第四节 鸟的生殖和发育教学实录及点评

地区： 广　西 - 玉林市 - 兴业县

学校：兴业县第二初级中学

第四节　鸟的生殖和发育　… 初中生物       人教2011课标版

（一） 知识目标：

1．认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。

2.概述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标：

1.对图文和视频资料进行分析，归纳和总结，提高学生的信息处理能力。

2.通过观察、分析、合作讨论，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。

（三）情感、态度与价值观：

关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然环境的情感教育。

教学重点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；鸟类的生殖和发育的基本过程。

教学难点：用正确的方法观察鸡蛋结构的实验。

本节内容选自人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》，本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。本节内容分为两部分，首先是认识鸟卵的结构，在此基础上，明确鸟卵的功能，然后以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线归纳鸟的生殖特点。

教学策略与设计如下：

1．本节课教学以实验法、讨论法、归纳法、小组自主探究法、启发式教学法等相结合。重视学生观察能力的培养，密切联系生活实践。

2．从孟浩然的诗《春晓》导入。

3．在教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的功能，从而理解鸟卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。

4．有关鸟生殖和发育过程，在归纳描述鸟类生殖和发育的一般过程后，通过形成概念之后的质疑，激励学生透过现象看本质，进而真正理解鸟类在生殖和发育过程中的最基本行为。

5.教师点明鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，帮助学生形成保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。

教师活动

1. 提问：现在是什么季节?同学们有什么感觉?

2. 出示孟浩然的诗《春晓》。

3. 展示各种鸟的图片。引领学生走进鸟的世界，一起去探讨鸟的生殖和发育的问题。

学生活动

1. 欣赏古诗

2. 在古朴典雅的音乐声中，品味自然的美丽。

3．明确学习主题，带着问题走进鸟的世界。

探究1：鸡蛋的结构

 教师活动

提出实验课题：观察鸡蛋的结构。

出示鸟卵结构示意图，让学生识图，认识鸟卵的各结构。

出示方法步骤。强调注意事项。

提出问题：

1、鸡蛋的各结构有什么功能？

2、卵壳上又没有气孔？如何证明？

3、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？

巡回指导学生实验。

学生活动

参照实验步骤进行实验操作，观察鸡蛋的各结构。

 观察鸡卵结构示意图说出鸟卵的各结构名称。

教师活动

出示问题：

1、鸟卵结构中最重要的结构是什么？为什么？

2、起保护作用的结构有哪些？

3、为胚胎发育提供营养物质的结构是什么？哪个结构含的营养物质较多？

4、为胚胎发育提供氧气的结构是什么？

5、你认为系带有何作用？

先让学生小组讨论，然后总结鸟卵各结构的功能。明确鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的。

学生活动

小组讨论探究鸟卵各结构的功能。

小结鸟卵各结构的功能。

理解鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的。体会鸟卵的结构与功能相适应的生物学观点。

教师活动

播放鸡的胚胎发育过程视频，让学生了解鸟的胚胎发育过程。

1.提出要求

（1）请根据播放的画面内容，观察并思考鸟类的繁殖行为，进而归纳总结出鸟类生殖和发育的基本过程。

（2）鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗？有没有例外的？

2.教师综合学生发言后归纳：

（1） 有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏。

（2） 虽然不同种的鸟的生殖和发育过程有很多差异，但都必须具有求偶、交配、产卵等繁殖行为。

学生活动

观看鸡的胚胎发育过程视频，了解鸟的胚胎发育过程。

 明确要求，欣赏鸟的生殖过程视频，思考回答鸟的生殖特点。

汇报交流：小组代表阐述本组观点，组间进行补充、修正、完善。

       教师出示图片，让学生认识到鸟是人类的朋友，破坏鸟类资源的行为可耻，意识到保护鸟类资源，刻不容缓,让我们携起手来共同保护鸟类资源。

归纳总结本节课所学习的知识

教师展示课堂练习，学生认真思考做题。

       通过形象、直观的多媒体教学手段，使知识更易于被学生接受，既培养了学生的兴趣，又培养了学生观察问题、解决问题的能力，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。在教学过程中，我注重让学生思考，然后进行归纳总结，巧妙设问，适当追问，能激发学生探究的欲望，从而有效地提高教学效率。            

     依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果，主要体现如下：

1.播放视频创设情境，激发了学生的兴趣，使注意力高度集中，效果很好。

2.学生的课前准备很好，能做到认真预习教材。

3.课堂上，采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃，动手能力很强，能积极地进行自主学习、合作学习，归纳总结能力和语言表达能力都有所提高。

4.每一个结论的得出，都不是老师直接传授给学生的，而是给学生提供充足的时间和空间，让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是能亲身体验了科学探究的过程和方法。

5.本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，包括准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。

本节课存在的不足：

(1)时间安排得不太合理，前松后紧。

(2)个别学生始终没有参与到课堂活动中，像是旁观者，影响教学效果。在今后的教学中应加强培养。

第四节　鸟的生殖和发育　

第四节　鸟的生殖和发育　

教师活动

1. 提问：现在是什么季节?同学们有什么感觉?

2. 出示孟浩然的诗《春晓》。

3. 展示各种鸟的图片。引领学生走进鸟的世界，一起去探讨鸟的生殖和发育的问题。

学生活动

1. 欣赏古诗

2. 在古朴典雅的音乐声中，品味自然的美丽。

3．明确学习主题，带着问题走进鸟的世界。

探究1：鸡蛋的结构

 教师活动

提出实验课题：观察鸡蛋的结构。

出示鸟卵结构示意图，让学生识图，认识鸟卵的各结构。

出示方法步骤。强调注意事项。

提出问题：

1、鸡蛋的各结构有什么功能？

2、卵壳上又没有气孔？如何证明？

3、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？

巡回指导学生实验。

学生活动

参照实验步骤进行实验操作，观察鸡蛋的各结构。

 观察鸡卵结构示意图说出鸟卵的各结构名称。

教师活动

出示问题：

1、鸟卵结构中最重要的结构是什么？为什么？

2、起保护作用的结构有哪些？

3、为胚胎发育提供营养物质的结构是什么？哪个结构含的营养物质较多？

4、为胚胎发育提供氧气的结构是什么？

5、你认为系带有何作用？

先让学生小组讨论，然后总结鸟卵各结构的功能。明确鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的。

学生活动

小组讨论探究鸟卵各结构的功能。

小结鸟卵各结构的功能。

理解鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的。体会鸟卵的结构与功能相适应的生物学观点。

教师活动

播放鸡的胚胎发育过程视频，让学生了解鸟的胚胎发育过程。

1.提出要求

（1）请根据播放的画面内容，观察并思考鸟类的繁殖行为，进而归纳总结出鸟类生殖和发育的基本过程。

（2）鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗？有没有例外的？

2.教师综合学生发言后归纳：

（1） 有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏。

（2） 虽然不同种的鸟的生殖和发育过程有很多差异，但都必须具有求偶、交配、产卵等繁殖行为。

学生活动

观看鸡的胚胎发育过程视频，了解鸟的胚胎发育过程。

 明确要求，欣赏鸟的生殖过程视频，思考回答鸟的生殖特点。

汇报交流：小组代表阐述本组观点，组间进行补充、修正、完善。

       教师出示图片，让学生认识到鸟是人类的朋友，破坏鸟类资源的行为可耻，意识到保护鸟类资源，刻不容缓,让我们携起手来共同保护鸟类资源。

归纳总结本节课所学习的知识

教师展示课堂练习，学生认真思考做题。

       通过形象、直观的多媒体教学手段，使知识更易于被学生接受，既培养了学生的兴趣，又培养了学生观察问题、解决问题的能力，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。在教学过程中，我注重让学生思考，然后进行归纳总结，巧妙设问，适当追问，能激发学生探究的欲望，从而有效地提高教学效率。            

     依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果，主要体现如下：

1.播放视频创设情境，激发了学生的兴趣，使注意力高度集中，效果很好。

2.学生的课前准备很好，能做到认真预习教材。

3.课堂上，采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃，动手能力很强，能积极地进行自主学习、合作学习，归纳总结能力和语言表达能力都有所提高。

4.每一个结论的得出，都不是老师直接传授给学生的，而是给学生提供充足的时间和空间，让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是能亲身体验了科学探究的过程和方法。

5.本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，包括准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。

本节课存在的不足：

(1)时间安排得不太合理，前松后紧。

(2)个别学生始终没有参与到课堂活动中，像是旁观者，影响教学效果。在今后的教学中应加强培养。

• 优点:

  师生互动活跃，整个课程体现了学生的主动性。

• 缺点:

  时间安排的有点前松后紧。