第三节 两栖动物的生殖和发育优秀教学设计

地区： 河南省 - 濮阳市 - 南乐县

学校：南乐县张果屯乡初级中学

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物       人教2011课标版

知识目标：           .通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

能力目标：            通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力

情感态度价值观：培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

  农村学生对青蛙还是比较熟悉的，所以这节课学习起来相对容易。

              学习重点：

                                两栖动物的生殖和发育过程及特点

             学习难点：

                                两栖动物的生殖和发育过程及特点

知识目标： .通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

能力目标： 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力

情感态度价值观：培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

  学习重点：

两栖动物的生殖和发育过程及特点

学习难点：

两栖动物的生殖和发育过程及特点

利用学生熟悉的两栖动物--青蛙为例，导入本节课的学习。

（二）青蛙的生殖和发育

   1、青蛙的生殖

多媒体展示问题，（将学生分成几个小组，展开讨论、交流、合作探究。）

青蛙的鸣叫、抱对对生殖有什么意义？需要什么环境进行繁衍后代？ 

释疑解答：

 小结;青蛙的生殖特点：体外受精，有性生殖，卵生。

过渡：青蛙是由受精卵直接发育而来的吗？它们经过了哪些过程？

2、青蛙的发育

   ﹤问题引导，自主探究﹥

  青蛙的发育经过了哪些过程？有什么发育特点？

  〈展示交流，释疑解惑〉

   (1)播放一段视频《小蝌蚪找妈妈》，学生解释问题。

   发育过程：受精卵—蝌蚪=-幼娃—成蛙。

       特点：变态发育

1、两栖动物的      和       必须在水中进行，幼体要经过           才能上陆生活。     

2、蜥蜴、鳄鱼、蛇、龟是两栖动物吗？为什么？

3、下列哪种不是两栖动物？（    ）

A、大鲵  B、海龟  C、青蛙  D、蟾蜍

4、两栖动物生殖和发育的特点是（    ）。

A、体内受精，水中变态发育

B、体内受精，体内发育

C、体外受精，水中变态发育

D、体外受精，体内发育

   1、 完成基础训练
   2、写一份倡议书：如何保护两栖动物和它们的栖息地

第三节　两栖动物的生殖和发育　

第三节　两栖动物的生殖和发育　

知识目标： .通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

能力目标： 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力

情感态度价值观：培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

  学习重点：

两栖动物的生殖和发育过程及特点

学习难点：

两栖动物的生殖和发育过程及特点

利用学生熟悉的两栖动物--青蛙为例，导入本节课的学习。

（二）青蛙的生殖和发育

   1、青蛙的生殖

多媒体展示问题，（将学生分成几个小组，展开讨论、交流、合作探究。）

青蛙的鸣叫、抱对对生殖有什么意义？需要什么环境进行繁衍后代？ 

释疑解答：

 小结;青蛙的生殖特点：体外受精，有性生殖，卵生。

过渡：青蛙是由受精卵直接发育而来的吗？它们经过了哪些过程？

2、青蛙的发育

   ﹤问题引导，自主探究﹥

  青蛙的发育经过了哪些过程？有什么发育特点？

  〈展示交流，释疑解惑〉

   (1)播放一段视频《小蝌蚪找妈妈》，学生解释问题。

   发育过程：受精卵—蝌蚪=-幼娃—成蛙。

       特点：变态发育

1、两栖动物的      和       必须在水中进行，幼体要经过           才能上陆生活。     

2、蜥蜴、鳄鱼、蛇、龟是两栖动物吗？为什么？

3、下列哪种不是两栖动物？（    ）

A、大鲵  B、海龟  C、青蛙  D、蟾蜍

4、两栖动物生殖和发育的特点是（    ）。

A、体内受精，水中变态发育

B、体内受精，体内发育

C、体外受精，水中变态发育

D、体外受精，体内发育

   1、 完成基础训练
   2、写一份倡议书：如何保护两栖动物和它们的栖息地

• 优点:

  教师教态自然，基本功扎实，教师对教材及课件驾驭娴熟，教师和学生的角色发生了彻底的改变，充分体现了新课改的优越性。

• 缺点:

  无

• 优点:

  1、注重文本教学，突出本课重点。 2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入。

• 缺点:

  1、资源较少 2、多些互动学生能更好接受本课

• 优点:

  教材处理好。教案设计有条理，重难点突出

• 缺点:

  资源少一些

• 优点:

  教案设计条理，清晰,能够充分调动学生的积极性。

• 缺点:

  资源相对少一些

• 优点:

  教案详细

• 缺点:

  无相关资源

• 优点:

  教案设计条理，清晰，能认真贯彻三为主原则，充分调动学生学习的积极性和主动性。

• 缺点:

  无相关资源。