课题1燃烧和灭火教案及板书设计

日期:2015-12-11 14:05 阅读:

朱秋萍

地区：河南省 - 洛阳市 - 偃师市

学校：偃师市府店镇夹沟小学

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能

①认识燃烧条件和灭火原理；

②初步学会灭火器的选择和使用；

③了解易燃物和易爆物的安全知识；

2、过程与方法

①通过实验认识探究问题方法；

②利用实验学习对比在化学学习中作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度价值观

①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；

②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

2学情分析

本节课的教学对象是本学年九年级，大部分同学具备独立完成探究实验的能力或通过组成小组讨论的方式来获得结论。但还有个别同学基础较低，反应较慢，需要基础好的同学帮助，所以组成小组进行实验探究的形式，使基础好的学生帮带基础差的学生是解决问题的一种方法。

3重点难点

1、教学重点

燃烧条件

灭火原理

2、教学难点

利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入

我们学习了不少有关燃烧的反应，你能举出那些例子呢？

示例：硫、木炭、铁在氧气中燃烧的现象

燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃

烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什

么样的条件呢？

活动2【讲授】讲授新课燃烧的条件

（板书）：一、燃烧的条件

（出示课件）1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应

教师演示实验：

（1）准备两个500mL烧杯，在第一个烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在第二个烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。

（2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。

讨论与交流下列问题:

(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？

(2)铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？

板书：2、燃烧需要的条件

（出示课件）燃烧需要三个条件：

1、可燃物

2、氧气（或空气）

3、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）

小结：可燃物燃烧的条件

生活中也很多有关燃烧的现象

活动3【活动】探讨灭火原理和方法

谈话：火有利也有弊

（板书）：二、灭火的原理和方法

讨论与交流：知道了燃烧的条件，我们可以怎样灭火呢？

分组实验：

如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象分析原因。

提问：

（1）你如何熄灭蜡烛？

（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？

（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？

（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？

3、出示灭火原理，简单了解

4、观看幻灯片及动画资料并思考面对火灾时如何进行灭火或逃生

活动4【讲授】易燃易爆物安全教育

（板书）：三、常见易燃易爆物的安全知识

1、爆炸的类型

2、常见气体的爆炸极限

3、常见标志

活动5【导入】课堂小结

燃烧、灭火和灭火的原理、易燃物和易爆物的安全知识

活动6【练习】练习巩固

出示幻灯片

1、游戏问答

2、穿越火线

课题1　燃烧和灭火

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