第一节 植物的生殖名师教学实录

地区： 湖南省 - 郴州市 - 桂东县

学校：桂东县沤江中学

第一节　植物的生殖 初中生物       人教2011课标版

1、知识与技能：
　　通过想一想，议一议，复习被子植物花的结构，描述植物的有性生殖；观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

2、过程与方法：

通过探究、填图和描述活动，培养学生联系知识的能力；通过观察、思考和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作的能力；了解影响扦插成活率的因素；了解有性生殖和无性生殖的意义。

3、情感、态度与价值观：
　　认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。通过生殖和发育的教学，树立生物不断发展和进化的观点。

重点：描述植物的有性生殖和无性生殖；植物的无性生殖有哪些常见类型。

难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式；尝试植物的扦插。

教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料。
　　学生：通过无性繁殖方式的实例了解相关知识。

梁上有一雄一雌两燕，，他们衔泥在梁上筑巢，生下了四只小宝宝，小宝宝日夜在长大，向父母的求食声声响不停，青虫不易捕到，小燕子的黄嘴没了饱的时候，虽然燕妈燕爸的嘴爪都裂开了，但还是不知疲倦，一会就飞了十几个来回，就怕孩子们饿了……生物总是进行生殖和发育、遗传和变异，生命总在不断的延续和发展。接下来我们讲：

你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？

回答：见过竹子开花；竹子是大熊猫唯一的食物；竹子开花了就会死亡了，竹子是用无性生殖的。

由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖后代，具有双亲的遗传特性。

1、视频课件：花的结构

2、学生完成教材的框图填空。

3、学生阅读课本相关知识并讨论、总结出有性生殖的概念。

1、无性生殖方式；

2、组织学生对照课本观察与思考部分内容进行分组观察、讨论。

观察与思考

P4讨论：

这些植物的生殖方式有什么共性？

它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。（这种生殖方式称为无性生殖）

2、还有哪些植物能以类似的方式生殖？如：竹、蒜、葱、芋等。

3、许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这特性有什么适应意义？

有性生殖所需的时间一般比较长，无性生殖的子代比较快有利于在环境适宜的条件下繁殖大量的个体，并且性状比较一致；而有性生殖可以对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。

常见的方法有扦插、嫁接、 压条等。

(1)、扦插：

①、概念:

剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。

②、举例：

甘薯、葡萄、菊、 月季等新植株。

(2)、嫁接：

①、概念:

把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

②、方式：枝接和芽接两种。

③、关键：嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。

④、优点：既能保持植株的优良特性，又能加快开花结实。

⑤、举例：柿树，苹果，梨，桃等果树。

植物的无性生殖需要哪些条件呢？

    比如扦插，除光照、水分、温度、湿度等环境条件外。

用作扦插的植物茎需要具备什么条件呢？

选择什么样的植物茎；对植物茎做怎样的处理；如何判断扦插的茎是否成活。

1、把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫(        )

 A、 压条      B、嫁接       C、扦插     D、营养繁殖

2、利用块茎进行繁殖的是(       )

 A、 甘薯       B、洋葱      C、大蒜     D、马铃薯

3、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是(      )

A、果实一半酸味，一半甜味    B、甜味的     C、酸味的     D、酸甜适中

4、果农想尽快改良果园里桃树的品质，最适宜的做法是  （      ）

A、扦插    B、嫁接         C、压条   D、种子繁殖

5、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用(        )

A、嫁接繁殖     B、扦插繁殖     C、压条繁殖     D、种子繁殖

6、有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方法属于（      ）                                           

A、有性生殖     B、无性生殖         C、孢子生殖      D、分裂生殖

7、无性繁殖在生产实践中的益处有(        )

① 繁殖速度快 ②后代性状均匀一致 ③ 短期内可以获得大量性状一致的植株 ④ 引起品种的退化

   A、①②③④       B、①②③        C、①③       D、①④

1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”

（1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。

（2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。

2、在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是：

A、让根部吸收的水分能运送到枝条上去；

B、让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部；

C、保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；

D、利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。

3、被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除教材中讲到的，你还能举出一些实例吗?

如红薯是先育秧等；

这些植物是否也能进行有性生殖？

大多具有有性生殖的能力。

五、课外实践     扦插和嫁接

六、科学。技术。社会     植物的组织培养

第一节　植物的生殖

第一节　植物的生殖

教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料。
　　学生：通过无性繁殖方式的实例了解相关知识。

梁上有一雄一雌两燕，，他们衔泥在梁上筑巢，生下了四只小宝宝，小宝宝日夜在长大，向父母的求食声声响不停，青虫不易捕到，小燕子的黄嘴没了饱的时候，虽然燕妈燕爸的嘴爪都裂开了，但还是不知疲倦，一会就飞了十几个来回，就怕孩子们饿了……生物总是进行生殖和发育、遗传和变异，生命总在不断的延续和发展。接下来我们讲：

你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？

回答：见过竹子开花；竹子是大熊猫唯一的食物；竹子开花了就会死亡了，竹子是用无性生殖的。

由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖后代，具有双亲的遗传特性。

1、视频课件：花的结构

2、学生完成教材的框图填空。

3、学生阅读课本相关知识并讨论、总结出有性生殖的概念。

1、无性生殖方式；

2、组织学生对照课本观察与思考部分内容进行分组观察、讨论。

观察与思考

P4讨论：

这些植物的生殖方式有什么共性？

它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。（这种生殖方式称为无性生殖）

2、还有哪些植物能以类似的方式生殖？如：竹、蒜、葱、芋等。

3、许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这特性有什么适应意义？

有性生殖所需的时间一般比较长，无性生殖的子代比较快有利于在环境适宜的条件下繁殖大量的个体，并且性状比较一致；而有性生殖可以对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。

常见的方法有扦插、嫁接、 压条等。

(1)、扦插：

①、概念:

剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。

②、举例：

甘薯、葡萄、菊、 月季等新植株。

(2)、嫁接：

①、概念:

把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

②、方式：枝接和芽接两种。

③、关键：嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。

④、优点：既能保持植株的优良特性，又能加快开花结实。

⑤、举例：柿树，苹果，梨，桃等果树。

植物的无性生殖需要哪些条件呢？

    比如扦插，除光照、水分、温度、湿度等环境条件外。

用作扦插的植物茎需要具备什么条件呢？

选择什么样的植物茎；对植物茎做怎样的处理；如何判断扦插的茎是否成活。

1、把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫(        )

 A、 压条      B、嫁接       C、扦插     D、营养繁殖

2、利用块茎进行繁殖的是(       )

 A、 甘薯       B、洋葱      C、大蒜     D、马铃薯

3、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是(      )

A、果实一半酸味，一半甜味    B、甜味的     C、酸味的     D、酸甜适中

4、果农想尽快改良果园里桃树的品质，最适宜的做法是  （      ）

A、扦插    B、嫁接         C、压条   D、种子繁殖

5、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用(        )

A、嫁接繁殖     B、扦插繁殖     C、压条繁殖     D、种子繁殖

6、有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方法属于（      ）                                           

A、有性生殖     B、无性生殖         C、孢子生殖      D、分裂生殖

7、无性繁殖在生产实践中的益处有(        )

① 繁殖速度快 ②后代性状均匀一致 ③ 短期内可以获得大量性状一致的植株 ④ 引起品种的退化

   A、①②③④       B、①②③        C、①③       D、①④

1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”

（1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。

（2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。

2、在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是：

A、让根部吸收的水分能运送到枝条上去；

B、让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部；

C、保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；

D、利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。

3、被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除教材中讲到的，你还能举出一些实例吗?

如红薯是先育秧等；

这些植物是否也能进行有性生殖？

大多具有有性生殖的能力。

五、课外实践     扦插和嫁接

六、科学。技术。社会     植物的组织培养

• 优点:

  教学重难点落实到位

• 缺点:

  乡音较重，教师节奏过缓，课堂不够活跃

• 优点:

  教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际.课堂上尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化.

• 缺点:

  应充分体现学生学习的主体性。

• 优点:

  1、教学基本功较扎实； 2、教学思路较清晰； 3、知识归纳较完整，课堂容量较大。

• 缺点:

  注意：控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）