第四节 鸟的生殖和发育教学设计(第二课时)

地区： 河北省 - 沧州市 - 青　县

学校：河北省沧州市青县盘古中学

第四节　鸟的生殖和发育　… 初中生物       人教2011课标版

学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。至此，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、合作性、探究性、检测性”为课堂学习基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，教师及时引导，让学生真正在成为学习的主人，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。这堂课采用引导，实验，观察，合作，探究，讨论的方式，通过自主学习、合作探究、检测知识来达到预设的教学目标。

知识目标 ：
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标:
1．在知识的学习中，培养学生的自主学习，做“课堂的小主人”的能力
2．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
情感态度价值观目标：
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感

农村中学的学生学习本课有优势，他们生活知识比较丰富，尤其对家禽鸡和它的卵比较了解，有浓厚的兴趣，所以学习难度不大。

重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
        2．鸟的生殖和发育的基本过程。
难点: 以合作探究性学习促进生物学概念的建构。

1.展示鸟类不同的巢穴图片
2.提问：同学们你们看到了什么？

3.今天我们就学习与鸟类有关的知识。（板书：鸟的生殖与发育）

4. （图片展示学习目标）下面我们先了解一下今天的学习目标。

要点梳理：1.教师在课前为每一位学生准备一份预习提纲

                 2.验收一些课前预习情况

鸟卵的结构：

1.同学们，看，是什么？（手中拿有鸡蛋）鸡卵，俗称鸡蛋，我们几乎每天与它打交道，你认为鸡卵由哪些部分构成在鸡卵的哪一部分将来会发育成可爱的小鸡？同学们，你们都看到每个小组的桌子上有准备好的鸡蛋等实验用具了，再结合教科书18页的实验步骤，让我们就动起来吧！

2.（巡回指导）你看到的这个结构是什么？你们看到气室了吗？

实验：看我的手中是什么？（边说边把煮熟的鸡蛋的钝端磕开，把气室展示出来。）

3．.实验做完了，我有问题是：你用放大镜看到鸡蛋的表面是什么样的？（引出气孔：展示气孔说明图片）

4.在这粗糙的表面上有7000个气孔，可是，我们看到了吗？（没有）

5.下面老师我准备了一个实验（把一个鸡蛋放在事先准备好的称有

40℃--50℃的温水中，观察现象：有许多的气泡产生。）看到了什么？（气孔）如果把这些气孔堵塞，就孵不出小鸡了，并且鸡蛋的表面有一层粘液形成的保护膜，洗后的鸡蛋就容易腐败变质的。

6.下面我给大家准备了几道讨论题，（图片展示：讨论题）小组讨论后再回答。
a.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部
分是孵化小鸡 的部位？
b.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？卵壳

与卵壳膜的作用？
c.哪一部分为胚胎发育提供空气？
d.根据系带的位置想一想系带有什么功能？

7.我们认识到了鸡卵的结构，了解了每个结构的功能了。下面我们看看其它鸟类的卵。（展示鸟卵的大小图片）虽有大小，形态差异，但是基本结构与鸡卵是一样的。总的来看，鸟卵既可以储存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳，卵壳膜的保护能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

鸟的生殖与发育：

1.（面对学生的抢答）看来你们是有备而来，课堂就让给你们吧！哪位同学给大家讲下面的内容。（自告奋勇）大家欢迎！

2补充知识：鸟类筑巢可以保温、安全，提高了鸟的承诺、成活率，孵卵可以提高卵的孵化率，育雏可以提高鸟的成活率，并且鸟类是体内受精，受精率高，这些特点使鸟类更能适应陆地上复杂的生活环境。

要点梳理：学生展示课前预习情况。

鸟卵的结构：

1.学生们以小组为单位，结合教科书18页的实验步骤，完成实验操作。

2.在教师巡回指导时， 学生能找到系带，胚盘，气室不太发现的结构，并能说出鸟卵的其它结构：卵壳，卵壳膜，卵黄，卵白。
学生明确：看不到气室

3.学生能回答出“是粗糙的”。

4.学生回答“没有”

5.学生回答“是气泡，说明有气孔。”

6.学生回答四道讨论题：a.胚盘  b.卵黄和卵白   保护 c.气室  d.固定

7.学生抢答：总的来看，鸟卵既可以储存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳，卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

鸟的生殖与发育：

学生一：（展示鸟类发育过程图片）说鸟类的生殖与发育包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏6个阶段。

学生二：是找不同。（展示早成鸟与完成鸟图片）明确：早成鸟与完成鸟的概念。
学生三：（展示比较受精卵与未受精卵的胚盘图片）明确：未受精的卵，它的胚盘小且色浅，受精卵，它的胚盘大且色深。只有受过精的卵才能孵出小鸡来。

1.下面大家一起来完成你手中的习题。（把习题发给学生）
为每个同学准备了一份“小小测试题”

2.引导学生将试题答案对一对，及时纠正。

1.听《一个真实的故事》这首歌曲，教师明确：鸟类在繁殖季节，育雏时能消灭大量的农田害虫，被誉为“农林卫士”，它们是人类的好朋友。我们人类要保护鸟类，不伤害它们。而在座的每一位同学，要做一名优秀的宣传员，向你身边的人类宣传，向社会宣传。
2.作业：以小组为单位，精心设计关爱鸟类的广告语，每个小组1~2条。

第四节　鸟的生殖和发育　

第四节　鸟的生殖和发育　

1.展示鸟类不同的巢穴图片
2.提问：同学们你们看到了什么？

3.今天我们就学习与鸟类有关的知识。（板书：鸟的生殖与发育）

4. （图片展示学习目标）下面我们先了解一下今天的学习目标。

要点梳理：1.教师在课前为每一位学生准备一份预习提纲

                 2.验收一些课前预习情况

鸟卵的结构：

1.同学们，看，是什么？（手中拿有鸡蛋）鸡卵，俗称鸡蛋，我们几乎每天与它打交道，你认为鸡卵由哪些部分构成在鸡卵的哪一部分将来会发育成可爱的小鸡？同学们，你们都看到每个小组的桌子上有准备好的鸡蛋等实验用具了，再结合教科书18页的实验步骤，让我们就动起来吧！

2.（巡回指导）你看到的这个结构是什么？你们看到气室了吗？

实验：看我的手中是什么？（边说边把煮熟的鸡蛋的钝端磕开，把气室展示出来。）

3．.实验做完了，我有问题是：你用放大镜看到鸡蛋的表面是什么样的？（引出气孔：展示气孔说明图片）

4.在这粗糙的表面上有7000个气孔，可是，我们看到了吗？（没有）

5.下面老师我准备了一个实验（把一个鸡蛋放在事先准备好的称有

40℃--50℃的温水中，观察现象：有许多的气泡产生。）看到了什么？（气孔）如果把这些气孔堵塞，就孵不出小鸡了，并且鸡蛋的表面有一层粘液形成的保护膜，洗后的鸡蛋就容易腐败变质的。

6.下面我给大家准备了几道讨论题，（图片展示：讨论题）小组讨论后再回答。
a.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部
分是孵化小鸡 的部位？
b.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？卵壳

与卵壳膜的作用？
c.哪一部分为胚胎发育提供空气？
d.根据系带的位置想一想系带有什么功能？

7.我们认识到了鸡卵的结构，了解了每个结构的功能了。下面我们看看其它鸟类的卵。（展示鸟卵的大小图片）虽有大小，形态差异，但是基本结构与鸡卵是一样的。总的来看，鸟卵既可以储存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳，卵壳膜的保护能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

鸟的生殖与发育：

1.（面对学生的抢答）看来你们是有备而来，课堂就让给你们吧！哪位同学给大家讲下面的内容。（自告奋勇）大家欢迎！

2补充知识：鸟类筑巢可以保温、安全，提高了鸟的承诺、成活率，孵卵可以提高卵的孵化率，育雏可以提高鸟的成活率，并且鸟类是体内受精，受精率高，这些特点使鸟类更能适应陆地上复杂的生活环境。

要点梳理：学生展示课前预习情况。

鸟卵的结构：

1.学生们以小组为单位，结合教科书18页的实验步骤，完成实验操作。

2.在教师巡回指导时， 学生能找到系带，胚盘，气室不太发现的结构，并能说出鸟卵的其它结构：卵壳，卵壳膜，卵黄，卵白。
学生明确：看不到气室

3.学生能回答出“是粗糙的”。

4.学生回答“没有”

5.学生回答“是气泡，说明有气孔。”

6.学生回答四道讨论题：a.胚盘  b.卵黄和卵白   保护 c.气室  d.固定

7.学生抢答：总的来看，鸟卵既可以储存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳，卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。

鸟的生殖与发育：

学生一：（展示鸟类发育过程图片）说鸟类的生殖与发育包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏6个阶段。

学生二：是找不同。（展示早成鸟与完成鸟图片）明确：早成鸟与完成鸟的概念。
学生三：（展示比较受精卵与未受精卵的胚盘图片）明确：未受精的卵，它的胚盘小且色浅，受精卵，它的胚盘大且色深。只有受过精的卵才能孵出小鸡来。

1.下面大家一起来完成你手中的习题。（把习题发给学生）
为每个同学准备了一份“小小测试题”

2.引导学生将试题答案对一对，及时纠正。

1.听《一个真实的故事》这首歌曲，教师明确：鸟类在繁殖季节，育雏时能消灭大量的农田害虫，被誉为“农林卫士”，它们是人类的好朋友。我们人类要保护鸟类，不伤害它们。而在座的每一位同学，要做一名优秀的宣传员，向你身边的人类宣传，向社会宣传。
2.作业：以小组为单位，精心设计关爱鸟类的广告语，每个小组1~2条。