第三节　软体动物和节肢动物教案及板书设计

地区： 四川省 - 广元市 - 旺苍县

学校：四川省旺苍五峰初级中学校

第三节　软体动物和节肢动… 初中生物       人教2011课标版

1、认识软体动物，能够举例说出软体动物的典型代表；知道软体动物的主要特征；了解软体动物与人类的关系。

2、认识节肢动物，能够举例说出节肢动物的典型代表；知道节肢动物的主要特征；了解节肢动物与人类的关系。

       关于软体动物的认识，学生大都见过蜗牛和河蚌，对缢蛏、文蛤、扇贝、石鳖、乌贼、章鱼所见较少。通过课件进行展示。软体动物种类繁多，是动物界中的第二大类群，教学中要注意引导从“软体”的感官和“贝壳”的结构方面进行重点归纳，让学生充分认识软体动物的主要特征。对软体动物与人类的关系从“有利”、“有害”两方面进行认识了解。

       关于节肢动物的认识，学生对昆虫比较熟悉了解，教学中应抓住节肢动物在分类上肢节的统一特征进行归类，这样就把昆虫、虾蟹、蜈蚣、蜘蛛等统一归入节肢动物门下。节肢动物是动物界中的第一大类群，教学中要注意引导从“身体分节、四肢分节”进行重点归纳，让学生充分认识节肢动物的主要特征。

重点：1、软体动物的特征；2、节肢动物的特征

难点：1、软体动物的特征：柔软的身体和坚硬的贝壳；2、节肢动物的主要特征：肢体分节。

1.展示：各种软体动物的图片。

2.提问：它们虽然形态各异，但都属于软体动物。那么，它们具有哪些共同特征呢？你知道的软体动物还有哪些？

3.思考：常见的软体动物身体表面都有硬的外壳，为什么叫软体动物呢？

1.视频观看：双壳类软体动物（河蚌）的运动。认真观察，了解双壳类软体动物通过肌肉的收缩来辅助运动。

2.图片展示：缢蛏的解剖图片，观察：柔软的身体表面有外套膜，有入水管出水管，鳃，足。

图片展示，介绍其他的软体动物：石鳖，蜗牛，乌贼，章鱼。注意：乌贼和章鱼都有退化的贝壳。

归纳软体动物的共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

1.介绍：我国是水产养殖大国

2.归纳：软体动物与人类的关系：食用、药用、装饰、危害性（钉螺、蜗牛）

1.展示图片：蝗虫与蝗灾。

2.问题思考：蝗虫有哪些与软体动物不同的特点？

3.展示图片：其他常见的节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、螃蟹、虾、鼠妇、、蝉、蟋蟀。

1.以蝗虫为例，通过图片展示了解昆虫的主要结构特征：昆虫有一对触角，三对足，一般有两对翅。

2.注意蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都不是昆虫。

归纳节肢动物共同的特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢分节。这正是节肢动物名称的由来。

昆虫外骨骼的作用：保护身体、防止水分蒸发，限制体格生长——蜕皮

图片展示后师生共同归纳：

1.食用：虾、蟹

2.药用：蜈蚣、蝉蜕、蝎子

3.传花授粉：蜜蜂

4.实验材料：果蝇

5.有害的方面：蝗灾、苍蝇、蚊子等

1.学生复述本节课学习内容：软体动物——软与硬的结合，节肢动物的节。

2.完成教材练习。

第三节　软体动物和节肢动物

第三节　软体动物和节肢动物

1.展示：各种软体动物的图片。

2.提问：它们虽然形态各异，但都属于软体动物。那么，它们具有哪些共同特征呢？你知道的软体动物还有哪些？

3.思考：常见的软体动物身体表面都有硬的外壳，为什么叫软体动物呢？

1.视频观看：双壳类软体动物（河蚌）的运动。认真观察，了解双壳类软体动物通过肌肉的收缩来辅助运动。

2.图片展示：缢蛏的解剖图片，观察：柔软的身体表面有外套膜，有入水管出水管，鳃，足。

图片展示，介绍其他的软体动物：石鳖，蜗牛，乌贼，章鱼。注意：乌贼和章鱼都有退化的贝壳。

归纳软体动物的共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

1.介绍：我国是水产养殖大国

2.归纳：软体动物与人类的关系：食用、药用、装饰、危害性（钉螺、蜗牛）

1.展示图片：蝗虫与蝗灾。

2.问题思考：蝗虫有哪些与软体动物不同的特点？

3.展示图片：其他常见的节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、螃蟹、虾、鼠妇、、蝉、蟋蟀。

1.以蝗虫为例，通过图片展示了解昆虫的主要结构特征：昆虫有一对触角，三对足，一般有两对翅。

2.注意蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都不是昆虫。

归纳节肢动物共同的特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢分节。这正是节肢动物名称的由来。

昆虫外骨骼的作用：保护身体、防止水分蒸发，限制体格生长——蜕皮

图片展示后师生共同归纳：

1.食用：虾、蟹

2.药用：蜈蚣、蝉蜕、蝎子

3.传花授粉：蜜蜂

4.实验材料：果蝇

5.有害的方面：蝗灾、苍蝇、蚊子等

1.学生复述本节课学习内容：软体动物——软与硬的结合，节肢动物的节。

2.完成教材练习。