第五节两栖动物和爬行动物教学创新设计

地区： 河南省 - 郑州市 - 登封市

学校：登封市送表矿区初级中学

第五节　两栖动物和爬行动… 初中生物       人教2011课标版

1、 指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征，建立初步的两栖动物
的概念。
2、培养学生的观察、比较、归纳和概括的能力。

 重点：掌握两栖动物的共同特征，并能说明什么样的动物属于两栖动物，
培养学生归纳、概括的能力。
难点：理解青蛙和蟾蜍生长发育的变化过程，从而理解两栖动物的概念。

导入新课：
同学们，我们刚学习过蝌蚪，说一说，青蛙蟾蜍生长发育有什么特点（指名回答）？这节课，我们接着学习青蛙和蟾蜍它们是属于哪类动物？
学习新课：
1、指导学生比较青蛙和蟾蜍外形的相同点
⑴（出示蟾蜍组合幻灯片①）教师提问：同学们观察蟾蜍的身体，它分几部分
呢？（指名回答，教师翻组合幻灯片剖析头、躯干、四肢、对应学生回答）
⑵（出示蟾蜍标本）我们再看看蟾蜍身体表面（正、背面）是什么样的？长毛
或者羽毛、鳞、甲吗（指名回答）？让学生说摸摸蟾蜍身体，说说有什么感
觉？（粘滑）（对敢于触摸蟾蜍身体的同学给予表扬）
⑶教师小结：像蟾蜍身体表面这样，光溜溜的，既没有毛和羽毛，也没有鳞和
甲, 叫做"身体表面裸露"。（板书：身体表面裸露）
⑷同学们，我们对青蛙、蟾蜍各自的外形已了解。现在比较它们外形有什么相
同点？（贴上青蛙和蟾挂图作比较，并显示幻灯）
①蟾蜍和青蛙外形有什么相同点？
②在这些相同点中，哪些是与其它动物明显不同的？
⑸学生带着问题观察挂图。
⑹教师提问，并根据学生回答板书：头、躯干、四肢
⑺教师小结：青蛙和蟾蜍的外形很相似，有很多相同点，例如身体分头、躯干、
四肢三部分、头部三角形、后肢趾间都有蹼、身体表面都是裸露
的等。在这些相同点中，身体表面裸露是特有的，是它们的外形
方面的一个明显特征。
2、指导学生比较青蛙、蟾蜍繁殖和生长发育过程的相同点。
⑴我们知道了青蛙和蟾蜍身体的相同点，再看它们的生长发育过程有什么是相
同的呢？请一位同学朗读幻灯问题：
① 看录像并结合饲养蝌蚪的经验说一说：青蛙是用什么繁殖后代的？由卵到青
蛙要经过哪些变化？
②蟾蜍是用什么繁殖后代的？由卵到蟾蜍要经过哪些变化？
③青蛙和蟾蜍的繁殖方式有什么相同？它们生长发育的过程有什么相同？
⑵同学们，我们带着这些问题请看录像--青蛙和蟾蜍的生长发育过程。
⑶分组讨论（青蛙、蟾蜍生长发育过程的共同点）
⑷学生汇报讨论结果，教师先后板书：卵、变态、水里、陆地上
⑸教师小结：青蛙和蟾蜍在繁殖后代和生长发育过程方面主要有三个相同点：
① 都是用卵繁殖后代。
② 生长发育过程都要经过变态，也就是说不能直接变成青蛙或蟾蜍，都要经过蝌蚪阶段，再变成青蛙或蟾蜍。
③小时候必须生活在水里，长大后才能生活在陆地上。
3、指导学生建立初步的两栖动物的概念
⑴讲述：由于青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面有很多相同点，所
以人们把它们归为同一类动物。由于它们小时候生活在水里，长大以
后能生活在陆地上下，所以人们给它们取名叫做"两栖动物"。（板
书课题）并强调："栖"是居住的意思，"两栖"是指住在、生活在
水陆两种环境中。
⑵两栖动物种类很多，请你根据青蛙、蟾蜍在外形、繁殖、生长发育方面的特
征，推想所有两栖动物有什么共同特征？然后写在小卡片上。
⑶检查小卡片推想结果。（对概括完整的卡片以幻灯示范、并给予表扬）
⑷教师小结：（幻灯）两栖动物的共同特征是身体表面裸露，用卵繁殖后代、
生长发育都要经过变态，小时候生活在水里，长大后多生活在陆
地上。
4、指导学生认识其他种类的两栖动物。
⑴（出示牛蛙、雨蛙、蝾螈、大鲵幻灯片）提问：我们对两栖动物已经有所了
解， 现在仔细看图，图中是什么动物？它们属于哪一类动物？
⑵让学生举手回答。
⑶讲解：
牛蛙--是一种很大的蛙，体长可达20厘米。生活在池塘、水田中，叫
声宏亮、声大如牛，所以叫牛蛙，可以食用。
雨蛙--是一种较小的蛙，体长3-4厘米。白天匍伏在树根附近或石缝、
洞穴内，夜晚栖息在灌木上。以蚁类、金龟子等小动物为食物。
蝾螈--长约7厘米，有的生活在清冷的静水中，也有的生活在湿地草丛
中。
大鲵--又叫娃娃鱼。是最大的两栖动物，长约60-70厘米，大的可达1.8
米，重达25千克。生活在山谷清澈的溪流中。叫声像小孩哭，所以叫娃娃鱼。
是我国的珍贵动物。
⑷巩固练习：
提问：
1、什么是两栖动物？
2、 如果说"既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物"对不对？为什么？
⑸布置作业：（幻灯）
1、填写思考题空白部分。
2、除了我们学习过的两栖动物，随时发现身边的是两栖动物还有哪些？

第五节　两栖动物和爬行动物

第五节　两栖动物和爬行动物

导入新课：
同学们，我们刚学习过蝌蚪，说一说，青蛙蟾蜍生长发育有什么特点（指名回答）？这节课，我们接着学习青蛙和蟾蜍它们是属于哪类动物？
学习新课：
1、指导学生比较青蛙和蟾蜍外形的相同点
⑴（出示蟾蜍组合幻灯片①）教师提问：同学们观察蟾蜍的身体，它分几部分
呢？（指名回答，教师翻组合幻灯片剖析头、躯干、四肢、对应学生回答）
⑵（出示蟾蜍标本）我们再看看蟾蜍身体表面（正、背面）是什么样的？长毛
或者羽毛、鳞、甲吗（指名回答）？让学生说摸摸蟾蜍身体，说说有什么感
觉？（粘滑）（对敢于触摸蟾蜍身体的同学给予表扬）
⑶教师小结：像蟾蜍身体表面这样，光溜溜的，既没有毛和羽毛，也没有鳞和
甲, 叫做"身体表面裸露"。（板书：身体表面裸露）
⑷同学们，我们对青蛙、蟾蜍各自的外形已了解。现在比较它们外形有什么相
同点？（贴上青蛙和蟾挂图作比较，并显示幻灯）
①蟾蜍和青蛙外形有什么相同点？
②在这些相同点中，哪些是与其它动物明显不同的？
⑸学生带着问题观察挂图。
⑹教师提问，并根据学生回答板书：头、躯干、四肢
⑺教师小结：青蛙和蟾蜍的外形很相似，有很多相同点，例如身体分头、躯干、
四肢三部分、头部三角形、后肢趾间都有蹼、身体表面都是裸露
的等。在这些相同点中，身体表面裸露是特有的，是它们的外形
方面的一个明显特征。
2、指导学生比较青蛙、蟾蜍繁殖和生长发育过程的相同点。
⑴我们知道了青蛙和蟾蜍身体的相同点，再看它们的生长发育过程有什么是相
同的呢？请一位同学朗读幻灯问题：
① 看录像并结合饲养蝌蚪的经验说一说：青蛙是用什么繁殖后代的？由卵到青
蛙要经过哪些变化？
②蟾蜍是用什么繁殖后代的？由卵到蟾蜍要经过哪些变化？
③青蛙和蟾蜍的繁殖方式有什么相同？它们生长发育的过程有什么相同？
⑵同学们，我们带着这些问题请看录像--青蛙和蟾蜍的生长发育过程。
⑶分组讨论（青蛙、蟾蜍生长发育过程的共同点）
⑷学生汇报讨论结果，教师先后板书：卵、变态、水里、陆地上
⑸教师小结：青蛙和蟾蜍在繁殖后代和生长发育过程方面主要有三个相同点：
① 都是用卵繁殖后代。
② 生长发育过程都要经过变态，也就是说不能直接变成青蛙或蟾蜍，都要经过蝌蚪阶段，再变成青蛙或蟾蜍。
③小时候必须生活在水里，长大后才能生活在陆地上。
3、指导学生建立初步的两栖动物的概念
⑴讲述：由于青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面有很多相同点，所
以人们把它们归为同一类动物。由于它们小时候生活在水里，长大以
后能生活在陆地上下，所以人们给它们取名叫做"两栖动物"。（板
书课题）并强调："栖"是居住的意思，"两栖"是指住在、生活在
水陆两种环境中。
⑵两栖动物种类很多，请你根据青蛙、蟾蜍在外形、繁殖、生长发育方面的特
征，推想所有两栖动物有什么共同特征？然后写在小卡片上。
⑶检查小卡片推想结果。（对概括完整的卡片以幻灯示范、并给予表扬）
⑷教师小结：（幻灯）两栖动物的共同特征是身体表面裸露，用卵繁殖后代、
生长发育都要经过变态，小时候生活在水里，长大后多生活在陆
地上。
4、指导学生认识其他种类的两栖动物。
⑴（出示牛蛙、雨蛙、蝾螈、大鲵幻灯片）提问：我们对两栖动物已经有所了
解， 现在仔细看图，图中是什么动物？它们属于哪一类动物？
⑵让学生举手回答。
⑶讲解：
牛蛙--是一种很大的蛙，体长可达20厘米。生活在池塘、水田中，叫
声宏亮、声大如牛，所以叫牛蛙，可以食用。
雨蛙--是一种较小的蛙，体长3-4厘米。白天匍伏在树根附近或石缝、
洞穴内，夜晚栖息在灌木上。以蚁类、金龟子等小动物为食物。
蝾螈--长约7厘米，有的生活在清冷的静水中，也有的生活在湿地草丛
中。
大鲵--又叫娃娃鱼。是最大的两栖动物，长约60-70厘米，大的可达1.8
米，重达25千克。生活在山谷清澈的溪流中。叫声像小孩哭，所以叫娃娃鱼。
是我国的珍贵动物。
⑷巩固练习：
提问：
1、什么是两栖动物？
2、 如果说"既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物"对不对？为什么？
⑸布置作业：（幻灯）
1、填写思考题空白部分。
2、除了我们学习过的两栖动物，随时发现身边的是两栖动物还有哪些？