第四节 鸟的生殖和发育优质课教案设计

地区： 甘肃省 - 武威市 - 古浪县

学校：古浪县黄花滩初级中学

第四节　鸟的生殖和发育　… 初中生物       人教2011课标版

、知识目标

1、描述鸟的生殖与发育过程；

2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。

能力目标

1、培养学生观察能力、合作探究的能力；

2、培养学生分析能力，表达交流的能力。

情感态度价值观目标

1、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。

2、培养学生爱鸟护鸟的思想情感和环保教育。

本节内容选自江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书生物八年级上册第十四章第五节《鸟类的生殖与发育》。前几节已经学习了植物、昆虫、两栖类等生物的生殖和发育过程，本节课是对生物生殖和发育的进一步了解，学习鸟类的生殖和发育过程。

教学重点：

1、描述鸟的生殖与发育过程；2、说出常见的早成鸟和晚成鸟。

教学难点：观察鸡卵的发育过程。

本节课从学生感兴趣的图片、歌曲导入，引入课题。主要以鸟类的生殖行为——求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵等为线索展开学习，每一个过程又以图片、视频展现给学生，而在产卵这一学习过程中又设计了一个探究实验-----鸡卵的结构，让学生从感性上认识鸟的生殖和发育，同时又培养学生观察能力、合作探究、分析能力。在学习鸟的育雏行为时又渗透了爱鸟护鸟的思想情感和环保教育。最后总结过程中渗透了对父母的感激之情。

（一）导入新课：

1、【教师引入】同学们，老师给你们带来一组美丽的图片，想看吗？

2、【百度图片】展示部分鸟图。

在同学们沉浸于鸟的世界时再播放【百度视频】小燕子。

3、【学生活动】伴随音乐，同学们都跟着一起唱。

4、【教师提问】歌中提到“年年春天到这里”这是为什么？它们还有其它目的吗？

5、【学生回答】（这里暖和，来过日子，来繁衍后代……）

6、【小结】同学们回答得都很好，小燕子年年春天到这里的有一目的是要到这里来繁衍后代，我们这一节课就一起来探讨一些有关鸟的生殖与发育的问题吧。

【板书课题】《鸟类的生殖与发育》

【学生交流】各自说出自己应该怎样用实际行动报达父母的养育之恩。

（二）新课讲授

1、【教师介绍】不同的鸟儿，各自展现着它们的风姿，一代代相传下去，不论哪一种都要经过复杂的生殖过程，经过求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等，哺育出它们的后代来。

【出示幻灯片】

【板书】求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏

2、【教师引入】性成熟时，雄鸟会运用一些手段向雌鸟表达爱意，看，这只雄鸵鸟说了些什么？雌鸵鸟如何回答？你能表演出来吗？

[椭圆形标注: 你看我多美，嫁给我好吗？]  

【学生表演】根据图意学生分角色。

【教师介绍】鸟的求偶行为各领风骚，请看【百度视频】鸟的求偶

3、【教师介绍】鸟类的筑巢行为一样念人惊叹，看，这些鸟巢各具特式，这些能工巧匠们是如何建造的呢？请看【百度视频】鸟的筑巢。

【教师设疑】惊叹之余，你们有没有想到鸟巢有什么作用呢？请结合鸟巢的形态、结构、材料、位置等谈谈你们小组的看法。

【学生讨论回答】……

【教师总结】1、鸟卵聚在一起，同时被孵化；2、遮风挡雨，保温；3、位置隐蔽，安全；由鸟巢的形态和功能简介2008北京奥运体育馆也设计成鸟巢。

4、【教师介绍】有了家，发育成熟的雌、雄鸟就要进行交配。请看【百度视频】鸟类的交配_。

【教师设疑】一只鸟卵就这样诞生了，同学们有没有想过，一只小小的鸟卵为什么会孵化出可爱的小鸟的呢？下面就让我们以鸡卵为例，来了解鸟卵的结构及各部分功能。（出示鸡蛋）鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？

【学生讨论回答】蛋黄、蛋白、蛋壳……

【教师总结】其实，鸡蛋结构还远不止这些，下面我们一起进入生物实验室来探讨鸡卵的结构。（指导学生实验）步骤：

a、将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。

b、再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内。

c、对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有小白点。

【学生分组实验】教师巡视指导实验。

【教师引导学生探究实验】

a、 描述鸡卵的形态结构。（由外到内）

b、 说出鸡卵的各部分的名称。（出示图片）

思考：卵壳、壳膜、卵黄和卵白各有什么功能？

猜想：雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育提供营养？

判断你所观察的鸡卵能否孵出雏鸡，为什么?

5、【教师设疑】想知道蛋到鸡的过程吗？请看鸟的孵卵过程。请看【百度视频】鸟类的孵卵。

【学生看视频】

6、【教师设疑】一个可爱的小生命终于出来了，它们自已都能独自生活吗？请看下面两幅图，

试从它们的眼睛是否睁开、腿脚是否有力、羽毛是否丰满、能否独立生活等方面来比较它们的不同点。

【学生讨论回答】

【教师总结】像鸡这样出壳后就已经充分发育，眼睛已经睁开，腿脚有力，待绒羽风干后即能跟随亲鸟奔走觅食，我们把它们叫做早成鸟；像家鸽这样出壳后身体裸露或微具绒羽，眼睛不能睁开，四肢软弱无力，需经亲鸟饲喂一段时间，在巢内继续完成生长发育后，才能独立生活，我们把它们叫做晚成鸟。

【板书】早成鸟和晚成鸟

【学生总结填表】

眼是否睁开

羽毛是否丰满

腿足是否有力

能否独立生活

早成鸟

晚成鸟

教师引导学生再举几例。

7、【教师介绍】麻雀在繁殖育雏时，喂养雏鸟的几乎全是虫子，昆虫占总食量的95%。一只灰喜鹊一年内能吃掉1500多条松毛虫，直接保护了一亩甚至三四亩的松林免遭其害。喜鹊能吃大量害虫，如金龟（虫甲）、象（虫甲）、蝼蛄、蝗虫、天蛾幼虫、地老虎、蝉和蝽象等，3月份解剖了10个胃，内中81%为农林害虫，4-6月份所吃害虫量占总食量的70%以上。

【教师设疑】从中我们能得到什么启示呢？

【学生讨论回答】我们要爱护鸟类……

【教师总结】爱护鸟类是我们每个人应尽的责任和义务，我们盐城就是丹顶鹤的故乡，有这么一个人人皆知的故事：

播放【百度视频】一个真实的故事[朱哲琴]

我不希望我们在座某一位为了一只受伤的丹顶鹤献宝贵的生命，但我相信你们肯定会像徐秀娟那样爱丹顶鹤，爱鸟类，你能谈谈你将如何爱护鸟类呢？请举例说明。

第四节　鸟的生殖和发育　

第四节　鸟的生殖和发育　

（一）导入新课：

1、【教师引入】同学们，老师给你们带来一组美丽的图片，想看吗？

2、【百度图片】展示部分鸟图。

在同学们沉浸于鸟的世界时再播放【百度视频】小燕子。

3、【学生活动】伴随音乐，同学们都跟着一起唱。

4、【教师提问】歌中提到“年年春天到这里”这是为什么？它们还有其它目的吗？

5、【学生回答】（这里暖和，来过日子，来繁衍后代……）

6、【小结】同学们回答得都很好，小燕子年年春天到这里的有一目的是要到这里来繁衍后代，我们这一节课就一起来探讨一些有关鸟的生殖与发育的问题吧。

【板书课题】《鸟类的生殖与发育》

【学生交流】各自说出自己应该怎样用实际行动报达父母的养育之恩。

（二）新课讲授

1、【教师介绍】不同的鸟儿，各自展现着它们的风姿，一代代相传下去，不论哪一种都要经过复杂的生殖过程，经过求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等，哺育出它们的后代来。

【出示幻灯片】

【板书】求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏

2、【教师引入】性成熟时，雄鸟会运用一些手段向雌鸟表达爱意，看，这只雄鸵鸟说了些什么？雌鸵鸟如何回答？你能表演出来吗？

[椭圆形标注: 你看我多美，嫁给我好吗？]  

【学生表演】根据图意学生分角色。

【教师介绍】鸟的求偶行为各领风骚，请看【百度视频】鸟的求偶

3、【教师介绍】鸟类的筑巢行为一样念人惊叹，看，这些鸟巢各具特式，这些能工巧匠们是如何建造的呢？请看【百度视频】鸟的筑巢。

【教师设疑】惊叹之余，你们有没有想到鸟巢有什么作用呢？请结合鸟巢的形态、结构、材料、位置等谈谈你们小组的看法。

【学生讨论回答】……

【教师总结】1、鸟卵聚在一起，同时被孵化；2、遮风挡雨，保温；3、位置隐蔽，安全；由鸟巢的形态和功能简介2008北京奥运体育馆也设计成鸟巢。

4、【教师介绍】有了家，发育成熟的雌、雄鸟就要进行交配。请看【百度视频】鸟类的交配_。

【教师设疑】一只鸟卵就这样诞生了，同学们有没有想过，一只小小的鸟卵为什么会孵化出可爱的小鸟的呢？下面就让我们以鸡卵为例，来了解鸟卵的结构及各部分功能。（出示鸡蛋）鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？

【学生讨论回答】蛋黄、蛋白、蛋壳……

【教师总结】其实，鸡蛋结构还远不止这些，下面我们一起进入生物实验室来探讨鸡卵的结构。（指导学生实验）步骤：

a、将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。

b、再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内。

c、对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有小白点。

【学生分组实验】教师巡视指导实验。

【教师引导学生探究实验】

a、 描述鸡卵的形态结构。（由外到内）

b、 说出鸡卵的各部分的名称。（出示图片）

思考：卵壳、壳膜、卵黄和卵白各有什么功能？

猜想：雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育提供营养？

判断你所观察的鸡卵能否孵出雏鸡，为什么?

5、【教师设疑】想知道蛋到鸡的过程吗？请看鸟的孵卵过程。请看【百度视频】鸟类的孵卵。

【学生看视频】

6、【教师设疑】一个可爱的小生命终于出来了，它们自已都能独自生活吗？请看下面两幅图，

试从它们的眼睛是否睁开、腿脚是否有力、羽毛是否丰满、能否独立生活等方面来比较它们的不同点。

【学生讨论回答】

【教师总结】像鸡这样出壳后就已经充分发育，眼睛已经睁开，腿脚有力，待绒羽风干后即能跟随亲鸟奔走觅食，我们把它们叫做早成鸟；像家鸽这样出壳后身体裸露或微具绒羽，眼睛不能睁开，四肢软弱无力，需经亲鸟饲喂一段时间，在巢内继续完成生长发育后，才能独立生活，我们把它们叫做晚成鸟。

【板书】早成鸟和晚成鸟

【学生总结填表】

眼是否睁开

羽毛是否丰满

腿足是否有力

能否独立生活

早成鸟

晚成鸟

教师引导学生再举几例。

7、【教师介绍】麻雀在繁殖育雏时，喂养雏鸟的几乎全是虫子，昆虫占总食量的95%。一只灰喜鹊一年内能吃掉1500多条松毛虫，直接保护了一亩甚至三四亩的松林免遭其害。喜鹊能吃大量害虫，如金龟（虫甲）、象（虫甲）、蝼蛄、蝗虫、天蛾幼虫、地老虎、蝉和蝽象等，3月份解剖了10个胃，内中81%为农林害虫，4-6月份所吃害虫量占总食量的70%以上。

【教师设疑】从中我们能得到什么启示呢？

【学生讨论回答】我们要爱护鸟类……

【教师总结】爱护鸟类是我们每个人应尽的责任和义务，我们盐城就是丹顶鹤的故乡，有这么一个人人皆知的故事：

播放【百度视频】一个真实的故事[朱哲琴]

我不希望我们在座某一位为了一只受伤的丹顶鹤献宝贵的生命，但我相信你们肯定会像徐秀娟那样爱丹顶鹤，爱鸟类，你能谈谈你将如何爱护鸟类呢？请举例说明。

• 优点:

  活动设计的很符合学生的理解形式

• 缺点:

  缺少检测这一环节