第六节鸟课件配套优秀教案设计

地区： 新　疆 - 哈密 - 哈密市

学校：哈密市第九中学

第六节　鸟 初中生物       人教2011课标版

知识目标

1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.概述鸟类的主要特征。

能力目标 

尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

情感目标 

培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

学生在学习了其它动物的基础上，了解和掌握了形态结构和生理功能相适应，为学习鸟适与飞行的特点打下了坚实的基础。

【教学重点】

1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.鸟类的主要特征。

【教学难点】

“鸟适于飞行的特点”的探究活动。

1、复习引人：

        播放音乐，清脆婉转的鸟叫声把我们带到了今天的课堂

        人类一直有想翱翔天空的梦想，有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？如果给人安上翅膀，人能像鸟一样自由自在地飞翔吗? 引出、讲述明朝万户的故事和莱特兄弟的故事，那么鸟类又是如何能够自由自在的飞翔的？

2、展示目标

1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.概述鸟类的主要特征。

3.尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

3、自学互学

（一）自主阅读课本30-31页

思考：自主阅读教材第30-31页内容,并完成教材中的讨论。

（1）学生同桌讨论、思考，填答。

鸟名称         喙特征           足的特征              食性                         生活环境

大山雀       短、直      纤细、善于抓握   以食虫为主                      林间

金雕           长、弯       爪锐利而钩曲    食鸟类和中小型兽类        林间

丹顶鹤        长、直  趾间少蹼，腿细长              杂食性        沼泽或芦苇荡

啄木鸟        长、直  坚硬两趾向前，两趾向后  以昆虫为食         林间

野鸭           扁、阔          趾间有蹼                       杂食性                 水边

（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？

提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。

（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？

（二）达标展示：

分组探究

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，鸟儿为什么能在天空自由的飞翔呢？今天我们来探究鸟儿适于飞行的特点。我们来分组探究。

第一组：家鸽的外部形态是如何适应飞行生活的

第二组：家鸽的肌肉、骨骼是如何适应飞行生活的

第三组：家鸽的视觉及消化系统如何适应飞行生活

第四组：家鸽的呼吸系统是如何适应飞行生活的

第五组：家鸽的循环系统是如何适应飞行生活的

汇报交流

（1）：你们观察鸟的形态是怎样的？这与他们飞行生活有什么关系？

流线型，减少飞行时空气产生的阻力。

（2）：鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？

被覆羽毛，起到保温保护，而且前肢变成了翼，可以扇动空气，使鸟类可以飞行。

（3）：将鸟的翅膀展开，你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？他们在结构上和排列上有何特点？

（4）：请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分鸡肉最发达？推测一下原因。观看家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有何特点？

（胸肌最发达，可以牵动两翼完成飞行动作，有发达的龙骨突）

（5）：鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能力，你们认为能量从食物中获取，那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点？

（食量大，消化能力强———满足飞行时巨大的耗能需求）

（6）.继续探究鸟类的其他与飞行有关的特点。

双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)气囊作用大

辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要
减轻身体比重
减少内脏器官间的磨擦
散发体内热量

3. 展示你的风采（以小组竞赛的形式展开）：总结鸟适于飞行的特点。

4、恒温动物与变温动物的定义：

恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。

变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物

体温恒定对于动物适应环境有什么意义？

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。除此之外，鸟类也是卵生，有坚硬的卵壳保护。

5、学生总结鸟类的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。

（一）拓展延伸：

1、鸟与人类有什么样的关系呢？

把你查阅的资料和大家分享。
老师也有资料和大家分享

全世界现存鸟类约有156个科9000余种。我国有81个科（占51.9%），1186种，占世界鸟类总数的13%，超过整个欧洲、整个北美洲，我国是世界上鸟类种类最多的国家之一。我国有许多珍贵特产的鸟类。（出示我国十大珍贵鸟类图片及资料）

2、动物造型艺术

出示天安门前的石狮、华表、毕加索的和平鸽、齐白石的鹰等的图片，动物给造型艺术增添了活力，造型艺术中的“动物”则可以净化心灵，引人向上。让我们关爱并保护人类的朋友——动物，这可以使我们的生活更美好。

（二）巩固训练

1、家鸽的气体交换的场所是（       ）

 气囊和肺               B. 气囊

C. 气管和肺               D. 肺

2、下列不属于鸟类气囊作用的是（         ）

  进行气体交换              B.降低身体的比重 

减小飞行时内脏之间的摩擦    D. 散热降温

3、鸟类骨骼的特征是（         ）

 A.厚而坚固              B.薄而轻，长骨中空

 D.厚而轻                  C.长骨较厚，骨质发达

4、看图总结家鸽适于飞行

生活的形态结构和生理特点：

（1）从外形上看：身体呈______型，可减小空气阻力．

（2）从骨骼看：骨很薄，长骨______.

（3）飞行器官发达，前肢变成______.

（4）从肌肉看：______最发达，能牵动两翼完成飞行．       

（5）从消化看：食量大，消化能力强，提供大量______以供飞行之用；直肠______，粪便及时排出体外．

（6）鸟类呼吸时，除了肺这一器官参与外，还有许多与肺相连的______.

5、江南最大的天然湿地-下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观.

 （1）白鹭全身披着洁白的羽毛，应该属脊椎动物中的      类．
  （2）如图，白鹭主要以水中的小鱼，小虾，水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特征：

（3）近年来白鹭等鸟类的数量大量减少，主要原因是什么？我们应该怎样保护它们？

练习册11-12页。

设计保护鸟类的宣传标语。

第六节　鸟

第六节　鸟

1、复习引人：

        播放音乐，清脆婉转的鸟叫声把我们带到了今天的课堂

        人类一直有想翱翔天空的梦想，有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？如果给人安上翅膀，人能像鸟一样自由自在地飞翔吗? 引出、讲述明朝万户的故事和莱特兄弟的故事，那么鸟类又是如何能够自由自在的飞翔的？

2、展示目标

1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.概述鸟类的主要特征。

3.尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

3、自学互学

（一）自主阅读课本30-31页

思考：自主阅读教材第30-31页内容,并完成教材中的讨论。

（1）学生同桌讨论、思考，填答。

鸟名称         喙特征           足的特征              食性                         生活环境

大山雀       短、直      纤细、善于抓握   以食虫为主                      林间

金雕           长、弯       爪锐利而钩曲    食鸟类和中小型兽类        林间

丹顶鹤        长、直  趾间少蹼，腿细长              杂食性        沼泽或芦苇荡

啄木鸟        长、直  坚硬两趾向前，两趾向后  以昆虫为食         林间

野鸭           扁、阔          趾间有蹼                       杂食性                 水边

（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？

提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。

（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？

（二）达标展示：

分组探究

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，鸟儿为什么能在天空自由的飞翔呢？今天我们来探究鸟儿适于飞行的特点。我们来分组探究。

第一组：家鸽的外部形态是如何适应飞行生活的

第二组：家鸽的肌肉、骨骼是如何适应飞行生活的

第三组：家鸽的视觉及消化系统如何适应飞行生活

第四组：家鸽的呼吸系统是如何适应飞行生活的

第五组：家鸽的循环系统是如何适应飞行生活的

汇报交流

（1）：你们观察鸟的形态是怎样的？这与他们飞行生活有什么关系？

流线型，减少飞行时空气产生的阻力。

（2）：鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？

被覆羽毛，起到保温保护，而且前肢变成了翼，可以扇动空气，使鸟类可以飞行。

（3）：将鸟的翅膀展开，你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？他们在结构上和排列上有何特点？

（4）：请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分鸡肉最发达？推测一下原因。观看家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有何特点？

（胸肌最发达，可以牵动两翼完成飞行动作，有发达的龙骨突）

（5）：鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能力，你们认为能量从食物中获取，那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点？

（食量大，消化能力强———满足飞行时巨大的耗能需求）

（6）.继续探究鸟类的其他与飞行有关的特点。

双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)气囊作用大

辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要
减轻身体比重
减少内脏器官间的磨擦
散发体内热量

3. 展示你的风采（以小组竞赛的形式展开）：总结鸟适于飞行的特点。

4、恒温动物与变温动物的定义：

恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。

变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物

体温恒定对于动物适应环境有什么意义？

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。除此之外，鸟类也是卵生，有坚硬的卵壳保护。

5、学生总结鸟类的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。

（一）拓展延伸：

1、鸟与人类有什么样的关系呢？

把你查阅的资料和大家分享。
老师也有资料和大家分享

全世界现存鸟类约有156个科9000余种。我国有81个科（占51.9%），1186种，占世界鸟类总数的13%，超过整个欧洲、整个北美洲，我国是世界上鸟类种类最多的国家之一。我国有许多珍贵特产的鸟类。（出示我国十大珍贵鸟类图片及资料）

2、动物造型艺术

出示天安门前的石狮、华表、毕加索的和平鸽、齐白石的鹰等的图片，动物给造型艺术增添了活力，造型艺术中的“动物”则可以净化心灵，引人向上。让我们关爱并保护人类的朋友——动物，这可以使我们的生活更美好。

（二）巩固训练

1、家鸽的气体交换的场所是（       ）

 气囊和肺               B. 气囊

C. 气管和肺               D. 肺

2、下列不属于鸟类气囊作用的是（         ）

  进行气体交换              B.降低身体的比重 

减小飞行时内脏之间的摩擦    D. 散热降温

3、鸟类骨骼的特征是（         ）

 A.厚而坚固              B.薄而轻，长骨中空

 D.厚而轻                  C.长骨较厚，骨质发达

4、看图总结家鸽适于飞行

生活的形态结构和生理特点：

（1）从外形上看：身体呈______型，可减小空气阻力．

（2）从骨骼看：骨很薄，长骨______.

（3）飞行器官发达，前肢变成______.

（4）从肌肉看：______最发达，能牵动两翼完成飞行．       

（5）从消化看：食量大，消化能力强，提供大量______以供飞行之用；直肠______，粪便及时排出体外．

（6）鸟类呼吸时，除了肺这一器官参与外，还有许多与肺相连的______.

5、江南最大的天然湿地-下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观.

 （1）白鹭全身披着洁白的羽毛，应该属脊椎动物中的      类．
  （2）如图，白鹭主要以水中的小鱼，小虾，水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特征：

（3）近年来白鹭等鸟类的数量大量减少，主要原因是什么？我们应该怎样保护它们？

练习册11-12页。

设计保护鸟类的宣传标语。