第二节消化和吸收优秀教案设计

日期:2015-12-11 10:24 阅读:

陈丹

地区：吉林省 - 延边自治州 - 图们市

学校：图们市长安中学

共1课时

第二节　消化和吸收 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1、知识与能力：(1)概述食物的消化和营养物质吸收的过程。

(2)说出小肠与消化和吸收功能相适应的特点。

2、过程与方法：运用知识能分析解读曲线图。

3、情感态度和价值观：认同小肠结构与功能相适应的特点。

2学情分析

通过生活经验和以前的学习，学生已经对消化系统的结构和功能有了一定的了解，知道了食物中有很多营养物质需要经过消化和吸收才能被人体利用，但是消化器官是如何工作的？食物经过消化器官后又发生了怎样的变化？学生不是很清楚，需要通过本节课学习掌握。

经过之前的学习，学生对探究活动的过程有一定的了解和实践经历，具备了一定的探究实验能力，通过参加探究活动，学生可以进一步锻炼和提高设计实验和实施实验的能力。

3重点难点

1、食物的消化和营养物质吸收的过程。

2、分析小肠结构和功能的关系。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】第二章　第二节　消化与吸收

午饭时间刚刚过后，大家中中午吃的什么？（学生回答：）那大家思考我们每天为什么要吃饭呢？（学生回答：关键词”补充能量“）回答的非常好，一语中的，那食物在体内是如何转化为我们所需要的能量的呢？上节课学习了消化系统的组成及食物在空腔中的变化，，这节课看一看食物在消化系统其他部位是如何消化和吸收的，学习消化和吸收的第二课时。

活动2【讲授】第二章　第二节　消化和吸收

教学内容：

多媒体展示学习目标

阅读教材28-31页思考回答导学案的问题（并完成随堂笔记）

由组长带领探究消化和吸收的过程及小肠适宜消化和吸收的特点，并准备展示。

最先完成合作学习的小组分别展示。

利用图片和视频讲解消化和吸收的过程，并介绍小肠的结构特点。

技能训练

活动3【活动】第二章　第二节　消化与吸收

学生活动：

学生齐读

阅读课本内容，完成导学案的相应内容

合作谈论，积极参与思考发表意见

展示学习成果，

认真听教师总结讲解，将知识体统掌握

完成书中技能训练的习题

活动4【测试】第二章　第二节　消化与吸收

课堂检测

姓名：_________得分：______ 时间5分钟满分50分

1、（5分）消化和吸收的主要器官是（）

A、小肠 B、大肠 C、胃 D、口腔

2、（5分）人体内最大的消化腺是（）

A 胃 B 唾液腺 C 胰腺 D 肝脏

3、（5分）我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( )

A、馒头在口腔中被分解成了葡萄糖 B、馒头在口腔内被分解成了麦芽糖

C、馒头中有白糖 D、馒头和唾液混合产生了葡萄糖

4、（5分）组成消化道的消化器官依次是（）

A 口腔咽食道胃大肠小肠肛门 B 口腔咽食道胃小肠大肠肛门

C 口腔食道咽胃小肠大肠肛门 D 口腔胃食道小肠大肠肛门

5、概述小肠适于吸收的主要特征(每空五分)：

1、_______________2、_______________

6、（每线2分，共30分）将各腺体和他们分泌的消化液及含有的消化酶连起来。

唾液腺肠液蛋白酶

肝脏胰液脂肪酶

胰腺胆汁淀粉酶

肠腺唾液消化糖类的酶

胃腺胃液

第二节　消化和吸收

课时设计课堂实录