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高健
地区： 辽宁省 - 葫芦岛 - 兴城市 学校：兴城市第二初级中学 共1课时第一节 呼吸道对空气的处… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1.描述人体呼吸系统的组成。 2.能说出呼吸道的作用。认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 3.了解鼻、咽、喉的作用。 2学情分析学生已经知道人的生命与呼吸息息相关，并大体知道了呼吸系统的组成。学生对呼吸器官的实际结构与功能了解不深，但在新课标的引导下，学生已经具备了自主学习和探究学习的能力，对于本节课来说是很好的基础。 3重点难点重点：人体呼吸系统的组成、呼吸道的组成及呼吸道的作用。 难点：呼吸道的作用。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创境引学柴静的《穹顶之下》备受关注，你们有什么感受呢?（播放几张雾霾的图片）为什么会出现的戴口罩或围纱巾的的行人？雾霾如何危害我们人体呢？哦，通过呼吸进入我们人体，我们的呼吸的通道不能阻止它们吗？这节课我们就来学习《呼吸道对空气的处理》。 活动2【活动】自主学习限时3分钟，指导学生阅读教材，认识呼吸系统的组成，了解呼吸道的功能。 活动3【练习】汇报展示学生根据大屏幕展示的数字，回答对应的结构，检验学生自学情况。 活动4【活动】合作探究展示生活实例： 1.到处都有文明标志“不能随地吐痰”，请说明原因。 2.感冒的时候，鼻子有时会不通气，用嘴呼吸，早上醒来会感到特别的干，鼻子不通气及嘴干的原因都是什么呢？ 3.冬天到户外用嘴吸一口气，感到胸腔特别的凉，但用鼻子吸气却没有这么强烈的感觉，这是为什么呢？ 展示图片：北欧人的鼻子和亚洲人鼻子比较，出现差距的原因会是什么呢？ 学生以小组为单位，互相交流。 活动5【讲授】学生汇报展示、教师精讲学生汇报痰和鼻涕的形成过程，以及随地吐痰的危害。 既然禁止随地吐痰，那说明呼吸道对吸入的空气有什么作用呢？（清洁） 学生汇报感冒时鼻子堵塞是因为鼻涕的缘故。 那我想请大家回忆一下，大家一定有这样的经历：在感受到鼻子不通气时用力吸鼻涕却什么都吸不出来，这说明什么呢？不是鼻涕的原因，而是我们的鼻粘膜充血肿胀，把鼻子堵住了。 学生认为嘴干的原因是呼吸时气体带走了一部分水分。 当然大家想的这个原因存在，那为什么鼻子水分被带走了却不觉得特别的干呢？正解因该是鼻粘膜分泌的液体能够使鼻子保持湿润的状态。也就说明了呼吸道能够使空气变得湿润（保湿）。 学生汇报鼻子有使空气变热的功能。那怎么使空气变热了呢？ 鼻腔内的毛细血管。 最后总结呼吸道不仅能保证气体通畅，而且能对吸入的空气进行处理，是达到肺部的气体清洁、湿润、温暖。 活动6【活动】学生讨论既然呼吸到这么厉害，我们也不用雾霾天戴口罩了...... 不可以，如果可以就不会有那么多呼吸道疾病了。 不可以，呼吸道还没厉害到那种程度。 不可以，...... 总结，呼吸道对空气的处理能力是有限的。 向学生介绍关于雾霾，人们可以做的常见防护措施，以及呼吁学生重视空气质量，重视环境保护，认同环境与我们的生存息息相关。 活动7【讲授】教师精讲正因为环境与我们的生活息息相关，所以我们每天都会看到许多与环境相关的文章或报道，尤其是过年烟花爆竹的燃放等。提到过年，我想起去年过年时，在我们身边就发生了这样一件事，一位爷爷，因为年夜饭的一块小小的鸡骨头，呛到了，抢救不及时，过世了...... 大家都有吃饭被呛到得经历，那为什么会出现这样的情况呢？ 呼吸系统与消化系统共有的结构 咽 。结合动画，讲解会厌软骨与呼吸和吞咽的关系，也正是古人说的食不言的含义，并强调学生也要注意吃饭时不能说笑。 活动8【活动】学生讨论除了会厌软骨，呼吸道的每个结构都有它各自的功能。指导学生观察教材“声带拉紧和松开”的图示，学生观察，讨论，交流，达成声音发出的共识是：由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。 活动9【作业】作业练习1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A.鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B.鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C.鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D.鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 2.用鼻呼吸比用口好的原因是 A.鼻黏膜能够杀死细菌等致病的微生物 B.鼻黏膜中的嗅细胞可以辨别有害的气味 3.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A.会厌软骨没能盖住喉的入口 B.气流冲击，喉腔扩大 C.气流冲击，声门裂开大 D.环状软骨扩大 4.吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 5.痰生成的部位是 A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.食道黏膜 D.气管和支气管黏膜 6.鼻腔内鼻毛的作用是 A.灭菌 B.温暖空气 C.湿润空气 D.过滤空气 7.北欧人的鼻子较大，其作用是 A.使人漂亮 B.使鼻孔较大 C.使鼻腔较长 D.使鼻毛较长 8.能使吸入的气体变得清洁的结构有 ①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤ 9.小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为 A.到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁 B.到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁 C.到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多 D.无法确定谁肺部的气体清洁 10.冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 A.二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高 C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多 . 第一节 呼吸道对空气的处理 课时设计 课堂实录第一节 呼吸道对空气的处理 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创境引学柴静的《穹顶之下》备受关注，你们有什么感受呢?（播放几张雾霾的图片）为什么会出现的戴口罩或围纱巾的的行人？雾霾如何危害我们人体呢？哦，通过呼吸进入我们人体，我们的呼吸的通道不能阻止它们吗？这节课我们就来学习《呼吸道对空气的处理》。 活动2【活动】自主学习限时3分钟，指导学生阅读教材，认识呼吸系统的组成，了解呼吸道的功能。 活动3【练习】汇报展示学生根据大屏幕展示的数字，回答对应的结构，检验学生自学情况。 活动4【活动】合作探究展示生活实例： 1.到处都有文明标志“不能随地吐痰”，请说明原因。 2.感冒的时候，鼻子有时会不通气，用嘴呼吸，早上醒来会感到特别的干，鼻子不通气及嘴干的原因都是什么呢？ 3.冬天到户外用嘴吸一口气，感到胸腔特别的凉，但用鼻子吸气却没有这么强烈的感觉，这是为什么呢？ 展示图片：北欧人的鼻子和亚洲人鼻子比较，出现差距的原因会是什么呢？ 学生以小组为单位，互相交流。 活动5【讲授】学生汇报展示、教师精讲学生汇报痰和鼻涕的形成过程，以及随地吐痰的危害。 既然禁止随地吐痰，那说明呼吸道对吸入的空气有什么作用呢？（清洁） 学生汇报感冒时鼻子堵塞是因为鼻涕的缘故。 那我想请大家回忆一下，大家一定有这样的经历：在感受到鼻子不通气时用力吸鼻涕却什么都吸不出来，这说明什么呢？不是鼻涕的原因，而是我们的鼻粘膜充血肿胀，把鼻子堵住了。 学生认为嘴干的原因是呼吸时气体带走了一部分水分。 当然大家想的这个原因存在，那为什么鼻子水分被带走了却不觉得特别的干呢？正解因该是鼻粘膜分泌的液体能够使鼻子保持湿润的状态。也就说明了呼吸道能够使空气变得湿润（保湿）。 学生汇报鼻子有使空气变热的功能。那怎么使空气变热了呢？ 鼻腔内的毛细血管。 最后总结呼吸道不仅能保证气体通畅，而且能对吸入的空气进行处理，是达到肺部的气体清洁、湿润、温暖。 活动6【活动】学生讨论既然呼吸到这么厉害，我们也不用雾霾天戴口罩了...... 不可以，如果可以就不会有那么多呼吸道疾病了。 不可以，呼吸道还没厉害到那种程度。 不可以，...... 总结，呼吸道对空气的处理能力是有限的。 向学生介绍关于雾霾，人们可以做的常见防护措施，以及呼吁学生重视空气质量，重视环境保护，认同环境与我们的生存息息相关。 活动7【讲授】教师精讲正因为环境与我们的生活息息相关，所以我们每天都会看到许多与环境相关的文章或报道，尤其是过年烟花爆竹的燃放等。提到过年，我想起去年过年时，在我们身边就发生了这样一件事，一位爷爷，因为年夜饭的一块小小的鸡骨头，呛到了，抢救不及时，过世了...... 大家都有吃饭被呛到得经历，那为什么会出现这样的情况呢？ 呼吸系统与消化系统共有的结构 咽 。结合动画，讲解会厌软骨与呼吸和吞咽的关系，也正是古人说的食不言的含义，并强调学生也要注意吃饭时不能说笑。 活动8【活动】学生讨论除了会厌软骨，呼吸道的每个结构都有它各自的功能。指导学生观察教材“声带拉紧和松开”的图示，学生观察，讨论，交流，达成声音发出的共识是：由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。 活动9【作业】作业练习1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A.鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B.鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C.鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D.鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 2.用鼻呼吸比用口好的原因是 A.鼻黏膜能够杀死细菌等致病的微生物 B.鼻黏膜中的嗅细胞可以辨别有害的气味 3.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A.会厌软骨没能盖住喉的入口 B.气流冲击，喉腔扩大 C.气流冲击，声门裂开大 D.环状软骨扩大 4.吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 5.痰生成的部位是 A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.食道黏膜 D.气管和支气管黏膜 6.鼻腔内鼻毛的作用是 A.灭菌 B.温暖空气 C.湿润空气 D.过滤空气 7.北欧人的鼻子较大，其作用是 A.使人漂亮 B.使鼻孔较大 C.使鼻腔较长 D.使鼻毛较长 8.能使吸入的气体变得清洁的结构有 ①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤ 9.小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为 A.到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁 B.到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁 C.到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多 D.无法确定谁肺部的气体清洁 10.冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 A.二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高 C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多 .
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