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胡建明
地区： 甘肃省 - 天水市 - 秦州区 学校：天水石马坪中学 共1课时第六节 鸟 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1．通过观察图片，认知几种鸟在形态结构上的区别。 鸟适于飞行的特点 第六节 鸟 课时设计 课堂实录第六节 鸟 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】鸟 第六节 鸟 中国古人对鸟的定义：“两足而羽谓之禽” 。 脊椎动物中数量最多的是鱼，第二位是鸟。鸟类与人类的文化 ： 庄子《逍遥游第一》： •北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 海阔凭鱼跃，…… 在天愿为比翼鸟， …… 树上的鸟儿成双对， …… 夫妻本是同林鸟， …… 乌鸦喝水， 意味…… 乌鸦嘴，意味…… 想象的长翅膀的天使，安琪儿，雷震子…… 一、多种多样的鸟 说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？ 如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀… 二、 探究《鸟适于飞行的形态结构特点》 ⑴ 观看视频： 理解鸟的外形、羽毛、前后肢、肌肉、 骨骼、气囊等形态结构是如何适于飞行的。 三、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些？ 答：1.身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。 2.体表覆羽毛，保温作用；翼和尾部有大型 正羽（调节飞行的方向）。 3.前肢变成飞行器官—翼（翅膀），生有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；后肢发达，有利于着陆。 4.胸肌发达有力，附着在胸骨的龙骨突上，牵动两翼完成飞行动作。 5.胸骨上有龙骨突，骨骼轻，薄，坚固，有些长骨中空充满空气，可以减少飞行时的重量。 6.鸟类独有的“双重呼吸”：呼吸器官—肺（气体交换），气囊位于各器官之间，储存空气。气囊辅助呼吸。呼吸一次肺内两次气体交换。 7 .角质的喙，口中没有牙齿，减轻飞行时头部重量。 8 .消化系统发达，及时为飞行提供充足能量；粪便及时排除体外，减轻飞行的重量。 9 .心跳频率快，体温高而恒定，是恒温动物。 10 .鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。 四、鸟的特征： ①体表被覆羽毛 ②前肢变成翼 ③有喙无牙齿 ④双重呼吸 五、恒温动物与变温动物 象鸟一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。 如：鸟类、哺乳类 变温动物： 象鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。 除鸟类、哺乳类以外的所有动物。 六、鸟与人类生活的关系 （1）食用 药用 科研用 （2）生态保护。 （3）危害-----例： • 刘红蕾 评论
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