课题1燃烧和灭火教学设计方案

地区： 四川省 - 广元市 - 剑阁县

学校：剑阁县文峰中学校

课题1　燃烧和灭火 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：

        1.燃烧的条件；

        2.灭火的原理和方法；

        3.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

过程与方法：

       1.学习对燃烧的现象进行分析归纳得出燃烧条件的方法；

       2.能够运用灭火的原理解释日常生活中的一些灭火方法。

情感态度与价值观：

       1. 燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题

       2.增强社会责任感，形成关注生活关注社会的意识。

        1.已有的知识:①一些物质在空气或氧气中燃烧的现象；②生活中关于燃烧的常识。

        2.欠缺的知识:①对“着火点”、“可燃物”等概念的理解和运用还比较模糊；②知道灭火的方法，但不知道原理，即“知其然而不知其所以然”。

教学重点：燃烧的条件和灭火原理。

教学难点：燃烧条件的探究及对着火点的理解。

教师活动：

       1.放映电影《火烧赤壁》片段。

       2.同学们，燃烧是一把“双刃剑”，它在为我们带来光明、温暖的同时也会给我们带来灾难。能不能控制燃烧，让它只做好事，不做坏事呢？

学生活动：

     1.仔细观看视频，体会“火”是一把“双刃剑”。

     2.联想要利用 “火之利”，就得创造燃烧的条件使物质燃烧，要避免“火之弊”就得明白灭火的原理。

设计意图：

      从视觉上引起学生的共鸣，激发思考和联想，使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，体会到事物是有多面性的。利用火的利与弊引出课题《燃烧和灭火》

教师活动：

       1.设疑：物质燃烧需要具备哪些条件呢？下面我们一起来探究这一问题。用多媒体投影学生探究实验的步骤，教师巡视，提示学生实验步骤及注意事项，去发现学生。

      2.归纳总结：通过实验你发现了燃烧必须具备哪些条件？教师对学生的回答做评价，引导学生归纳总结得出结论并投影和板书。

     3.播放验证试验“磷家两兄弟”（ 课本实验7－1）视频，出示小组讨论题目。

学生活动：

      1.学生根据方案进行探究实验，并做好记载；同组讨论，得出结论。学生根据实验现象有序的安要求进行发言。

      2.在老师的指导和小组的合作互助下，分析归纳得出正确结论。

      3.学生观看视频，叙述现象，小组讨论；通过实验验证自己的结论。

设计意图：

      1.指导学生进行实验，锻炼其动手能力； 

      2.让学生逐步学会通过对实验现象对比分析得出正确结论的本领，为解答实验探究和方案设计的题目做铺垫；

      3.通过验证实验，验证和巩固新知。进一步加深学生对燃烧条件的认识。

      4.培养学生的动脑分析问题的能力。

自学指导（一）(2分钟)

      教师活动：教师出示“自学指导（一）”启发学生寻找新旧知识的关联点和生长点。

      学生活动：学生通过讨论等方式，在自学指导引领下自学，温故而悟新，自主归纳总结“燃烧定义。

      设计意图：1.引导学生学会寻找新旧知识间的关联点并加以利用生成新的知识点。

                       2.培养学生思维和归纳总结的能力学生的语言表达能力。

自学指导（二）(6分钟)

    教师活动：1.设疑：请同学们根据燃烧的条件推理出灭火的原理？

                      2.出示游戏题目及要求：请设计出尽可能多的方法熄灭蜡烛火焰，并思考蜡烛熄灭的原因，得出灭火的原理。

                      3.根据学生回答引导学生归纳灭火的原理并板书。举例。（投影）

                      4.引导学生对燃烧的条件和灭火的原理进行对比分析。

    学生活动：1.学生推理，得出结论

                     2.学生设计实验方案并亲自动手实验，实践出真知。

                     3..归纳理解灭火的原理；

                    4..对比记忆

    设计意图：1.培养学生的逆向思维能力和动手能力，体现学生主体。

                     2.从贴近学生生活的小事入手，充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法，锻炼学生的归纳能力。

     1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火．根据燃烧的条件填写：曹军的木船是               ；木船能燃烧所具备的条件是：

    ①                                     ；             ②                                      。

   2.讨论：诸葛亮“借东风”和曹军大将下令“分船”的目的分别是什么？各利用了本节中的那些知识？

   3.某年国庆节期间，黑龙江黑河市连续发生多起森林火灾。消防官兵不可能采用的方法是（     ）

         A.飞机空中喷洒干冰                B.用高压水枪喷水

         C.降低树木的着火点                D.设置防火隔离带

1.教材135页1—3题

2.拓展延伸：我为平安广元做贡献

    请同学们课后预习本节第二课时的内容，并通过上网或到图书馆查阅有关消防安全的资料，亲手做一份有关防止火灾或火灾逃生的科普宣传资料，并将其传发和讲解给你的邻居，做一个对社会有用的人。

课题1　燃烧和灭火

课题1　燃烧和灭火

教师活动：

       1.放映电影《火烧赤壁》片段。

       2.同学们，燃烧是一把“双刃剑”，它在为我们带来光明、温暖的同时也会给我们带来灾难。能不能控制燃烧，让它只做好事，不做坏事呢？

学生活动：

     1.仔细观看视频，体会“火”是一把“双刃剑”。

     2.联想要利用 “火之利”，就得创造燃烧的条件使物质燃烧，要避免“火之弊”就得明白灭火的原理。

设计意图：

      从视觉上引起学生的共鸣，激发思考和联想，使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，体会到事物是有多面性的。利用火的利与弊引出课题《燃烧和灭火》

教师活动：

       1.设疑：物质燃烧需要具备哪些条件呢？下面我们一起来探究这一问题。用多媒体投影学生探究实验的步骤，教师巡视，提示学生实验步骤及注意事项，去发现学生。

      2.归纳总结：通过实验你发现了燃烧必须具备哪些条件？教师对学生的回答做评价，引导学生归纳总结得出结论并投影和板书。

     3.播放验证试验“磷家两兄弟”（ 课本实验7－1）视频，出示小组讨论题目。

学生活动：

      1.学生根据方案进行探究实验，并做好记载；同组讨论，得出结论。学生根据实验现象有序的安要求进行发言。

      2.在老师的指导和小组的合作互助下，分析归纳得出正确结论。

      3.学生观看视频，叙述现象，小组讨论；通过实验验证自己的结论。

设计意图：

      1.指导学生进行实验，锻炼其动手能力； 

      2.让学生逐步学会通过对实验现象对比分析得出正确结论的本领，为解答实验探究和方案设计的题目做铺垫；

      3.通过验证实验，验证和巩固新知。进一步加深学生对燃烧条件的认识。

      4.培养学生的动脑分析问题的能力。

自学指导（一）(2分钟)

      教师活动：教师出示“自学指导（一）”启发学生寻找新旧知识的关联点和生长点。

      学生活动：学生通过讨论等方式，在自学指导引领下自学，温故而悟新，自主归纳总结“燃烧定义。

      设计意图：1.引导学生学会寻找新旧知识间的关联点并加以利用生成新的知识点。

                       2.培养学生思维和归纳总结的能力学生的语言表达能力。

自学指导（二）(6分钟)

    教师活动：1.设疑：请同学们根据燃烧的条件推理出灭火的原理？

                      2.出示游戏题目及要求：请设计出尽可能多的方法熄灭蜡烛火焰，并思考蜡烛熄灭的原因，得出灭火的原理。

                      3.根据学生回答引导学生归纳灭火的原理并板书。举例。（投影）

                      4.引导学生对燃烧的条件和灭火的原理进行对比分析。

    学生活动：1.学生推理，得出结论

                     2.学生设计实验方案并亲自动手实验，实践出真知。

                     3..归纳理解灭火的原理；

                    4..对比记忆

    设计意图：1.培养学生的逆向思维能力和动手能力，体现学生主体。

                     2.从贴近学生生活的小事入手，充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法，锻炼学生的归纳能力。

     1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火．根据燃烧的条件填写：曹军的木船是               ；木船能燃烧所具备的条件是：

    ①                                     ；             ②                                      。

   2.讨论：诸葛亮“借东风”和曹军大将下令“分船”的目的分别是什么？各利用了本节中的那些知识？

   3.某年国庆节期间，黑龙江黑河市连续发生多起森林火灾。消防官兵不可能采用的方法是（     ）

         A.飞机空中喷洒干冰                B.用高压水枪喷水

         C.降低树木的着火点                D.设置防火隔离带

1.教材135页1—3题

2.拓展延伸：我为平安广元做贡献

    请同学们课后预习本节第二课时的内容，并通过上网或到图书馆查阅有关消防安全的资料，亲手做一份有关防止火灾或火灾逃生的科普宣传资料，并将其传发和讲解给你的邻居，做一个对社会有用的人。