第四节鱼公开课教案

地区： 重庆市 - 重庆市 - 潼南县

学校：潼南县双江镇初级中学校

第四节　鱼 初中生物       人教2011课标版

1. 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别

2. 概述鱼的主要特征。

3. 举例说明鱼与人类生活的关系。

4. 关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的主要性

学生绝大部分家住农村，许多家庭都有鱼塘养鱼，对“鱼的外形与运动”和“鱼的主要特征”比较熟悉，在老师的引导下，能较好地掌握本节的知识，达到教学目的

1.教学重点（1）通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主要特征。

（2）举例说明鱼与人类生活的关系。

2.教学难点

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，认识鱼的呼吸特点，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类生活的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”“课外实践”等活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。 考虑到学生对鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前调查、收集相关的资料及实物，丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学，采用挂图，引导学生仔细观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中相适应的观点。

1. 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别

2. 概述鱼的主要特征。

1.教学重点      通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主要特征。

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，认识鱼的呼吸特点，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

教师展示：鱼的外形结构挂图，播放淡水鱼和海洋鱼的视频。

       引导学生说出视频中出现的鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说出鱼的生活环境、及习性。

学生观看图片和视频，思考并回答。

意图：激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性，引出本节课题。

回顾前面学过的几类动物: 展示鲫鱼的骨骼标本，指导学生观察脊柱和脊椎骨，列举几种有脊椎的动物和无脊椎的动物，并进行比较，让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的区别，推测脊椎的功能。

学生 观察鲫鱼骨骼标本中的脊柱和脊椎骨，说出几种有脊椎和无脊椎的动物名称。思考并回答。 

意图：充分利用已有的知识和直观教具进行比较明确脊椎动物的特点，为后面学习做铺垫。

提问：多种多样的鱼都生活在水中，如果人类在水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？ 结合学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能在水中生活，有两个至关重要的特点：靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。

活动一：观察鱼的和运动

1.指导学生分小组观察鲫鱼，提示观察方法（由表及里）。

2.出示观察提纲：

    （1）鲫鱼的身体分为哪几部分？

    （2）鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？

   （3）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生活有什么作用？

   （4）鱼的运动器官是什么？

   （5）结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称。

  （6）鲫鱼的运动是只靠鱼鳍就能完成吗？鲫鱼哪些部位的肌肉最发达？还有哪些结构与运动有关？

    指导学生进行交流，适时补充。 学生结合已有知识和经验，对教师的提问进行分析、讨论。

    学生小组合作，依据观察提纲有目的进行观察思考鱼适于水中生活的形态特征，并完成学案。 交流自主观察的结果，尝试概述鱼适于水中生活的形态特征。 通过设疑启发学生思维，引导学生明确生物圈中的各种思维都有与其生活环境相适应的特点，引导学生探究鱼适应水生环境的特征。

   通过学案导学，以任务驱动的方式，指导学生有目的地进行观察，交给学生一种观察与学习的方法。 在小组合作的过程中，培养学生合作的能力，观察、分析和总结的能力。

鲫鱼身体分头部、驱赶部、尾部三部分，呈流线型，有利于减少鱼在水中游泳时产生的阻力。体表有鳞片覆盖，鳞片上有黏液。鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

 1，鲫鱼、虾都生活在水中，如果把它们分成两类，其依据是（ ）

     A是否用肺呼吸， B有无脊椎 C体温是否恒定 D是否胎生。

2，鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”却属于鱼类，如下列动物中的（ ）

      A海豚 B海狮 C海豹 D海马

3，鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠（ ）

      A尾鳍的作用 B胸鳍和腹鳍的摆动 C各种鳍的共同作用 D躯干部和尾部的摆动而产生的动力

 4，鱼保持平衡，主要依靠（ ）

       A胸鳍和腹鳍 B腹鳍和尾鳍 C背鳍和臀鳍 D胸鳍。腹鳍和尾鳍

 5，我国淡水鱼中，著名的四大家鱼是（ ）

      A草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 D鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼

 6，鲫鱼不停地用口吞水，在将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行（ ）

      A摄食 B散发体内的热量 C吸收水分 D呼吸

 7下列动物，生活在淡水在中的是（ ）

     A中华鲟、草鱼、鳙鱼 B银鲳、鲫鱼、带鱼 C鲤鱼、鲨鱼、鲢鱼 D海参、青鱼

 8，用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是（ ）

      A食物缺乏 B氧气不足 C空间太小 D相互攻击

 9，鱼体表面黏液的主要作用是（ ） A预防人类捕捉 B减少运动阻力 C保持鱼体湿润 D辅助呼吸 

10，活鱼（或鲜鱼）鳃的颜色是（ ）

   A、灰白色    B、鲜红色     C、暗红色      D、白色

第四节　鱼

第四节　鱼

1. 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别

2. 概述鱼的主要特征。

1.教学重点      通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主要特征。

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，认识鱼的呼吸特点，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

教师展示：鱼的外形结构挂图，播放淡水鱼和海洋鱼的视频。

       引导学生说出视频中出现的鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说出鱼的生活环境、及习性。

学生观看图片和视频，思考并回答。

意图：激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性，引出本节课题。

回顾前面学过的几类动物: 展示鲫鱼的骨骼标本，指导学生观察脊柱和脊椎骨，列举几种有脊椎的动物和无脊椎的动物，并进行比较，让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的区别，推测脊椎的功能。

学生 观察鲫鱼骨骼标本中的脊柱和脊椎骨，说出几种有脊椎和无脊椎的动物名称。思考并回答。 

意图：充分利用已有的知识和直观教具进行比较明确脊椎动物的特点，为后面学习做铺垫。

提问：多种多样的鱼都生活在水中，如果人类在水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？ 结合学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能在水中生活，有两个至关重要的特点：靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。

活动一：观察鱼的和运动

1.指导学生分小组观察鲫鱼，提示观察方法（由表及里）。

2.出示观察提纲：

    （1）鲫鱼的身体分为哪几部分？

    （2）鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？

   （3）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生活有什么作用？

   （4）鱼的运动器官是什么？

   （5）结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称。

  （6）鲫鱼的运动是只靠鱼鳍就能完成吗？鲫鱼哪些部位的肌肉最发达？还有哪些结构与运动有关？

    指导学生进行交流，适时补充。 学生结合已有知识和经验，对教师的提问进行分析、讨论。

    学生小组合作，依据观察提纲有目的进行观察思考鱼适于水中生活的形态特征，并完成学案。 交流自主观察的结果，尝试概述鱼适于水中生活的形态特征。 通过设疑启发学生思维，引导学生明确生物圈中的各种思维都有与其生活环境相适应的特点，引导学生探究鱼适应水生环境的特征。

   通过学案导学，以任务驱动的方式，指导学生有目的地进行观察，交给学生一种观察与学习的方法。 在小组合作的过程中，培养学生合作的能力，观察、分析和总结的能力。

鲫鱼身体分头部、驱赶部、尾部三部分，呈流线型，有利于减少鱼在水中游泳时产生的阻力。体表有鳞片覆盖，鳞片上有黏液。鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

 1，鲫鱼、虾都生活在水中，如果把它们分成两类，其依据是（ ）

     A是否用肺呼吸， B有无脊椎 C体温是否恒定 D是否胎生。

2，鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”却属于鱼类，如下列动物中的（ ）

      A海豚 B海狮 C海豹 D海马

3，鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠（ ）

      A尾鳍的作用 B胸鳍和腹鳍的摆动 C各种鳍的共同作用 D躯干部和尾部的摆动而产生的动力

 4，鱼保持平衡，主要依靠（ ）

       A胸鳍和腹鳍 B腹鳍和尾鳍 C背鳍和臀鳍 D胸鳍。腹鳍和尾鳍

 5，我国淡水鱼中，著名的四大家鱼是（ ）

      A草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 D鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼

 6，鲫鱼不停地用口吞水，在将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行（ ）

      A摄食 B散发体内的热量 C吸收水分 D呼吸

 7下列动物，生活在淡水在中的是（ ）

     A中华鲟、草鱼、鳙鱼 B银鲳、鲫鱼、带鱼 C鲤鱼、鲨鱼、鲢鱼 D海参、青鱼

 8，用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是（ ）

      A食物缺乏 B氧气不足 C空间太小 D相互攻击

 9，鱼体表面黏液的主要作用是（ ） A预防人类捕捉 B减少运动阻力 C保持鱼体湿润 D辅助呼吸 

10，活鱼（或鲜鱼）鳃的颜色是（ ）

   A、灰白色    B、鲜红色     C、暗红色      D、白色

• 优点:

  好

• 缺点:

  偏多

• 优点:

  精辟

• 缺点:

  无

• 优点:

  好

• 缺点:

  无

• 优点:

  精彩

• 缺点:

  无

• 优点:

  好

• 缺点:

  无

• 优点:

  好

• 缺点:

  无

• 优点:

  行

• 缺点:

  无

• 优点:

  好

• 缺点:

  无

• 优点:

  较好

• 缺点:

  应切合实际

• 优点:

  较好

• 缺点:

  太多