|
杨进科
地区： 甘肃省 - 定西市 - 安定区
学校：定西市安定区清溪初级中学
共1课时
第二节 绿色植物的呼吸… 初中生物 人教2011课标版
1教学目标
v1、通过演示实验，描述绿色植物的呼吸作用。
v2、理解绿色植物呼吸作用是生物的共同特征。
v3、在教师指导下，完成有关呼吸作用的演示实验。增强学生实际操作能力和观察能力。
v4、利用植物呼吸作用解决生产、生活中的实际问题
2重点难点
植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
.2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
活动2【导入】导入
v上节课我们已经学习了光合作用的实质。绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转化成储存能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。
v 光合作用的公式：
v但是，有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新新居室的空气，于是，在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这种做法科学吗？（阅读教材P127-129）
活动3【活动】一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1：讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ ）
乙瓶煮熟的种子温度（ ）
说明萌发的种子（ ）
结论：种子呼吸时，有机物 能量
活动4【活动】讨论
演示实验2：讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
活动5【活动】讨论
演示实验3;
讨论：1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的
活动6【活动】实验小结
课件出示，师生共同完成。
活动7【讲授】呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
场所：
呼吸作用在 线粒体 内进行
活动8【讲授】呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
活动9【活动】学以致用
储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？
活动10【讲授】呼吸作用之拓展应用
课件出示。
活动11【讲授】二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用实质:
有机物分解，释放能量。
活动12【活动】区别光合作用和呼吸作用
课件出示，师生共同完成。
活动13【练习】当堂检测
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
活动14【练习】试试你的能力
1）在0—35℃范围内，随着温度的升高，呼吸作用表现为 ，豌豆呼吸作用的最适温度是 。
2）根据上述原理，水果贮存在10 ℃以下能保存较长时间，其原因是在这种情况下
。
活动15【练习】总结光合作用与呼吸作用区别和联系
课件出示，学生完成
活动16【活动】反思
课后反思
第二节 绿色植物的呼吸作用
课时设计 课堂实录
第二节 绿色植物的呼吸作用
1第一学时
教学活动
活动1【活动】知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
.2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
活动2【导入】导入
v上节课我们已经学习了光合作用的实质。绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转化成储存能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。
v 光合作用的公式：
v但是，有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新新居室的空气，于是，在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这种做法科学吗？（阅读教材P127-129）
活动3【活动】一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1：讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ ）
乙瓶煮熟的种子温度（ ）
说明萌发的种子（ ）
结论：种子呼吸时，有机物 能量
活动4【活动】讨论
演示实验2：讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
活动5【活动】讨论
演示实验3;
讨论：1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的
活动6【活动】实验小结
课件出示，师生共同完成。
活动7【讲授】呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
场所：
呼吸作用在 线粒体 内进行
活动8【讲授】呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
活动9【活动】学以致用
储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？
活动10【讲授】呼吸作用之拓展应用
课件出示。
活动11【讲授】二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用实质:
有机物分解，释放能量。
活动12【活动】区别光合作用和呼吸作用
课件出示，师生共同完成。
活动13【练习】当堂检测
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
活动14【练习】试试你的能力
1）在0—35℃范围内，随着温度的升高，呼吸作用表现为 ，豌豆呼吸作用的最适温度是 。
2）根据上述原理，水果贮存在10 ℃以下能保存较长时间，其原因是在这种情况下
。
活动15【练习】总结光合作用与呼吸作用区别和联系
课件出示，学生完成
活动16【活动】反思
课后反思
Tags：第二,绿色植物,呼吸作用,教学设计,课堂
| 
