第四节鱼教案板书设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 璧山县

学校：璧山区正则中学

鱼 初中生物       人教2011课标版

知道鱼的各种鳍的主要功能，知道鱼的呼吸器官及呼吸方式。

进一步熟练掌握探究性学习的方法，明确探究性学习的各个步骤。

认同合作学习是重要的学习方法，培养学生善于合作的意识。

1、教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

2、学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料

怎样设计实验探究鱼鳍的功能；水生动物是如何呼吸的；水生动物的分类。

鱼的运动及运动器官；鱼的呼吸机呼吸器官。

1、鱼类“浮头”现象出现的原因

这是水中缺氧所引起的。在夜晚，由于没有阳光的照射，池塘中的藻类乌发进行光合作用释放氧气，但时刻都在进行呼吸作用，消耗了大量氧气。在黎明时分池水中含氧量低。天亮纸后，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，释放氧气，使池水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。

2、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？

    鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。

鱼

鱼

• 优点:

  教学设计合理，符合新课标要求

• 缺点:

  学生自主活动可以适当多一些

• 优点:

  好

• 缺点:

  我