第六节鸟教案设计（一等奖）

地区： 新　疆 - 博尔塔拉 - 博乐市

学校：博乐市小营盘第九小学

第六节　鸟 初中生物       人教2011课标版

1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。

2.概述鸟的主要特征。

3.了解鸟与人类生活的关系。

通过前面几节内容的学习，学生已经有了一定的认知基础，包括知识和技能两个方面，尤其是确立了生物与环境相适应的观点。围绕“生物适应环境”这一主线展开鸟类特征的探究，凭借学生原有的鸟类的认识已经可以解决一些探究问题，如鸟类有翅膀等。

重点 :鸟类适于飞翔生活的形态、结构、生理特点和繁殖特点。

难点: 培养学生从小树立爱护鸟类等动物的意识。

教学过程

   组织学生观察教材30页的图片，结合课前查阅的相关资料，以小组为单位汇报课本31页的5种鸟类的生活习性和特点，将其进行分类。

（1）体表覆羽；

（2）前肢变成翼；

（3）有喙无齿；

（4）有气囊辅助肺呼吸。

   实例观察

家鸽适应空中飞行的特征

观察家鸽的外形、骨骼和内部结构图。

  总结：鸟类的身体具有适应飞行的结构，身体覆盖羽毛，前肢变成翼，骨骼很薄，有的中空，使鸟的身体异常轻盈，发达的胸肌可以驱动双翼。鸟类有着较完善的血液循环系统，因此它和哺乳动物都是恒温动物，恒定的体温增强了它们对生存环境的适应能力。

  鸟与人类生活的关系

消灭鼠类及害虫

提供动物蛋白

观赏

第六节　鸟

第六节　鸟

教学过程

   组织学生观察教材30页的图片，结合课前查阅的相关资料，以小组为单位汇报课本31页的5种鸟类的生活习性和特点，将其进行分类。

（1）体表覆羽；

（2）前肢变成翼；

（3）有喙无齿；

（4）有气囊辅助肺呼吸。

   实例观察

家鸽适应空中飞行的特征

观察家鸽的外形、骨骼和内部结构图。

  总结：鸟类的身体具有适应飞行的结构，身体覆盖羽毛，前肢变成翼，骨骼很薄，有的中空，使鸟的身体异常轻盈，发达的胸肌可以驱动双翼。鸟类有着较完善的血液循环系统，因此它和哺乳动物都是恒温动物，恒定的体温增强了它们对生存环境的适应能力。

  鸟与人类生活的关系

消灭鼠类及害虫

提供动物蛋白

观赏

• 优点:

  教学过程符合新课标，课堂气氛活跃生动。

• 缺点:

  无

• 优点:

  重难点突出。

• 缺点:

  无

• 优点:

  好

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学目标明确，符合新课标。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程符合新课程标准，课堂气氛活跃，学生积极回答问答。

• 缺点:

  无

• 优点:

  重难点突出。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学情分析到位。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学目标明确，符合新课标。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程也可以

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点 难点是对的

• 缺点:

  无

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