第二节 昆虫的生殖和发育教学实录与评析

地区： 湖北省 - 黄石市 - 阳新县

学校：阳新县枫林镇枫林初级中学

第二节 昆虫的生殖和发育 … 初中生物       人教2011课标版

教学目标

知识与技能：

1、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和程。

2、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的程及特点。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用 

过程与方法： 

1、通过活动，培养学生观察思考的能力，分析讨论能力和归纳概括知识的能力。

2、训练学生对提出的问题进行评价。

情感、态度与价值观：

1、通过家蚕与人类的关系，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

2、通过诗词，渗透人文教育。

3、使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护动物的习惯。

一半学生有养过家蚕的经历，了解家蚕的生活过程；对蝗虫等昆虫的成虫也了解。但有部分学生对生物这门课不太重视，上课不太认真。

1、   昆虫生殖发育的过程和点。

2、理解完全变态发育和不完全变态发育

一、创设情景，激发兴趣：

课件展示一：多媒体播放有关昆虫的多样性，画面展示的动物依次为蜜蜂、家蚕、蟑螂、蝴蝶、蝇、蚊。

 课件展示二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成飞泪使干。蚕真的是吐完丝就死去了吗？这节课将为你们解开春蚕吐丝之谜。课件展示家蚕的生殖和发育过程。

二、进行新课：

（一）蚕的生殖和发育

1、问：你养过家蚕吗？（让学生谈谈对家蚕的了解）

2、请同学们观察第9页的图，教师通过引导学生交流我国古老的“养蚕缫丝”技术，了解我国的“丝绸之路”， 据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化的交流！让学生感受到我国悠久的历史文明。

3、谈谈你们观察到的家蚕的形态特点。再次播放课件，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，利用表格和学生一起小结。

4、小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。经过四次蜕皮后，停止取食，开始吐丝结茧。

我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态。

变态：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。

完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。

5、 分组讨论完成课本第10页的表格 , 想一想李商隐的诗句有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。）

6、 还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样，经过四个时期？如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。

（二）蝗虫的发育：

 学生看书交流有关蝗虫的生殖与发育的资料（学生自学蝗虫的发育历程）

问：同学来说一下蝗虫的跳蝻和成虫有何区别？（跳蝻身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，只有翅芽，能跳跃，不能飞）

小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。

不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。

（三）课堂小结，交流感想

1、我们今天学习了有关昆虫生殖和发育的知识，哪位同学来总结一下这节课的主要内容？（这节课我们学习了家蚕和蝗虫的生殖发育过程。知道了什么是变态发育，明确了完全变态发育和不完全变态发育的区别。）

2、辨别一种昆虫是哪一种发育发式，关键要看什么？（发育过程中是否有蛹期）

3、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？

  （四）昆虫与人类的关系

1、媒体展示丝绸；

2、播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。

（五）课后实践

１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。

２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流

一、创设情景，激发兴趣：

课件展示一：多媒体播放有关昆虫的多样性，画面展示的动物依次为蜜蜂、家蚕、蟑螂、蝴蝶、蝇、蚊。

 课件展示二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成飞泪使干。蚕真的是吐完丝就死去了吗？这节课将为你们解开春蚕吐丝之谜。课件展示家蚕的生殖和发育过程。

二、进行新课：

（一）蚕的生殖和发育

1、问：你养过家蚕吗？（让学生谈谈对家蚕的了解）

2、请同学们观察第9页的图，教师通过引导学生交流我国古老的“养蚕缫丝”技术，了解我国的“丝绸之路”， 据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化的交流！让学生感受到我国悠久的历史文明。

3、谈谈你们观察到的家蚕的形态特点。再次播放课件，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，利用表格和学生一起小结。

4、小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。经过四次蜕皮后，停止取食，开始吐丝结茧。

我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态。

变态：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。

完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。

5、 分组讨论完成课本第10页的表格 , 想一想李商隐的诗句有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。）

6、 还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样，经过四个时期？如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。

（二）蝗虫的发育：

 学生看书交流有关蝗虫的生殖与发育的资料（学生自学蝗虫的发育历程）

问：同学来说一下蝗虫的跳蝻和成虫有何区别？（跳蝻身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，只有翅芽，能跳跃，不能飞）

小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。

不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。

（三）课堂小结，交流感想

1、我们今天学习了有关昆虫生殖和发育的知识，哪位同学来总结一下这节课的主要内容？（这节课我们学习了家蚕和蝗虫的生殖发育过程。知道了什么是变态发育，明确了完全变态发育和不完全变态发育的区别。）

2、辨别一种昆虫是哪一种发育发式，关键要看什么？（发育过程中是否有蛹期）

3、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？

  （四）昆虫与人类的关系

1、媒体展示丝绸；

2、播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。

（五）课后实践

１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。

２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流

第二节 昆虫的生殖和发育

第二节 昆虫的生殖和发育

一、创设情景，激发兴趣：

课件展示一：多媒体播放有关昆虫的多样性，画面展示的动物依次为蜜蜂、家蚕、蟑螂、蝴蝶、蝇、蚊。

 课件展示二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成飞泪使干。蚕真的是吐完丝就死去了吗？这节课将为你们解开春蚕吐丝之谜。课件展示家蚕的生殖和发育过程。

二、进行新课：

（一）蚕的生殖和发育

1、问：你养过家蚕吗？（让学生谈谈对家蚕的了解）

2、请同学们观察第9页的图，教师通过引导学生交流我国古老的“养蚕缫丝”技术，了解我国的“丝绸之路”， 据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化的交流！让学生感受到我国悠久的历史文明。

3、谈谈你们观察到的家蚕的形态特点。再次播放课件，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，利用表格和学生一起小结。

4、小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。经过四次蜕皮后，停止取食，开始吐丝结茧。

我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态。

变态：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。

完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。

5、 分组讨论完成课本第10页的表格 , 想一想李商隐的诗句有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。）

6、 还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样，经过四个时期？如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。

（二）蝗虫的发育：

 学生看书交流有关蝗虫的生殖与发育的资料（学生自学蝗虫的发育历程）

问：同学来说一下蝗虫的跳蝻和成虫有何区别？（跳蝻身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，只有翅芽，能跳跃，不能飞）

小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。

不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。

（三）课堂小结，交流感想

1、我们今天学习了有关昆虫生殖和发育的知识，哪位同学来总结一下这节课的主要内容？（这节课我们学习了家蚕和蝗虫的生殖发育过程。知道了什么是变态发育，明确了完全变态发育和不完全变态发育的区别。）

2、辨别一种昆虫是哪一种发育发式，关键要看什么？（发育过程中是否有蛹期）

3、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？

  （四）昆虫与人类的关系

1、媒体展示丝绸；

2、播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。

（五）课后实践

１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。

２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流

一、创设情景，激发兴趣：

课件展示一：多媒体播放有关昆虫的多样性，画面展示的动物依次为蜜蜂、家蚕、蟑螂、蝴蝶、蝇、蚊。

 课件展示二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成飞泪使干。蚕真的是吐完丝就死去了吗？这节课将为你们解开春蚕吐丝之谜。课件展示家蚕的生殖和发育过程。

二、进行新课：

（一）蚕的生殖和发育

1、问：你养过家蚕吗？（让学生谈谈对家蚕的了解）

2、请同学们观察第9页的图，教师通过引导学生交流我国古老的“养蚕缫丝”技术，了解我国的“丝绸之路”， 据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化的交流！让学生感受到我国悠久的历史文明。

3、谈谈你们观察到的家蚕的形态特点。再次播放课件，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，利用表格和学生一起小结。

4、小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。经过四次蜕皮后，停止取食，开始吐丝结茧。

我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态。

变态：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。

完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。

5、 分组讨论完成课本第10页的表格 , 想一想李商隐的诗句有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。）

6、 还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样，经过四个时期？如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。

（二）蝗虫的发育：

 学生看书交流有关蝗虫的生殖与发育的资料（学生自学蝗虫的发育历程）

问：同学来说一下蝗虫的跳蝻和成虫有何区别？（跳蝻身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，只有翅芽，能跳跃，不能飞）

小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。

不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。

（三）课堂小结，交流感想

1、我们今天学习了有关昆虫生殖和发育的知识，哪位同学来总结一下这节课的主要内容？（这节课我们学习了家蚕和蝗虫的生殖发育过程。知道了什么是变态发育，明确了完全变态发育和不完全变态发育的区别。）

2、辨别一种昆虫是哪一种发育发式，关键要看什么？（发育过程中是否有蛹期）

3、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？

  （四）昆虫与人类的关系

1、媒体展示丝绸；

2、播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。

（五）课后实践

１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。

２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流