第一节呼吸道对空气的处理课堂实录及点评

地区： 重庆市 - 重庆市 - 铜梁县

学校：铜梁县平滩初级中学校

第一节　呼吸道对空气的处… 初中生物       人教2011课标版

1、描述呼吸系统的组成。

2、了解呼吸道的作用，并认识呼吸道对空气的处理能力是有限的。

3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。

4、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

学生已具备一定的认知能力，初步具有分析资料、图片的能力，学生已有一定的认知基础，知道人的生命和呼吸作用息息相关，且在剧烈运动时，呼吸会更加急促；大体知道呼吸系统的组成。但是学生对呼吸与生命活动的本质联系认识不清，各呼吸器官的实际结构与功能了解不深。

通过资料分析，掌握呼吸道的作用。

师生体验：如果你捏鼻子，闭嘴，有什么感受？（憋气，不能呼吸，不舒服）

人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。那么，呼吸系统由哪些器官组成？它们分别有什么作用？

合作探究

（一）呼吸系统的组成

生：请看书43页图Ⅳ思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？

师演示课件：并填空。

呼吸系统的组成：鼻、咽、候、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道，叫呼吸道。通过观察掌握呼吸系统的组成，明确肺是呼吸系统的器官。

（二）呼吸道的作用

师：请学生谈谈捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴的感受。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。请学生阅读44页资料分析，然后教师讲解分析，最后以小组的形式进行讨论，寻找45页1-5讨论题的答案。

1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？

3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。

4、痰是怎样产生的？为什么不能随地吐痰？

5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？

让学生讨论后，小组发言人总结，找出答案。

师：咽、喉有什么作用？

演示课件：哈哈大笑   呼吸与吞咽的关系。  声带的发音，示喉的作用。

让学生分析出说一说咽、喉的作用？

最后让学生回忆本节课都知道了些什么？作总结。

学生完成本节的练习题。

第一节　呼吸道对空气的处理

第一节　呼吸道对空气的处理

师生体验：如果你捏鼻子，闭嘴，有什么感受？（憋气，不能呼吸，不舒服）

人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。那么，呼吸系统由哪些器官组成？它们分别有什么作用？

合作探究

（一）呼吸系统的组成

生：请看书43页图Ⅳ思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？

师演示课件：并填空。

呼吸系统的组成：鼻、咽、候、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道，叫呼吸道。通过观察掌握呼吸系统的组成，明确肺是呼吸系统的器官。

（二）呼吸道的作用

师：请学生谈谈捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴的感受。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。请学生阅读44页资料分析，然后教师讲解分析，最后以小组的形式进行讨论，寻找45页1-5讨论题的答案。

1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？

3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。

4、痰是怎样产生的？为什么不能随地吐痰？

5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？

让学生讨论后，小组发言人总结，找出答案。

师：咽、喉有什么作用？

演示课件：哈哈大笑   呼吸与吞咽的关系。  声带的发音，示喉的作用。

让学生分析出说一说咽、喉的作用？

最后让学生回忆本节课都知道了些什么？作总结。

学生完成本节的练习题。