第三节 两栖动物的生殖和发育多媒体教案及点评

地区： 河南省 - 焦作市 - 中站区

学校：焦作市许衡中学

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物       人教2011课标版

本课的教学过程分为六部分：导入新课→两栖动物的生殖→两栖动物的发育→两栖动物的生殖发育与环境→课堂小结→小试牛刀。

（一）导入新课

让学生欣赏赵师秀的《有约》这首诗中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句,抛出问题，此时此地，青蛙如此活跃，这是为什么呢?来导入新课。

（二）两栖动物的生殖

通过视频让学生感知青蛙的生殖，并让学生带着以下问题观看：1、一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？2、青蛙为什么会鸣叫呢？雄蛙和雌蛙都会鸣叫吗？3、除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有哪些现象呢？4、大家仔细观察，青蛙的精子和卵细胞是在哪儿结合的？看完后各小组成员合作完成并分组回答以上问题，然后师生合作，结合图片进一步说明雄蛙鸣叫和青蛙抱对的意义，总结出青蛙的生殖特点是：有性生殖，体外受精，从而使学生能更透切理解青蛙的生殖特点。

（三）两栖动物的发育

让学生回忆小学课本“小蝌蚪找妈妈”的故事，并提问：为什么小蝌蚪总是找不到自已的妈妈？通过回忆学生初步了解小蝌蚪与青蛙外部形态的不同，激发学生的好奇心。

然后播放视频让学生感知青蛙的发育，观看完后出示蝌蚪生长的图片，让学生结合图片巩固掌握蝌蚪生长的过程：受精卵→蝌蚪→先长后腿→后长前腿→尾巴逐渐消失→成蛙。这有利于学生对青蛙的发育过程有深刻的印象。根据蝌蚪的生长过程，教师引导学生总结青蛙发育过程经历的几个时期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。随后让学生比较早期的蝌蚪与成蛙在外形特征、呼吸器官和生活环境的区别，并推导出变态发育的概念。

然后让学生思考：在外部形态上，蝌蚪和青蛙有哪些特点与其生活环境相适应？综合前面所学的知识引导学生说出两栖动物的概念，并让学生列举一些其它的以前学过的两栖动物。然后问学生为什么两栖动物的种类这么少呢？从而引出下一个环节：两栖动物的生殖发育与环境。

（四）两栖动物的生殖发育与环境

   首先， 通过观看视频以及课本上的资料分析，请学生讨论并回答以下问题，最后说明两栖动物的生殖和发育离不开水，这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近。所以我们要爱护环境，保护生物，从而增强学生的环保意识。

（五）课堂小结

与学生一起总结两栖动物的生殖方式、发育方式及生存环境，整理归纳知识点并得到进一步巩固。

（六）小试牛刀

     小组抢答，当堂检测，学以致用。

板书设计

一、青蛙的生殖和发育

1、受精卵     蝌蚪     幼蛙       成蛙

2、体外受精，变态发育。

二、影响两栖动物的生殖发育的环境因素

自然因素：环境变迁

人为因素：水质污染

知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

能力目标：通过视频、文字等资料，培养整理和分析资料的能力。

情感目标：关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。

由于大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点。

教学难点：两栖动物的生殖发育与环境的关系。

本节主要以“青蛙”为例，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。

第三节　两栖动物的生殖和发育　

第三节　两栖动物的生殖和发育　

本节主要以“青蛙”为例，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。