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陈英玲
地区： 广 西 - 南宁市 - 横 县 学校：横县陶圩镇第一初级中学 共1课时第一节 呼吸道对空气的处… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1.描述人体呼吸系统的组成。 七年级的学生这个阶段的学生活泼好动，有较强的好奇心，喜欢表现自己，如果引导得当，将会转化为对知识的不倦追求和不甘落后的竞争精神。这个阶段的学生心理上的发育还不成熟，思维模式仍然有明显的形象思维痕迹，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的知识，课堂教学中要多用通俗易懂的语言描述，多引用资料、图片，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力，极力推行“做中学”，学会分析资料，学会自主学习。 重点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 难点：呼吸道作用的分析与总结。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】过程引言：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间 一、呼吸系统的组成 由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管 二、呼吸道作用 资料分析 讨论题： 1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅 2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 3．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 4．痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰 5．北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ （1）保证气体通畅 （2）处理吸入的气体（但处理能力有限） 分析题： 1.吞咽与呼吸的关系 2.声音的发出 第一节 呼吸道对空气的处理 课时设计 课堂实录第一节 呼吸道对空气的处理 1第一学时 教学活动 活动1【导入】过程引言：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间 一、呼吸系统的组成 由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管 二、呼吸道作用 资料分析 讨论题： 1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅 2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 3．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 4．痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰 5．北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ （1）保证气体通畅 （2）处理吸入的气体（但处理能力有限） 分析题： 1.吞咽与呼吸的关系 2.声音的发出
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