第七节哺乳动物教学内容

地区： 湖北省 - 荆州市 - 石首市

学校：石首市久合垸乡初级中学

第七节　哺乳动物 初中生物       人教2011课标版

1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征。
2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

3、了解哺乳动物与人类的生活关系。

哺乳动物的主要特征

教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。

提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？

先看书，完成导学案的填空。

引导学生看课本36页，总结哺乳动物的两个特征

 1.体表被毛（少数水生种类除外）

 体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。

2.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。

哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。

胎生哺乳提高后代的成活率

展示兔子和狼的牙齿视频与图片，引导生观察并讨论课本上的问题。

总结哺乳动物的第三个特征

3、哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征

4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。

总结：哺乳动物的主要特征：

体表被毛 胎生，哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

哺乳动物与人类生活的关系

引导学生看课本37页，总结哺乳动物与人类生活的关系

并思考鼠类猖獗应该怎么办？

1．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？

2．兔和狼的牙齿有什么共同特点？

3．兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？

4．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

5．“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？

一、哺乳动物的主要特征：

二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_______平衡

完成课件展示的几道题

第七节　哺乳动物

第七节　哺乳动物

教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。

提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？

先看书，完成导学案的填空。

引导学生看课本36页，总结哺乳动物的两个特征

 1.体表被毛（少数水生种类除外）

 体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。

2.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。

哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。

胎生哺乳提高后代的成活率

展示兔子和狼的牙齿视频与图片，引导生观察并讨论课本上的问题。

总结哺乳动物的第三个特征

3、哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征

4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。

总结：哺乳动物的主要特征：

体表被毛 胎生，哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

哺乳动物与人类生活的关系

引导学生看课本37页，总结哺乳动物与人类生活的关系

并思考鼠类猖獗应该怎么办？

1．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？

2．兔和狼的牙齿有什么共同特点？

3．兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？

4．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

5．“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？

一、哺乳动物的主要特征：

二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_______平衡

完成课件展示的几道题