| 陈娟 地区： 湖南省 - 邵阳市 - 新宁县 学校：新宁县水庙镇中心学校 共1课时第四节 鱼 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识目标 1、了解多种多样的鱼。 2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。 3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。 能力目标： 尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。 情感态度和价值观目标 1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。 2学情分析本学期刚担任班级生物教学，通过教学发现大部分学生对书本知识的兴趣不大，但对生活中的事物很感兴趣，因此教学要从身边出发，激发学生兴趣。 3重点难点教学重点 鱼类的主要特征。 教学难点 鱼类的呼吸。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】鱼一、复习导入 提问：1、请说出前三节学习过的动物类群的名称和主要特点，并举例说出几种每一类群的动物。 2、找出以上六类动物的共同特征。 引出无脊椎动物和脊椎动物的概念，下面我们先来学习鱼类的知识。 二、认识多种多样的鱼 学生阅读p20-21鱼类的图片，认识淡水中的“四大家鱼”和海洋中的常见的鱼类。 鱼儿离不开水，那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢？引出以下内容。 三、鱼的主要特征 1、身体分部 请学生观察ppt，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。 2、鱼的体形 学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？ 引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。 3、鱼的体色 请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，会发现什么？这样的体色与水生生活有何关系？ 通过分析得出：背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。 4、鱼的体表 引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。 5、鱼的侧线 鱼如何感觉外界的各种变化呢？请学生仔细观察鱼的两侧，发现了什么？ 身体两侧由鳞片上的小孔组成的线。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。 6、鱼的鳍 提问：鱼靠什么运动？ 请学生找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。 7、鱼的鳃 教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用，使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。 师生共同总结鱼的主要特征。 四、鱼与人类生活的关系 学生阅读P23最后两段，小结鱼与人类生活的关系。 五、课堂小结： 本节通过观察鲫鱼，学习了鱼的形态结构和生理功能，并引导学生小结鱼的主要特征。 六、布置作业 作业：教材课后练习、学法大视野、练闯考 板书设计： 第四节 鱼 一、多种多样的鱼 二、观察鱼 1、身体分部； 2、鱼的体形； 3、鱼的体色；4、鱼的体表； 5、鱼的侧线； 6、鱼的鳍； 7、鱼的鳃 三、鱼的主要特征 1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 四、鱼与人类生活的关系 第四节 鱼 课时设计 课堂实录第四节 鱼 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】鱼一、复习导入 提问：1、请说出前三节学习过的动物类群的名称和主要特点，并举例说出几种每一类群的动物。 2、找出以上六类动物的共同特征。 引出无脊椎动物和脊椎动物的概念，下面我们先来学习鱼类的知识。 二、认识多种多样的鱼 学生阅读p20-21鱼类的图片，认识淡水中的“四大家鱼”和海洋中的常见的鱼类。 鱼儿离不开水，那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢？引出以下内容。 三、鱼的主要特征 1、身体分部 请学生观察ppt，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。 2、鱼的体形 学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？ 引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。 3、鱼的体色 请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，会发现什么？这样的体色与水生生活有何关系？ 通过分析得出：背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。 4、鱼的体表 引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。 5、鱼的侧线 鱼如何感觉外界的各种变化呢？请学生仔细观察鱼的两侧，发现了什么？ 身体两侧由鳞片上的小孔组成的线。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。 6、鱼的鳍 提问：鱼靠什么运动？ 请学生找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。 7、鱼的鳃 教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用，使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。 师生共同总结鱼的主要特征。 四、鱼与人类生活的关系 学生阅读P23最后两段，小结鱼与人类生活的关系。 五、课堂小结： 本节通过观察鲫鱼，学习了鱼的形态结构和生理功能，并引导学生小结鱼的主要特征。 六、布置作业 作业：教材课后练习、学法大视野、练闯考 板书设计： 第四节 鱼 一、多种多样的鱼 二、观察鱼 1、身体分部； 2、鱼的体形； 3、鱼的体色；4、鱼的体表； 5、鱼的侧线； 6、鱼的鳍； 7、鱼的鳃 三、鱼的主要特征 1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 四、鱼与人类生活的关系 Tags：第四,教学设计,内容,推荐  |
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