识淡薄，反对派政客恶意歪曲阻挠等，但其中一个重要原因，就是回归以来当局本身对学校中国历史的教育缺乏重视。自2000年教育局课程发展处容许学生自行选择是否修读中史科后，470多间中学，已有120间在初中课程无开办中史科。特区政府不应一方面积极推动国民教育，另一方面却将中史教育边缘化。当务之急是须重新将中史科列为必修科，并在中史科中加强爱国主义传统教育。

　　世界各国都重视本国历史教育

　　世界各国都普遍重视本国历史爱国主义传统的教育，不论历史悠久还是短暂，政治制度和国体如何，几乎每一个现代国家的本国历史教科书，都把对学生的爱国主义教育和民族精神培养放在最重要的地位。例如，美国人格外珍视自己的历史，用它来培养对自己国家的深厚感情。在美国，无论是小学、中学，还是大学，都必须学习历史。美国现行的中学历史教科书《我们美国人》向中学生讲述了美国的起源、发展和强大。历史教育向美国人传授了这种思想：我是美国人，我自豪！英国的中学历史教科书只有一册，初高中联用，核心内容是英国本国的历史发展进程。韩国政府以法律的形式规定，中学历史教科书应在内容上强调本民族的主体意识，向学生灌输“韩国国家观”。非洲各国在教材中不惜笔墨，充分挖掘和介绍本国历史上的灿烂文明和反抗殖民统治的典型事例。

　　中华民族的爱国主义传统博大而辉煌

　　比起只有200多年历史的美国用尽其历史中的爱国主义资源推行国民教育来，具有5,000年历史的中华民族的爱国主义传统博大而辉煌，香港推行国民教育更应善用这一丰富资源。早在春秋战国时期，关心国家安危，维护民族尊严，为了国家和民族而英勇献身的爱国主义精神，就成为全社会公认的美德。其后各朝代爱国英雄层出不穷。如唐朝有忠贞为国的颜真卿；宋朝有精忠报国立志“还我河山”的岳飞、宁死不屈正气永存的文天祥；明朝有为国尽忠坚决抗战的于谦、荡平倭寇的戚继光，清朝有驱逐外敌、收复台湾的郑成功，等等。

　　近现代以来，随着“强邻环列，虎视鹰瞵，久垂涎于中华五金之富、物产之饶，蚕食鲸吞，已效尤于接踵，瓜分豆剖，实堪虑于当前”(孙中山《兴中会宣言》)，为了民族独立和祖国振兴，无数优秀的中华儿女更是高举爱国主义的旗帜，谱写了一曲又一曲感人至深的爱国主义颂歌。仅就近代而言，像林则徐、关天培、邓世昌、谭嗣同、孙中山、黄兴、邹容、陈天华、章太炎、秋瑾、廖仲恺、蔡锷、李大钊、杨靖宇、吉鸿昌、方志敏、张学良、杨虎城、张自忠、左权、闻一多、李公朴等，这些民族英雄的英名和光辉事迹早已家喻户晓，传遍神州大地。

　　中华民族自古崇尚“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，“杀身以成仁”的民族气节。历史上，中国屡抵抗外敌入侵，人们的爱国之情强烈地表现出来，并升华成为国献身的情操和精神，出现了岳飞的“精忠报国”、秋瑾的“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身”、林则徐的“蜛利国家生死以，岂因祸福避趋之”、孙中山的“振兴中华”、鲁迅的“我以我血荐轩辕”，以及毛泽东在民族危难关头大声疾呼：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力！”

　　将国民教育与“爱党教育”划上等号别有用心

　　历史的经验说明：爱国主义是中华民族的传家宝，是国家和民族赖以生存和发展的精神支柱，是不分信仰、不分党派、不分阶层的文化底蕴。邓小平说过：“港人治港有个界线和标准，就是必须由以爱国者为主体的港人来治理香港。……我们不要求他们都赞成中国的社会主义制度，只要求他们爱祖国，爱香港。”香港有政客将国民教育与“爱党教育”、“爱社会主义教育”划上等号，是故意把水搅浑，居心叵测！

　　值得注意的是，在争夺香港管治权的历史较量中，学校是重要的阵地。未来7至10年，不仅“80后”、“90后”一代成为重要的选民基础，而且现在11岁或以上的青少年，也将成为实现普选时代的选民。问题在于教师队伍的大多数人长期以来被反对派透过“教协”所掌控。而“教协”与民主党、“支联会”是“三位一体”，“教协”成员对学生价值观的影响又是潜移默化，政治取向和投票倾向可想而知。当务之急，特区政府须重新将中史科列为必修科，并在中史科中加强爱国主义传统教育，社会尤其是传媒和家庭亦应加以辅助和配合。“青山遮不住，毕竟东流去”，抗拒国民教育只属“民粹”而非民意，爱国主义传统教育“应做就去做”！