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单桂敏
地区： 黑龙江 - 鸡西市 - 密山市 学校：密山市裴德镇中学 共1课时第四节 鱼 初中生物 人教2011课标版 1教学目标:1、概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。3、关注鱼类的合理利用和保护。 2学情分析: 有无脊柱是脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别，但学生在生活经验中根本没有这种概念，只有首先通过直观图片了解脊椎动物的骨骼，再进一步归纳脊椎动物概念，这样才能让学生形成清晰的概念。再通过实例列举，让学生掌握脊椎动物概念。 3重点难点:探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入展示“年年有余”的图片，播放《鱼会游泳的秘密》的视频，导入：鱼不仅是餐桌上的美食，而且有着“年年有余”的美好寓意，但是鱼身上有很多刺，很是恼人，甚至有人因为卡了鱼刺而丢了性命。 提问：我们在生活中应注意细节，那么鱼刺属于鱼的什么结构？ 总结：鱼刺是鱼骨骼的一部分。 活动2【讲授】理解“脊椎动物”与“无脊椎动物”的概念展示鱼的骨骼标本及鱼的骨骼图片 引导：在骨骼之中有一条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱。 提问：还有哪些动物有脊柱？ 总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类在身体内都有脊柱称之为脊椎动物。（板书脊椎动物） 提示：还有一类动物，如蚯蚓，体内无脊柱，称之为无脊椎动物。（板书无脊椎动物） 活动3【活动】观察鱼的外形1、指导实验 ①看一看外形是不是流线型，这有何意义？ ②用手摸一摸鲫鱼，有什么感觉？ 2、引导学生回答问题，并进行总结。 鱼的外形 : 流线型----减小阻力 鳞片----保护 活动4【练习】思考回答1、提问当鱼前进时，哪些部位在摆动？当鱼转向时，哪些部位在摆动？ 2、播放《观察鱼鳃及呼吸》的视频。 总结：鱼的游泳是“躯干部和尾部的摆动，及鳍的协调运动”。 活动5【测试】检测达标①生活在水中；②身体一般呈流线型，能减少阻力；③体表常有鳞片覆盖，起保护作用；④用鳃呼吸；⑤通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。 活动6【作业】知识延伸阅读教材20、21页，了解主要的淡水鱼和海水鱼；阅读教材23页，了解鱼与人类生活的关系。 强调四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼；合理利用和保护鱼类资源。 第四节 鱼 课时设计 课堂实录第四节 鱼 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入展示“年年有余”的图片，播放《鱼会游泳的秘密》的视频，导入：鱼不仅是餐桌上的美食，而且有着“年年有余”的美好寓意，但是鱼身上有很多刺，很是恼人，甚至有人因为卡了鱼刺而丢了性命。 提问：我们在生活中应注意细节，那么鱼刺属于鱼的什么结构？ 总结：鱼刺是鱼骨骼的一部分。 活动2【讲授】理解“脊椎动物”与“无脊椎动物”的概念展示鱼的骨骼标本及鱼的骨骼图片 引导：在骨骼之中有一条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱。 提问：还有哪些动物有脊柱？ 总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类在身体内都有脊柱称之为脊椎动物。（板书脊椎动物） 提示：还有一类动物，如蚯蚓，体内无脊柱，称之为无脊椎动物。（板书无脊椎动物） 活动3【活动】观察鱼的外形1、指导实验 ①看一看外形是不是流线型，这有何意义？ ②用手摸一摸鲫鱼，有什么感觉？ 2、引导学生回答问题，并进行总结。 鱼的外形 : 流线型----减小阻力 鳞片----保护 活动4【练习】思考回答1、提问当鱼前进时，哪些部位在摆动？当鱼转向时，哪些部位在摆动？ 2、播放《观察鱼鳃及呼吸》的视频。 总结：鱼的游泳是“躯干部和尾部的摆动，及鳍的协调运动”。 活动5【测试】检测达标①生活在水中；②身体一般呈流线型，能减少阻力；③体表常有鳞片覆盖，起保护作用；④用鳃呼吸；⑤通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。 活动6【作业】知识延伸阅读教材20、21页，了解主要的淡水鱼和海水鱼；阅读教材23页，了解鱼与人类生活的关系。 强调四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼；合理利用和保护鱼类资源。 牛铁光评论
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