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朱福录
地区： 甘肃省 - 天水市 - 甘谷县
学校：甘谷县新兴镇慈光九年制学校
共1课时
第一节 呼吸道对空气的处… 初中生物 人教2011课标版
1教学目标
1. 描述人体呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道 3. 对空气的处理能力是有限的， 4.了解鼻、咽、喉的作用。 5.通过资料分析，培养学生分析、归纳 问题的能力。 6.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。 7.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
2学情分析
女子到了青春期的声带较短，男子的声带较长，因此，女子的声调比男子高。男孩子到了青春期，喉部骤然发育，声带面积显著增大，所以单调变低，这叫变声。因此，声带是发声器官的主要部分。声调的高低，主要决定于声带的位置、长度和紧张度，以及呼出的气流作用于声带上的力量。
3重点难点
1.通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
2.青少年怎样保护好呼吸道。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】第一节 呼吸道对空气的处理
1．导入新课
（贴近生活，创设问题情景使学生感到亲切、好奇，调动学生学习的积极性）为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
（动脑筋，思考问题，讨论后自由发言）婴儿第一声啼哭表明要呼吸空气。
同学们说得很好。婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，那么，我们睡觉后是否也要进行呼吸呢？
睡觉也要进行呼吸。
对，我们的生活离不开空气，我们每时每刻都要呼吸，今天我们就来学习这方面的知识。（板书课题：人体的呼吸）
2．创设问题情境。 提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。 3．人体呼吸系统的组成 3．1通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成。 3．2引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。 3．3通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。 4．进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。 5．引导学生进行资料分析与讨论。 6．思考分析，鼻的作用及其内部结构是有限的等问题。 通过提示每段资料的内容，引导特点、呼吸道对空气的处理能力是有限。 学生从中找出相关信息。 6．1提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破。 6．2训练思维能力。通过生活常识了解 组织学生进行体验，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 7．交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。 8．呼吸道的作用 咽的作用 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体会，通过身的体会，意识到边吃边说的危险 自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。演示幻灯。 8．观察会厌软骨模型， 9．喉的作用 提出问题：嘴巴是不是发声器官， 了解喉是发声器官，知道应当注意保 引导学生思考喉的作用。 小结 师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力 总结本节教学内容。 引发学生关注环境，加深对环境问题的思考。 巩固练习 讨论课后练习题。 Ⅲ 教学反思 生物是一门实验性及探究性很强的学科，应充分倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅主动地获取了知识，领悟了科学研究的方法，提高了学生分析问题和解决问题的能力，而且培养了学生合作学习的意识。 ●板书设计
第一节 呼吸道对空气的处理
一、 探究人体呼吸作用与生命活动的关系 二、呼吸系统的组成
1、呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
2、肺
三、呼吸道的作用
1、气体进出的通道。
2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。 备课资料
一、喉腔
喉腔是指喉内的腔。喉腔壁的表面覆盖着一层黏膜，中部两侧壁的黏膜，形成了上下两对从前向后的、左右对称的皱襞。上方一对皱襞叫室襞（也叫假声带）。它与发声无直接关系，但有保护作用。在室壁下方，还有与室襞平行的另一对皱襞，叫声襞，也叫声带。声带较室襞更向喉腔内突入。两条声带之间的空隙叫声门裂。当空气通过声门裂时，能使声带振动而发出声音。因此，声带是发声器官的主要部分。声调的高低，主要决定于声带的位置、长度和紧张度，以及呼出的气流作用于声带上的力量。声带的位置、长度和紧张度主要由喉肌的运动来控制。呼出的气流作用于声带上的力量的大小，主要由呼气时胸腔压力的大小所决定。女子的声带较短，男子的声带较长，因此，女子的声调比男子高。男孩子到了青春期，喉部骤然发育，声带面积显著增大，所以单调变低，这叫变声。
二、气管、支气管和肺
气管长10~12 cm，在食道前面，气管下端分成两条气管。气管和支气管的管壁中都排列着一些半环状的软骨。软骨环具有支架作用，且有弹性，使气管腔保持开放状态而管壁不致坍陷，从而保证了气流畅通无阻。半环关软骨的缺口部分是柔软的膜，由平滑肌和结缔组织构成，位置在气管和支气管的背面。气管背面这一条柔软的膜是靠着食道的，当我们吞咽食物的时候，不至于妨碍食物在食道内的通过，而且这种膜有一定的舒缩性，这有助于食道中的食团顺利下行。
支气管入肺后反复分支，愈分愈细，形成许多树状的分支，这些分支的结构与气管相似，但随其管径变小，管壁变薄，软骨环逐渐变小，平滑肌则相对地逐渐增加。分支到细支气管（口径在1 mm以下的小管）时，管壁的软骨环消失，管壁几乎全部由平滑肌构成，它的收缩和舒张影响着细支气管口径的大小，从而控制进出肺内的气体量。细支气管再分支到呼吸性细支气管时，其管壁的某些部分向外突出，形成肺泡。因此，呼吸性细支气管兼有呼吸通道和气体交换的作用。呼吸性细支气管的分支为肺泡管。肺泡管是几个肺泡囊的共同通道，四周都是肺泡的开口。肺泡囊是几个肺泡共同开口的地方，由许多肺泡围绕而成。肺泡是多面形有开口的囊泡，与肺泡囊、肺泡管、呼吸性细支气管相通，壁很薄，由一层上皮细胞构成。相邻肺泡之间的组织叫肺泡隔。肺泡隔中含有丰富的毛细血管，以及与肺的弹性回缩有关的弹性纤维。此外，还含有肺泡吞噬细胞，它能吞噬吸入的灰尘，对肺起净化作用。肺泡之间还有小孔，空气可以通过小孔从一个肺泡进入另一个肺泡，在肺感染时，微生物也可以经过小孔而在肺内扩散。
三、体育活动与胸围差的关系
经常参加体育活动，使得呼吸系统加强工作，久而久之，呼吸肌经受了锻炼，收缩力得到加强，胸廓的活动幅度也加大了，表现出胸围差增大。（如下表）
某城市普通学校学生与体校学生胸围差的比较
年龄 男性胸围差 女性胸围差 普通学生 体校学生 差值 普通学生 体校学生 差值10 63.4 65.8 2.4 62.0 65.1 3.1 11 65.3 68.0 2.7 64.6 68.3 3.7 12 67.8 70.8 3.0 67.7 72.1 4.4
四、爱护嗓子莫喊叫
有些青少年喜欢大声喊叫，女孩子兴奋时更喜欢尖叫。这种习惯不好，不仅造成了噪声污染，还会引起一些喉部疾病，影响发声甚至影响呼吸。
慢性喉炎是一种常见的喉部疾病，主要因用声过度、过强或发声不当引起。检查患者声音就会嘶哑，有的患者由于长期发声过度或用声不当，甚至患者带小结和声带息肉。那么，青少年应当怎样保护声带呢？
（1）平时养成不高声讲话的好习惯；（2）声音嘶哑后一定要小声说话、少说话或禁声，以便使声带充分得到休息；（3）初患的声带小结，适当休息后会慢慢消失，情况严重时应及时请医生治疗；（4）辛辣及过热、过冷的食物对嗓子有刺激，应当少食。保护嗓子应当做到：咽喉疾病要预防，高声喊叫不应当，声音嘶哑及时治，禁声休养音洪亮。
五、选择防尘口罩的基本原则
粉尘是在固体物料的粉碎过程中产生的，比如铺沙、碾磨、压碎、打磨等操作过程中就会产生大量的粉尘。粉尘颗粒越小，它在空气中停留的时间就越长，被人体吸入的可能性就越大。小于5微米粉尘，叫做呼吸性粉尘。这样的粉尘进入鼻腔后，能直接进入肺泡并且积聚于肺泡内，日久便破坏了肺泡的换气功能，导致各种肺积尘病发生。这些肺积尘病一般很难治愈，给患者的日常工作及生活带来很大痛苦。
防护粉尘危害的方法有工程治理和个体防护两种，其中的个体防护就是通常所说的佩戴防尘口罩。防尘口罩的选择有三个原则：第一是口罩的阻尘效率要高。一个口罩所阻尘效率高低是以其对微细粉尘，尤其是对5微米以下的呼吸性粉尘的阻尘效率为标准的。一般的纱布口罩，其阻尘原理是机械式过滤，也就是当粉尘冲撞到纱布时，经过一层层的阻隔，将一些大颗粒粉尘阻隔在纱布中。但是，微细粉尘尤其是小于5微米的粉尘，就会从纱布的网眼中穿过去，进入呼吸系统。现在市场上有一些防尘口罩出售，其滤料由充上永久静电的纤维组成，那些小于5微米的呼吸性粉尘在穿过这种滤料的过程中，就会被静电吸引而吸附在滤料上，真正起到阻尘作用。第二是口罩与脸形的密合程度要好。当口罩与人脸不密合时，空气中的粉尘就会从口罩四周的缝隙处进入呼吸道。所以，人们应选用适合自己的脸形的防尘口罩并正确佩带防尘口罩。第三是佩戴要舒适，包括呼吸阻力要小，重量要轻，佩戴卫生，保养方便，如佩戴拱形防尘口罩。
六、流鼻血怎么办
鼻腔黏膜的血管分布丰富，黏膜表面很浅，离外鼻孔很近，因此很容易遭受外界的刺激或损伤而出血。流鼻血的时候，很多人习惯把头仰起，误以为血不外流就是不出血；还有的甚至认为血是宝贵的，应当咽下去再吸收。其实这都是不正确的做法。鼻出血时，有条件的应该到医院进行全面检查，如果当时条件不允许或来不及去医院，可用下面几种方法临时止血：
（1）首先要保持镇静，不要紧张，头部保持直立位。头低可引起头部充血，头仰可使血液流到咽部，咽下会刺激胃部引起呕吐。（2）如果出血量不多，可以先用干净棉花堵塞鼻孔，再用手指捏住两侧鼻翼，稍用力压迫，过5~10分钟就能止住出血。（3）把适量的云南白药、麻黄素等药物放在棉球上，再填塞在出血的鼻腔内，止血效果较好。（4）其他原因引起的出血，除了注意局部处理外，还必须积极诊治全身性疾病。遇有大量出血时，那就必须及时到医院救治。
七、打呼噜也是病
打呼噜的人以前被认为是睡得香，但现在人们已经逐渐认识到这是一种病态。打鼾的人时常被别人抱怨，令打鼾者烦恼。然而打鼾更大的危害是引起呼吸暂停。打鼾者的呼吸道通常比正常人的狭窄，白天清醒时咽喉部肌肉代偿性收缩使气道保持开放，不发生堵塞。当夜间睡眠时神经兴奋性下降，肌肉松弛，咽部组织堵塞，使呼吸道塌陷，当气流通过狭窄部位时，产生涡流并引起振动，从而出现鼾声，严重时呼吸可以暂时停止，从而影响人的身体健康。打鼾的儿童，由于气道阻塞性病变较为明显，容易发生呼吸暂停，从而出现缺氧，影响儿童的正常发育和学习，已经有报道称：严重的打鼾可以引起儿童的痴呆。所以，打鼾的人应及早到医院检查治疗
第一节 呼吸道对空气的处理
课时设计 课堂实录
第一节 呼吸道对空气的处理
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】第一节 呼吸道对空气的处理
1．导入新课
（贴近生活，创设问题情景使学生感到亲切、好奇，调动学生学习的积极性）为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
（动脑筋，思考问题，讨论后自由发言）婴儿第一声啼哭表明要呼吸空气。
同学们说得很好。婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，那么，我们睡觉后是否也要进行呼吸呢？
睡觉也要进行呼吸。
对，我们的生活离不开空气，我们每时每刻都要呼吸，今天我们就来学习这方面的知识。（板书课题：人体的呼吸）
2．创设问题情境。 提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。 3．人体呼吸系统的组成 3．1通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成。 3．2引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。 3．3通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。 4．进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。 5．引导学生进行资料分析与讨论。 6．思考分析，鼻的作用及其内部结构是有限的等问题。 通过提示每段资料的内容，引导特点、呼吸道对空气的处理能力是有限。 学生从中找出相关信息。 6．1提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破。 6．2训练思维能力。通过生活常识了解 组织学生进行体验，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 7．交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。 8．呼吸道的作用 咽的作用 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体会，通过身的体会，意识到边吃边说的危险 自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。演示幻灯。 8．观察会厌软骨模型， 9．喉的作用 提出问题：嘴巴是不是发声器官， 了解喉是发声器官，知道应当注意保 引导学生思考喉的作用。 小结 师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力 总结本节教学内容。 引发学生关注环境，加深对环境问题的思考。 巩固练习 讨论课后练习题。 Ⅲ 教学反思 生物是一门实验性及探究性很强的学科，应充分倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅主动地获取了知识，领悟了科学研究的方法，提高了学生分析问题和解决问题的能力，而且培养了学生合作学习的意识。 ●板书设计
第一节 呼吸道对空气的处理
一、 探究人体呼吸作用与生命活动的关系 二、呼吸系统的组成
1、呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
2、肺
三、呼吸道的作用
1、气体进出的通道。
2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。 备课资料
一、喉腔
喉腔是指喉内的腔。喉腔壁的表面覆盖着一层黏膜，中部两侧壁的黏膜，形成了上下两对从前向后的、左右对称的皱襞。上方一对皱襞叫室襞（也叫假声带）。它与发声无直接关系，但有保护作用。在室壁下方，还有与室襞平行的另一对皱襞，叫声襞，也叫声带。声带较室襞更向喉腔内突入。两条声带之间的空隙叫声门裂。当空气通过声门裂时，能使声带振动而发出声音。因此，声带是发声器官的主要部分。声调的高低，主要决定于声带的位置、长度和紧张度，以及呼出的气流作用于声带上的力量。声带的位置、长度和紧张度主要由喉肌的运动来控制。呼出的气流作用于声带上的力量的大小，主要由呼气时胸腔压力的大小所决定。女子的声带较短，男子的声带较长，因此，女子的声调比男子高。男孩子到了青春期，喉部骤然发育，声带面积显著增大，所以单调变低，这叫变声。
二、气管、支气管和肺
气管长10~12 cm，在食道前面，气管下端分成两条气管。气管和支气管的管壁中都排列着一些半环状的软骨。软骨环具有支架作用，且有弹性，使气管腔保持开放状态而管壁不致坍陷，从而保证了气流畅通无阻。半环关软骨的缺口部分是柔软的膜，由平滑肌和结缔组织构成，位置在气管和支气管的背面。气管背面这一条柔软的膜是靠着食道的，当我们吞咽食物的时候，不至于妨碍食物在食道内的通过，而且这种膜有一定的舒缩性，这有助于食道中的食团顺利下行。
支气管入肺后反复分支，愈分愈细，形成许多树状的分支，这些分支的结构与气管相似，但随其管径变小，管壁变薄，软骨环逐渐变小，平滑肌则相对地逐渐增加。分支到细支气管（口径在1 mm以下的小管）时，管壁的软骨环消失，管壁几乎全部由平滑肌构成，它的收缩和舒张影响着细支气管口径的大小，从而控制进出肺内的气体量。细支气管再分支到呼吸性细支气管时，其管壁的某些部分向外突出，形成肺泡。因此，呼吸性细支气管兼有呼吸通道和气体交换的作用。呼吸性细支气管的分支为肺泡管。肺泡管是几个肺泡囊的共同通道，四周都是肺泡的开口。肺泡囊是几个肺泡共同开口的地方，由许多肺泡围绕而成。肺泡是多面形有开口的囊泡，与肺泡囊、肺泡管、呼吸性细支气管相通，壁很薄，由一层上皮细胞构成。相邻肺泡之间的组织叫肺泡隔。肺泡隔中含有丰富的毛细血管，以及与肺的弹性回缩有关的弹性纤维。此外，还含有肺泡吞噬细胞，它能吞噬吸入的灰尘，对肺起净化作用。肺泡之间还有小孔，空气可以通过小孔从一个肺泡进入另一个肺泡，在肺感染时，微生物也可以经过小孔而在肺内扩散。
三、体育活动与胸围差的关系
经常参加体育活动，使得呼吸系统加强工作，久而久之，呼吸肌经受了锻炼，收缩力得到加强，胸廓的活动幅度也加大了，表现出胸围差增大。（如下表）
某城市普通学校学生与体校学生胸围差的比较
年龄 男性胸围差 女性胸围差 普通学生 体校学生 差值 普通学生 体校学生 差值10 63.4 65.8 2.4 62.0 65.1 3.1 11 65.3 68.0 2.7 64.6 68.3 3.7 12 67.8 70.8 3.0 67.7 72.1 4.4
四、爱护嗓子莫喊叫
有些青少年喜欢大声喊叫，女孩子兴奋时更喜欢尖叫。这种习惯不好，不仅造成了噪声污染，还会引起一些喉部疾病，影响发声甚至影响呼吸。
慢性喉炎是一种常见的喉部疾病，主要因用声过度、过强或发声不当引起。检查患者声音就会嘶哑，有的患者由于长期发声过度或用声不当，甚至患者带小结和声带息肉。那么，青少年应当怎样保护声带呢？
（1）平时养成不高声讲话的好习惯；（2）声音嘶哑后一定要小声说话、少说话或禁声，以便使声带充分得到休息；（3）初患的声带小结，适当休息后会慢慢消失，情况严重时应及时请医生治疗；（4）辛辣及过热、过冷的食物对嗓子有刺激，应当少食。保护嗓子应当做到：咽喉疾病要预防，高声喊叫不应当，声音嘶哑及时治，禁声休养音洪亮。
五、选择防尘口罩的基本原则
粉尘是在固体物料的粉碎过程中产生的，比如铺沙、碾磨、压碎、打磨等操作过程中就会产生大量的粉尘。粉尘颗粒越小，它在空气中停留的时间就越长，被人体吸入的可能性就越大。小于5微米粉尘，叫做呼吸性粉尘。这样的粉尘进入鼻腔后，能直接进入肺泡并且积聚于肺泡内，日久便破坏了肺泡的换气功能，导致各种肺积尘病发生。这些肺积尘病一般很难治愈，给患者的日常工作及生活带来很大痛苦。
防护粉尘危害的方法有工程治理和个体防护两种，其中的个体防护就是通常所说的佩戴防尘口罩。防尘口罩的选择有三个原则：第一是口罩的阻尘效率要高。一个口罩所阻尘效率高低是以其对微细粉尘，尤其是对5微米以下的呼吸性粉尘的阻尘效率为标准的。一般的纱布口罩，其阻尘原理是机械式过滤，也就是当粉尘冲撞到纱布时，经过一层层的阻隔，将一些大颗粒粉尘阻隔在纱布中。但是，微细粉尘尤其是小于5微米的粉尘，就会从纱布的网眼中穿过去，进入呼吸系统。现在市场上有一些防尘口罩出售，其滤料由充上永久静电的纤维组成，那些小于5微米的呼吸性粉尘在穿过这种滤料的过程中，就会被静电吸引而吸附在滤料上，真正起到阻尘作用。第二是口罩与脸形的密合程度要好。当口罩与人脸不密合时，空气中的粉尘就会从口罩四周的缝隙处进入呼吸道。所以，人们应选用适合自己的脸形的防尘口罩并正确佩带防尘口罩。第三是佩戴要舒适，包括呼吸阻力要小，重量要轻，佩戴卫生，保养方便，如佩戴拱形防尘口罩。
六、流鼻血怎么办
鼻腔黏膜的血管分布丰富，黏膜表面很浅，离外鼻孔很近，因此很容易遭受外界的刺激或损伤而出血。流鼻血的时候，很多人习惯把头仰起，误以为血不外流就是不出血；还有的甚至认为血是宝贵的，应当咽下去再吸收。其实这都是不正确的做法。鼻出血时，有条件的应该到医院进行全面检查，如果当时条件不允许或来不及去医院，可用下面几种方法临时止血：
（1）首先要保持镇静，不要紧张，头部保持直立位。头低可引起头部充血，头仰可使血液流到咽部，咽下会刺激胃部引起呕吐。（2）如果出血量不多，可以先用干净棉花堵塞鼻孔，再用手指捏住两侧鼻翼，稍用力压迫，过5~10分钟就能止住出血。（3）把适量的云南白药、麻黄素等药物放在棉球上，再填塞在出血的鼻腔内，止血效果较好。（4）其他原因引起的出血，除了注意局部处理外，还必须积极诊治全身性疾病。遇有大量出血时，那就必须及时到医院救治。
七、打呼噜也是病
打呼噜的人以前被认为是睡得香，但现在人们已经逐渐认识到这是一种病态。打鼾的人时常被别人抱怨，令打鼾者烦恼。然而打鼾更大的危害是引起呼吸暂停。打鼾者的呼吸道通常比正常人的狭窄，白天清醒时咽喉部肌肉代偿性收缩使气道保持开放，不发生堵塞。当夜间睡眠时神经兴奋性下降，肌肉松弛，咽部组织堵塞，使呼吸道塌陷，当气流通过狭窄部位时，产生涡流并引起振动，从而出现鼾声，严重时呼吸可以暂时停止，从而影响人的身体健康。打鼾的儿童，由于气道阻塞性病变较为明显，容易发生呼吸暂停，从而出现缺氧，影响儿童的正常发育和学习，已经有报道称：严重的打鼾可以引起儿童的痴呆。所以，打鼾的人应及早到医院检查治疗
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