课题1燃烧和灭火教学设计及说课稿

日期:2015-12-11 11:35 阅读:

郭小彦 [ 青海省-海北藏族自治州-祁连县县级优课]

地区：青海省 - 海北 - 祁连县

学校：祁连县民族中学

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

【知识与技能】

1、认识燃烧的条件与灭火的方法；

2、通过联系生活实际，结合实验探究，总结灭火的方法，并认识灭火的基本原理；

3、结合互联网中的图片、视频等资源，了解燃烧的用途、意义，以及灭火器、火场逃生等知识。

【过程与方法】

1、在实验中锻炼观察、归纳、反思能力，培养分析和解决问题的科学思维；

2、从日常经验洞察科学本质，并能对知识迁移应用，运用科学原

理解决实际问题

3、培养小组合作意识，促进交流沟通，锻炼协作能力。

【情感态度与价值观】

1、体会生活与化学的密切联系，从生活中发现问题、探求原理，

又能用化学知识解决生活中的问题，深入认识化学对于生活和社会

的意义；

2、树立安全意识和社会责任感。

2学情分析

解决问题的途径和方式往往因地、因校、因师生条件不同而异。我校是农村中学，学生非常适应和喜欢教师通过引导探究法传授新知识。我校学生对课外知识有浓厚兴趣，我将教材的内容略为拓展，增加了火灾自救常识。使教学内容和社会生活相互渗透。真正做到化学与生活实际紧密联系。在上完这节课后，我们学校还组织过学生进行火灾逃生的演习。不仅使学生掌握一门逃生的技能，而且加深了大家的防火意识。

3重点难点

围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。

燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】燃烧与灭火

【新课引入】今天我给大家带来个小魔术----“烧不坏的手帕”

为什么开始剧烈燃烧不一会儿就熄灭了？手帕却完好无损呢？这就是我们今天要探究的问题。

【板书】课题1燃烧和灭火

活动2【讲授】燃烧的手帕

【提问】“谁能够给同学们解释一下刚才的现象？”（学生如无法回答，教师补充讲解）

【揭秘】我用了50%的酒精浸湿手帕，酒精燃烧时产生的热量将水蒸发，温度没能达到手帕的着火点，所以手帕没能燃烧。大家注意这里出现了个新词“着火点”，即物质燃烧所需的最低温度。

活动3【导入】燃烧的条件

【提问】究竟需要什么条件才能产生燃烧的现象呢？请同学们猜想一下。

【追问】多高的温度？

【过渡】“大家猜想是否正确，需要用实验加以检验，现在请同学们利用桌子上的器材验证自己的猜想，凡事预则立，不预则废，因此，在实验前我们应制定计划，设计出实验方案，大致需要那些主要实验步骤呢？

【投影】展示学生的探究结果并点评

【追问】温度达到什么程度？

【深入提问】通过实验我们验证了我们的猜想，这三个条件是只具其一还是缺一不可？【演示实验】请大家注意观察。【引导分析】红磷、白磷都是可燃物，大家看到试管中的白磷燃烧了而红磷没燃烧，说明什么问题？

谁的着火点低？

白磷的着火点是40℃，红磷是240℃。为什么水中的白磷没燃烧?

俗话说：水火不相容，给热水中的白磷通入氧气，会燃烧吗？

向水中通入空气，白磷燃烧，再次说明什么问题？

活动4【导入】灭火的原理

【转折】一旦发生火灾，我们应该如何来灭火呢？

下面我们来一个灭火竞赛。请你设计不同的方法将燃着的蜡烛熄灭。供选用的仪器用品：水、湿抹布、沙土、镊子、剪刀）你甚至可以尝试不用上述物品，只要能灭火就算成功。

【板书】1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

2、隔绝空气 3、温度降低到着火点以下

课题1　燃烧和灭火

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