第三节 两栖动物的生殖和发育教学设计及说课稿

地区： 湖北省 - 鄂州市 - 华容区

学校：鄂州市华容区华容镇华容中学

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物       人教2011课标版

        本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 
        本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖发育过程和特点，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。

一、知识与技能：

        1.描述两栖动物的概念。 
        2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。

        3.了解环境变迁与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

二、过程与方法： 
        1．通过观察，培养学生分析问题、解决问题的能力。 
        2．通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。

三、情感、态度与价值观： 
        通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

        大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。

1.教学重点：

        描述两栖动物的生殖和发育过程。

2.教学难点：

        关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

        1.导语：你知道何为两栖动物吗？请你举出几种不同类型的两栖动物。

        2.由学生回答：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

       3.展示几种两栖动物的图片。

        1.设疑：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈为两栖动物，而鳄鱼、龟鳖却不是两栖动物，你知道为什么吗？

        2.概述：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

        1.展示宋代诗人赵师秀《约客》诗及图片情景。

        2.提问及学生回答：

        诗人等客至夜半十分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？——因为诗人听到了青草池塘处传来的哇鸣声。

        蛙是如何鸣叫的？蛙为什么要鸣叫？

        1.观看《蛙的生殖和发育》视频。

        2.由学生归纳：青蛙生殖和发育的过程。

        雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→雌哇产卵→受精卵孵化成蝌蚪→蝌蚪先长出一对后足→个体长大后长出一对前足→尾逐渐消失→发育成成蛙。

        1.雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？

        2.蛙的鸣叫声是怎样产生的？

        3.蛙的鸣叫对蛙的生殖有什么意义？

        4.蛙的抱对是体内受精吗?与鱼的受精方式相比，蛙的受精方式有什么优势？

        1.蛙鸣、抱对有利于促使雌雄双方同时排出生殖细胞，提高卵细胞的受精率。

        2.虽然蛙的生殖过程中有抱对现象，但并不是生物学中的交配，这种生殖方式与鱼的生殖相同：属于有性生殖，卵生、体外受精。

        1.播放《小蝌蚪找妈妈》视频片段。

        2.设疑：小蝌蚪为什么会把别的动物当成自己的妈妈？

        1.小蝌蚪之所以没有直接找到自己的妈妈，是因为它与成蛙有外形上有很大的差异。

        2.其实，蝌蚪的生理结构和生活习性与成蛙也有很大的区别（学生完成“蝌蚪与青蛙在生理结构和生活习性上的不同”表格）。

        3.总结：青蛙的发育属于变态发育。

        1.青蛙的生殖方式：有性生殖、卵生、体外受精。

        2.发育：幼体（与鱼类似）生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳。成体（某些方面与爬行动物类似）营水陆两栖生活，用四肢运动和游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

        1.展示“10万多只青蛙集群迁移”图片资料。

        2.设疑：青蛙的生殖环境是怎样的？为什么？

        1.展示“两栖动物在生物圈中的发展经历”图片资料。

        2.设疑：青蛙的生存环境是怎样的？

       1. 展示“畸形蛙”图片资料。

       2.设疑：水质的污染对青蛙的发育有何影响？

       1.环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。

       2.畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。

        1.两栖动物的生殖：有性生殖、卵生、体外受精。

        2.两栖动物的发育：变态发育——幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸（皮肤辅助呼吸），用四肢运动或游泳。

        3.两栖动物的生殖和发育环境受到了侵占和破坏，使两栖动物的各类和数量急剧减少。保护环境是人类刻不容缓的义务和责任。

        1.现存的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物，如红色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。有人认为，水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。你认同这种说法吗？

        2.在你的家乡，还能听到那阵阵蛙鸣、见到水中游动的蝌蚪吗？怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境呢？

        教材P17页，1、2、3、题。

第三节　两栖动物的生殖和发育　

第三节　两栖动物的生殖和发育　

        1.导语：你知道何为两栖动物吗？请你举出几种不同类型的两栖动物。

        2.由学生回答：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

       3.展示几种两栖动物的图片。

        1.设疑：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈为两栖动物，而鳄鱼、龟鳖却不是两栖动物，你知道为什么吗？

        2.概述：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

        1.展示宋代诗人赵师秀《约客》诗及图片情景。

        2.提问及学生回答：

        诗人等客至夜半十分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？——因为诗人听到了青草池塘处传来的哇鸣声。

        蛙是如何鸣叫的？蛙为什么要鸣叫？

        1.观看《蛙的生殖和发育》视频。

        2.由学生归纳：青蛙生殖和发育的过程。

        雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→雌哇产卵→受精卵孵化成蝌蚪→蝌蚪先长出一对后足→个体长大后长出一对前足→尾逐渐消失→发育成成蛙。

        1.雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？

        2.蛙的鸣叫声是怎样产生的？

        3.蛙的鸣叫对蛙的生殖有什么意义？

        4.蛙的抱对是体内受精吗?与鱼的受精方式相比，蛙的受精方式有什么优势？

        1.蛙鸣、抱对有利于促使雌雄双方同时排出生殖细胞，提高卵细胞的受精率。

        2.虽然蛙的生殖过程中有抱对现象，但并不是生物学中的交配，这种生殖方式与鱼的生殖相同：属于有性生殖，卵生、体外受精。

        1.播放《小蝌蚪找妈妈》视频片段。

        2.设疑：小蝌蚪为什么会把别的动物当成自己的妈妈？

        1.小蝌蚪之所以没有直接找到自己的妈妈，是因为它与成蛙有外形上有很大的差异。

        2.其实，蝌蚪的生理结构和生活习性与成蛙也有很大的区别（学生完成“蝌蚪与青蛙在生理结构和生活习性上的不同”表格）。

        3.总结：青蛙的发育属于变态发育。

        1.青蛙的生殖方式：有性生殖、卵生、体外受精。

        2.发育：幼体（与鱼类似）生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳。成体（某些方面与爬行动物类似）营水陆两栖生活，用四肢运动和游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

        1.展示“10万多只青蛙集群迁移”图片资料。

        2.设疑：青蛙的生殖环境是怎样的？为什么？

        1.展示“两栖动物在生物圈中的发展经历”图片资料。

        2.设疑：青蛙的生存环境是怎样的？

       1. 展示“畸形蛙”图片资料。

       2.设疑：水质的污染对青蛙的发育有何影响？

       1.环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。

       2.畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。

        1.两栖动物的生殖：有性生殖、卵生、体外受精。

        2.两栖动物的发育：变态发育——幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸（皮肤辅助呼吸），用四肢运动或游泳。

        3.两栖动物的生殖和发育环境受到了侵占和破坏，使两栖动物的各类和数量急剧减少。保护环境是人类刻不容缓的义务和责任。

        1.现存的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物，如红色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。有人认为，水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。你认同这种说法吗？

        2.在你的家乡，还能听到那阵阵蛙鸣、见到水中游动的蝌蚪吗？怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境呢？

        教材P17页，1、2、3、题。

• 优点:

  课堂设计合理，教育理念先进，教学资源运用合理。

• 缺点:

  -

• 优点:

  好！

• 缺点:

  -