第三节软体动物和节肢动物教学设计(第一课时)

地区： 湖南省 - 株洲市 - 攸县

学校：攸县网岭镇中学

第三节　软体动物和节肢动… 初中生物       人教2011课标版

知识目标:

1、举例说出软体动物和节肢动物的典型代表      

2、知道软体动物和节肢动物的基本特征

3、说出它们与人类的生活关系

能力目标

1、通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析和综合能力。

2、通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力

.情感和价值目标

通过知识的学习，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。

286班学生课堂纪律好，能按要求去学习，但思维不活跃，不便拓展；287班学生上课积极、活跃，思维有深度、广度，但少数学生学习热情不高，做杂事，影响课堂教学。

重点：软体动物和节肢动物的基本特征

 难点：1、软体动物的运动和捕食

           2、外骨骼的作用

1、激情导入：首先请大家观看几幅图片，大家认识这些动物吗？（师）这些属于软体动物，如果大家到海边旅游的话，到处可以见到这些动物的贝壳。接着再看一类动物：……你们上树捉过知了吗？这一类是节肢动物。今天我们就来学习第一章 动物的主要类群  第三节、软体动物和节肢动物 (板书课题第三节 软体动物和节肢动物)
2、本节的学习目标是：（课件出示）

2.学生设疑：下面请大家依据图片并围绕课题和目标大胆提出所想知道的问题。（学生可能会提出下列问题）

⑴软体动物和节肢动物的主要特征？（主要特征？）

⑵与人类的关系？

⑶结构？功能？等等

（大家提出的问题属于本节的重点，也很全面。根据教材内容我把大家提出的问题细化形成本节的自探提示。

【投影】自探要求：

1、常见的软体动物有哪些？观察与思考P12缢蛏的内部结构并回答讨论题。                                                                 

2、软体动物的主要特征是什么？

3、软体动物与人类有什么关系？

4、常见的节肢动物有哪些？观察与思考P14的图片并回答讨论题。  

5、蝗虫身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？外骨骼有什么作用？

6、节肢动物的主要特征是什么？

7、节肢动物与人类有什么关系？

认真对照插图、观察与思考和小资料进行自学圈记。(约8分钟 )

解疑合探

（学困生回答，中优等生补充评价）

【师】：下面来检测一下你们的自学情况，首先来看第一个问题：

1、常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等

讨论题：⑴贝壳的作用：保护内部的柔软器官。

⑵依靠足运动；依靠鳃呼吸。

⑶在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出食物残渣。

（结合插图：给学生讲述摄食过程）

【过渡】：这些软体动物有哪些主要特征，谁愿意总结一下？

            软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有                             贝壳；运动器官是足。  

【提问】：是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢？（结合插图让学生看资料了解）

【过渡】中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量位居世界首位。那么与人类有什么关系呢？

有利的方面：

⑴牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，所有可以食用；

⑵鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可以药用；

⑶螺壳和珍珠是很好的装饰品；

不利的方面：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。

【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的？

河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。

【过渡】下面我们来看第二类动物，节肢动物，你熟知的节肢动物有哪些呢？

节肢动物是最大动物类群，目前已命名的种类有120多万种以上，占所有已知种数的80%以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、

蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。

讨论题：⑴图表略

⑵蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。

         共同特征是：有一对触角、三对足，两对翅等

⑶、体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

【过渡】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能：

蝗虫身体分为：头部、胸部、腹部三部分。⑴.头部——负责感觉和摄食，有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。

⑵胸部——运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。

⑶腹部——集中容纳内脏器官。此外，体表的气门用于呼吸。

昆虫的外骨骼作用：⑴保护；⑵防止水分蒸发

【过渡】谁愿意总结一下节肢动物的主要特征？

节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。

其实节肢动物可以分为：昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲，每一种包括（课件）这些动物。而在四个纲中：昆虫纲种类最多，包括（课件视频）这些动物，几乎遍布了海陆空的各个角落。          

【过渡】节肢动物分布这么广泛，与人类肯定有千丝万缕的联系，谁愿意总结一下：

节肢动物与人类的关系：有利的方面：⑴虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；⑵蜜蜂等昆虫为开花植物传粉；⑶蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病；⑷果蝇是非常经典的实验材料；

不利方面：蚊、螨叮咬人，并传播疾病。             

本节的主要内容就到这里。请大家回头来看一下，我们刚才提出的问题都解决了吗？熟记本节知识2分钟是的时间。

三、质疑再探：

通过刚才的学习对本节知识你还有什么疑问，请提出来我们共同探讨。（学生提出问题，由其他学生回答，或者讨论解决等等）

四、运用拓展

勇敢展现自己！我一定最棒！富有激情的评价，你最给力！加油！同学们，笑到最后的一定是我们!（下面给大家带来几道题目，来检测一下本节的学习情况，课件展示）

接着大家请看书本P17练习：给大家5分钟时间完成。（教师提问，学生回答，并适时进行评价和讨论）

课堂小结：      通过本节的学习,你在知识和方法上有哪些收获?

（出示小结，学生读背）

作业布置：学法大视野

家庭小实验：   纸片诱蝶（菜粉蝶）

注意：把白色纸片做成粉蝶大小的样子，用线吊住，然后在菜园里不断挥舞，会有雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。

第三节　软体动物和节肢动物

第三节　软体动物和节肢动物

1、激情导入：首先请大家观看几幅图片，大家认识这些动物吗？（师）这些属于软体动物，如果大家到海边旅游的话，到处可以见到这些动物的贝壳。接着再看一类动物：……你们上树捉过知了吗？这一类是节肢动物。今天我们就来学习第一章 动物的主要类群  第三节、软体动物和节肢动物 (板书课题第三节 软体动物和节肢动物)
2、本节的学习目标是：（课件出示）

2.学生设疑：下面请大家依据图片并围绕课题和目标大胆提出所想知道的问题。（学生可能会提出下列问题）

⑴软体动物和节肢动物的主要特征？（主要特征？）

⑵与人类的关系？

⑶结构？功能？等等

（大家提出的问题属于本节的重点，也很全面。根据教材内容我把大家提出的问题细化形成本节的自探提示。

【投影】自探要求：

1、常见的软体动物有哪些？观察与思考P12缢蛏的内部结构并回答讨论题。                                                                 

2、软体动物的主要特征是什么？

3、软体动物与人类有什么关系？

4、常见的节肢动物有哪些？观察与思考P14的图片并回答讨论题。  

5、蝗虫身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？外骨骼有什么作用？

6、节肢动物的主要特征是什么？

7、节肢动物与人类有什么关系？

认真对照插图、观察与思考和小资料进行自学圈记。(约8分钟 )

解疑合探

（学困生回答，中优等生补充评价）

【师】：下面来检测一下你们的自学情况，首先来看第一个问题：

1、常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等

讨论题：⑴贝壳的作用：保护内部的柔软器官。

⑵依靠足运动；依靠鳃呼吸。

⑶在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出食物残渣。

（结合插图：给学生讲述摄食过程）

【过渡】：这些软体动物有哪些主要特征，谁愿意总结一下？

            软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有                             贝壳；运动器官是足。  

【提问】：是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢？（结合插图让学生看资料了解）

【过渡】中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量位居世界首位。那么与人类有什么关系呢？

有利的方面：

⑴牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，所有可以食用；

⑵鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可以药用；

⑶螺壳和珍珠是很好的装饰品；

不利的方面：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。

【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的？

河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。

【过渡】下面我们来看第二类动物，节肢动物，你熟知的节肢动物有哪些呢？

节肢动物是最大动物类群，目前已命名的种类有120多万种以上，占所有已知种数的80%以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、

蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。

讨论题：⑴图表略

⑵蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。

         共同特征是：有一对触角、三对足，两对翅等

⑶、体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

【过渡】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能：

蝗虫身体分为：头部、胸部、腹部三部分。⑴.头部——负责感觉和摄食，有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。

⑵胸部——运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。

⑶腹部——集中容纳内脏器官。此外，体表的气门用于呼吸。

昆虫的外骨骼作用：⑴保护；⑵防止水分蒸发

【过渡】谁愿意总结一下节肢动物的主要特征？

节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。

其实节肢动物可以分为：昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲，每一种包括（课件）这些动物。而在四个纲中：昆虫纲种类最多，包括（课件视频）这些动物，几乎遍布了海陆空的各个角落。          

【过渡】节肢动物分布这么广泛，与人类肯定有千丝万缕的联系，谁愿意总结一下：

节肢动物与人类的关系：有利的方面：⑴虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；⑵蜜蜂等昆虫为开花植物传粉；⑶蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病；⑷果蝇是非常经典的实验材料；

不利方面：蚊、螨叮咬人，并传播疾病。             

本节的主要内容就到这里。请大家回头来看一下，我们刚才提出的问题都解决了吗？熟记本节知识2分钟是的时间。

三、质疑再探：

通过刚才的学习对本节知识你还有什么疑问，请提出来我们共同探讨。（学生提出问题，由其他学生回答，或者讨论解决等等）

四、运用拓展

勇敢展现自己！我一定最棒！富有激情的评价，你最给力！加油！同学们，笑到最后的一定是我们!（下面给大家带来几道题目，来检测一下本节的学习情况，课件展示）

接着大家请看书本P17练习：给大家5分钟时间完成。（教师提问，学生回答，并适时进行评价和讨论）

课堂小结：      通过本节的学习,你在知识和方法上有哪些收获?

（出示小结，学生读背）

作业布置：学法大视野

家庭小实验：   纸片诱蝶（菜粉蝶）

注意：把白色纸片做成粉蝶大小的样子，用线吊住，然后在菜园里不断挥舞，会有雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。