课题1燃烧和灭火教学目标设计

日期:2015-12-11 10:35 阅读:

吴红宇

地区：河南省 - 洛阳市 - 嵩　县

学校：嵩县纸房镇中

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1．能说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。

2．会运用相关的知识解释和处理日常生活中的问题。

2学情分析 3重点难点能说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。 4新设计 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】燃烧和灭火

自主学习

（一）燃烧的实质

◆燃烧是我们生活中和实验中常见的一种现象，但你知道燃烧的实质是什么吗？

1．请回忆以前所做的常见物质的燃烧实验并填写下表：

可燃物

助燃物

反应的化学方程式

反应现象

硫

木炭

铁丝

镁条

联系上表，阅读课文129页第一段，可知燃烧通常是指　　　　　　。

三、自主探究

（二）燃烧的条件

◆认真观察教师演示教材128页实验7-1，分组完成教材129页讨论题。

2．根据燃烧的条件推测右图所示的实验现象并填写下表：

实验

物质

能否燃烧

是否是可燃物

是否有氧气参与

温度是否达到着火点（着火点是）

试管1中的红磷

试管2中的白磷

热水中的白磷

请说出上图演示实验与课本129页的实验有什么不同？哪个实验更好？其主要优点是什么？

3．根据课本129页表7-1分析，为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？

4．用酒精灯直接加热盛满水的纸杯，一直到水沸腾而纸杯完好无损。请解释这一现象。

（三）灭火的原理

5．通过实验填写下表：

家庭实验

看到的现象

灭火原因

实验1：将纸卷燃着的一端用剪刀剪掉

实验2：将燃着的蜡烛用玻璃杯罩住

实验3：用书扇正在燃烧的蜡烛

由实验1、2、3可得出灭火的原理有、、。

灭火实质上是破坏了燃烧的。

6．试着将灭火的实例与有关的原理用短线连接起来：

①炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭

②堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭

③森林着火时将大火蔓延路线前的树木砍掉

A移去可燃物

B隔绝氧气

C降低温度至着火点以下

【中考链接】

7．（2012·福建）用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）

A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点

C．清除可燃物 D．使可燃物温度降到着火点以下

8. （2012• 河南）可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是；煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为。

【反思与小结】

燃烧要发生需要具备个条件，缺一不可，而灭火只要破坏燃烧的个条件，如果破坏了燃烧的多个条件，扑灭火灾的速度会。

四、自我测评

1．下列不属于物质燃烧条件的是（）

A．狭小的空间 B．与氧气接触 C．温度达到着火点 D．物质具有可燃性

2．将燃着的火柴头部朝上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）

A．火柴梗的温度达不到着火点 B．火柴梗处二氧化碳浓度大

C．火柴梗处接触氧气少 D．火柴梗的着火点较低

3．在本节课的实验中，老师从瓶中取出的白磷是保存在，其主要目的是。

4．我国一些成语中，就蕴含着化学知识和原理，请用本节课所学化学知识对以下成语进行解释：

釜底抽薪　杯水车薪

课题1　燃烧和灭火

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