附录Ⅰ初中化学实验室常用仪器教案推荐

地区： 河北省 - 沧州市 - 沧　县

学校：沧县张官屯中学

附录Ⅰ　初中化学实验室常… 初中化学       人教2011课标版

三维目标  知识与技能  1.食盐提纯的基本操作。 2.常用离子检验方法。  过程与方法  1.初步学会物质的检验、分离和提纯的基本实验技能。 2.学会规范性地进行化学实验的方法。  情感、态度与价值观  加强对化学实验的体验，获得对实验科学方法的正确认识。

为了改变学生在实验中纯娱乐性，通过直观的亲身的操作让他们充分认识到实验的严谨性以及在实验中是分析能力、研判能力、反思能力的体现。

教学重点  1.食盐提纯过程中的过滤与蒸发操作 2.离子的检验方法与检验顺序 教学难点      离子的检验

问题1：淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？ 

问题1：淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？ 

设计意图：应用生活中的实验以及学生熟悉的实例引入，激发学生的兴趣，引起思考，了解混合物的分离应用了物质的性质的方法。 

师生活动：沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。 

如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。 

物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此 分开的过程。 

物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。 

问题2: 大家初中时学习了混合物的分离和提纯的方法有哪些？ 

设计意图：让学生回忆初中混合物分离和提出的方法，对知识进一步巩固。 

师生活动：实验1-1：粗盐的提纯 

仪器 ： 天平，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台，铁圈 

             步骤 
 现象 
 
1．溶解：称取4克粗盐加到盛有12mL水的小烧杯中，用玻璃棒搅拌使氯化钠充分溶解。 
 粗盐逐渐溶解，溶液浑浊。 
 
2．过滤：组装好仪器，将1中所得到的混合物进行过滤。若滤液浑浊，要再次过滤，直到滤液澄清为止。 
 滤纸上有不溶物残留，溶液澄清。 
 
3．蒸发：将过滤后的澄清溶液转入蒸发皿，加热，并用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅。当出现较多固体时停止加热，余热蒸干。 
 蒸发皿中产生了白色固体。 
 
  

 问题3：溶解、过滤和蒸发操作中有哪些注意事项，其中玻璃棒在各个步骤中的作用分别是什么？ 

设计意图：培养对化学学科的实验的观察、实验记录的能力。充分调动学生学习的主动性。 

师生活动：操作要点： 

过滤：①“一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸馏水润湿，使之紧贴在漏斗内壁，赶走纸和壁之间的气泡。 

②“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘(略低约 1cm)，以防止未过滤的液体外溢。 

③“三靠”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触；使滤液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触；承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏斗。 

蒸发：(1)进行蒸发时，液体放置在蒸发皿中的量不得超过蒸发皿容量的2/3，以免加热时溶液溅出。 

(2)在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体，以免液体局部过热而致使液滴飞溅

【目标检测】 

1、实验室进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（       ） 

 A. 烧杯        B. 玻璃棒         C. 蒸发皿         D. 酒精灯 

2、蒸发操作中必须用到蒸发皿，下列对蒸发皿的操作中正确的是（       ） 

 A.将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上直接用酒精灯火焰加热 

  B.将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上，并加垫石棉网加热 

C. 将蒸发皿放置在三角架上直接用酒精灯火焰加热 

D.在三角架上放置泥三角，将蒸发皿放置在泥三角上加热 

【配餐作业】 

l        A组 

1、实验室进行NaCl蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干。其正确的操作顺序为（        ） 

  A. ②③④⑤      B. ①②③④⑤     C. ②③①④⑤        D. ②①③④⑤ 

2、某学生用托盘天平称量6.5 g氯化钠细小晶体（1 g以下使用游码），但由于操作不慎，他将氯化钠和砝码的位置放颠倒了，那么实际称得的氯化钠质量是 

A.6.5 g               B.6.0 g         C.7.0 g                    D.5.5 g 

附录Ⅰ　初中化学实验室常用仪器

附录Ⅰ　初中化学实验室常用仪器

问题1：淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？ 

问题1：淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？ 

设计意图：应用生活中的实验以及学生熟悉的实例引入，激发学生的兴趣，引起思考，了解混合物的分离应用了物质的性质的方法。 

师生活动：沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。 

如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。 

物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此 分开的过程。 

物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。 

问题2: 大家初中时学习了混合物的分离和提纯的方法有哪些？ 

设计意图：让学生回忆初中混合物分离和提出的方法，对知识进一步巩固。 

师生活动：实验1-1：粗盐的提纯 

仪器 ： 天平，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台，铁圈 

             步骤 
 现象 
 
1．溶解：称取4克粗盐加到盛有12mL水的小烧杯中，用玻璃棒搅拌使氯化钠充分溶解。 
 粗盐逐渐溶解，溶液浑浊。 
 
2．过滤：组装好仪器，将1中所得到的混合物进行过滤。若滤液浑浊，要再次过滤，直到滤液澄清为止。 
 滤纸上有不溶物残留，溶液澄清。 
 
3．蒸发：将过滤后的澄清溶液转入蒸发皿，加热，并用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅。当出现较多固体时停止加热，余热蒸干。 
 蒸发皿中产生了白色固体。 
 
  

 问题3：溶解、过滤和蒸发操作中有哪些注意事项，其中玻璃棒在各个步骤中的作用分别是什么？ 

设计意图：培养对化学学科的实验的观察、实验记录的能力。充分调动学生学习的主动性。 

师生活动：操作要点： 

过滤：①“一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸馏水润湿，使之紧贴在漏斗内壁，赶走纸和壁之间的气泡。 

②“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘(略低约 1cm)，以防止未过滤的液体外溢。 

③“三靠”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触；使滤液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触；承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏斗。 

蒸发：(1)进行蒸发时，液体放置在蒸发皿中的量不得超过蒸发皿容量的2/3，以免加热时溶液溅出。 

(2)在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体，以免液体局部过热而致使液滴飞溅

【目标检测】 

1、实验室进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（       ） 

 A. 烧杯        B. 玻璃棒         C. 蒸发皿         D. 酒精灯 

2、蒸发操作中必须用到蒸发皿，下列对蒸发皿的操作中正确的是（       ） 

 A.将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上直接用酒精灯火焰加热 

  B.将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上，并加垫石棉网加热 

C. 将蒸发皿放置在三角架上直接用酒精灯火焰加热 

D.在三角架上放置泥三角，将蒸发皿放置在泥三角上加热 

【配餐作业】 

l        A组 

1、实验室进行NaCl蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干。其正确的操作顺序为（        ） 

  A. ②③④⑤      B. ①②③④⑤     C. ②③①④⑤        D. ②①③④⑤ 

2、某学生用托盘天平称量6.5 g氯化钠细小晶体（1 g以下使用游码），但由于操作不慎，他将氯化钠和砝码的位置放颠倒了，那么实际称得的氯化钠质量是 

A.6.5 g               B.6.0 g         C.7.0 g                    D.5.5 g