第三节软体动物和节肢动物特级教师教学实录

地区： 湖南省 - 益阳市 - 桃江县

学校：桃江县沾溪镇中心学校

第三节　软体动物和节肢动… 初中生物       人教2011课标版

一、知识目标：

1、能熟练描述脊椎动物与无脊椎动物的主要区别。                                                          2、识别无脊椎动物中的代表动物及其动物种类。

3、概述无脊椎动物类群的主要特点及其与人类生活的关系。

4、学会观察蚯蚓和探究蝗虫呼吸的部位。

二、能力目标：

通过多媒体的展示和实物的观察培养学生的观察能力；通过讨论思考提高学生分析、概括能力；通过条理性的引导复习，潜移默化地培养学生的逻辑思维能力；通过探究实验的分析培养学生对知识应用能力。                                      

三．情感目标：①通过观察各类动物与各自环境相适应的形态结构特点，使学生建立生物 

与环境相统一的观点。

②了解各种无脊椎动物与人类的关系，提高人类合理开发和利用动物资源的能力。

③用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。

复习重点：无脊椎动物类群的主要特点，难点：学会观察蚯蚓和探究蝗虫呼吸的部位。

一.【创意开场白】

问题讨论：观看无脊椎动物视频，学生思考后回答：它们的共同特征，属于无脊椎动物，体内没有脊柱。引导学生列表归纳无脊椎动物的类群及其特征。

二.展示考标要求                                                                                                   

描述脊椎动物与无脊椎动物的区别。
识别无脊椎动物类群中的代表动物及其动物种类。
概述教材中所列到的无脊椎动物的主要形态特征及与人类生活的关系。
学会观察蚯蚓和探究蝗虫的呼吸部位。

三．列表归纳无脊椎动物的类群及其特征

 四，复习无脊椎动物的主要类群

（一）比较腔肠动物和扁形动物的特征

（观看视频）             

（1）学生归纳腔肠动物和扁形动物的特征。

（2）学生思考：辐射对称和两侧对称有何区别？

（3）学生做对应训练题

（二）比较线形动物和环节动物的特点

（观看视频）

（1）学生归纳线形动物和环节动物的特点

（2）学生做对应训练题

（三）软体动物

（1）常见种有？（观看视频）

（2）学生归纳软体动物的特征：

（四）比较环节动物和节肢动物的异同

（观看视频）                                          

（1）学生思考：节肢动物和环节动物的区别。

（2）学生做对应训练题                                                       （五）（五）学生举例说明无脊椎动物与人类的关系

（1）.为人类提供动物蛋白等营养；如海蛰，虾，乌贼。

（2）可以观赏或药用；珊瑚；蜈蚣，蝎子。           

（3.）寄生使人致病；蚊子， 血吸虫，蛔虫。             

（六）归纳总结无脊椎动物的进化趋势：

符合生物总的进化趋势：

从水生到陆生；从简单到复杂；从低等到高等

五 ．中考连线                                                                 

根据无脊椎动物回答下列问题：（2014年益阳非选择题第30题。）

（1）水螅和涡虫分别属于           （填动物类群）。

（2）蜘蛛、蚂蚁和蜻蜓等属于同一类群，该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的      ；身体和附肢都分节。

（3）写出一种与蛔虫同一类群的其他动物：            。写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物             。

（4）鲍鱼的壳可入药；螺壳和珍珠可以做装饰品。你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗？                （说出一种即可）

（5）蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，下列动物的发育与之不同的是    。

A、家蚕    B、蟋蟀     C、菜粉蝶    D、苍蝇

.（

六，参照以下材料请各小组改编命一道中考模拟试题：

（2014•郴州）如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题．

（1）写出B、E两种动物的名称：B．　    　、E．　     　．                         

（2）A是涡虫，属于扁形动物身体呈两侧对称，背腹　   　，有口无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有　      　，有口有肛门．

（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的　     　动物（类群）．

下节课再相互讨论交流

第三节　软体动物和节肢动物

第三节　软体动物和节肢动物

一.【创意开场白】

问题讨论：观看无脊椎动物视频，学生思考后回答：它们的共同特征，属于无脊椎动物，体内没有脊柱。引导学生列表归纳无脊椎动物的类群及其特征。

二.展示考标要求                                                                                                   

描述脊椎动物与无脊椎动物的区别。
识别无脊椎动物类群中的代表动物及其动物种类。
概述教材中所列到的无脊椎动物的主要形态特征及与人类生活的关系。
学会观察蚯蚓和探究蝗虫的呼吸部位。

三．列表归纳无脊椎动物的类群及其特征

 四，复习无脊椎动物的主要类群

（一）比较腔肠动物和扁形动物的特征

（观看视频）             

（1）学生归纳腔肠动物和扁形动物的特征。

（2）学生思考：辐射对称和两侧对称有何区别？

（3）学生做对应训练题

（二）比较线形动物和环节动物的特点

（观看视频）

（1）学生归纳线形动物和环节动物的特点

（2）学生做对应训练题

（三）软体动物

（1）常见种有？（观看视频）

（2）学生归纳软体动物的特征：

（四）比较环节动物和节肢动物的异同

（观看视频）                                          

（1）学生思考：节肢动物和环节动物的区别。

（2）学生做对应训练题                                                       （五）（五）学生举例说明无脊椎动物与人类的关系

（1）.为人类提供动物蛋白等营养；如海蛰，虾，乌贼。

（2）可以观赏或药用；珊瑚；蜈蚣，蝎子。           

（3.）寄生使人致病；蚊子， 血吸虫，蛔虫。             

（六）归纳总结无脊椎动物的进化趋势：

符合生物总的进化趋势：

从水生到陆生；从简单到复杂；从低等到高等

五 ．中考连线                                                                 

根据无脊椎动物回答下列问题：（2014年益阳非选择题第30题。）

（1）水螅和涡虫分别属于           （填动物类群）。

（2）蜘蛛、蚂蚁和蜻蜓等属于同一类群，该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的      ；身体和附肢都分节。

（3）写出一种与蛔虫同一类群的其他动物：            。写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物             。

（4）鲍鱼的壳可入药；螺壳和珍珠可以做装饰品。你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗？                （说出一种即可）

（5）蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，下列动物的发育与之不同的是    。

A、家蚕    B、蟋蟀     C、菜粉蝶    D、苍蝇

.（

六，参照以下材料请各小组改编命一道中考模拟试题：

（2014•郴州）如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题．

（1）写出B、E两种动物的名称：B．　    　、E．　     　．                         

（2）A是涡虫，属于扁形动物身体呈两侧对称，背腹　   　，有口无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有　      　，有口有肛门．

（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的　     　动物（类群）．

下节课再相互讨论交流