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梁晓娟
地区： 甘肃省 - 定西市 - 临洮县 学校：临洮县明德初级中学 共1课时第二节 绿色植物的呼吸… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1. 能说出呼吸作用的过程。 2. 知道光合作用和呼吸作用的区别和联系。 3.了解呼吸作用在农业生产中的应用。 2学情分析心理分析：初一的学生大多处在12岁，这个年龄阶段的学生心理发展存在着许多不平衡，比较难以教育，但又特别需要正确的教育和引导。所以老师在课堂教学的过程中应该抓住学生的心理发展特点，既保证老师在课堂上的主导作用，也保证了学生学习到知识的同时，充分的发挥其最大的自主性。 知识及生活经验分析：时代发展速度快，学生生活经验丰富，对于生活现象的充满好奇心。经过将近一个学期的初中学习和小学科学课的知识基础奠定，学生能够比较容易的接受新知识。 情感态度价值观分析：初中学生独立意识逐渐增强，社会性意识也在逐渐的增强，适当地渗透保护环境的情感对于完善学生自身具有举足轻重的作用。 3重点难点教学重点：呼吸作用的过程。 教学难点：对呼吸作用三个演示实验现象的分析；呼吸作用为生命活动提供能量。 4教学过程 4.1 第一学时学习内容 教师活动 学生活动 一、温故互查 请学生写出光合作用反应式，并要求小组内相互检查。 学生回顾上节课所学关于光合作用的内容，写出反应式，小组内相互检查。 二、情境导入 幻灯片出示王先生在卧室中摆放很多花的图片，请学生思考：卧室中摆放多盆绿色植物的做法对不对？ 联系学过的光合作用的知识，结合实际生活，思考回答。 三、新课 1、预习导学 2、探究呼吸作用的过程 3、比较光合作用与呼吸作用的关系 4、呼吸作用在农业生产中的应用 5、呼吸作用是生物的共同特征 出示课题和目标 齐读学习目标。 幻灯片出示阅读教材P127页——129页的内容，完成导学案P51页“预习导学”的知识点 自学课本内容，完成导学案，对学。 演示实验一：有机物分解释放能量； 演示实验二：有机物分解产生二氧化碳； 演示实验三：有机物分解需要氧的参与； 引导学生小结以上探究活动证明的结论，从而引出呼吸作用的概念，反应式。 请学生做P131页1题，比较光合作用与呼吸作用的关系 出示思考问题1、农田松土、遇涝害排水的目的是什么？ 2、贮藏粮食，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时降低温度和氧浓度的原因是什么？ 引导学生认识：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 认真观察实验现象，并且思考得出实验结论。 在教师引导下回答问题，认识呼吸作用，反应式。 思考并完成表格 阅读课本P129页第5、6自然段，完成教师出示的问题 认识呼吸作用是生物的共同特征。 四、课堂小结 请学生说出本节课所学知识 总结本节内容 五、巩固练习 请学生完成导学测评P27页1——4题。 独立思考，完成练习 六、布置作业 请每组3、4号同学完成配套练习P53页1——7题，每组1、2号同学完成配套练习P53—54页1——10题。 七、课后反思 教学活动第二节 绿色植物的呼吸作用 课时设计 课堂实录第二节 绿色植物的呼吸作用 1第一学时学习内容 教师活动 学生活动 一、温故互查 请学生写出光合作用反应式，并要求小组内相互检查。 学生回顾上节课所学关于光合作用的内容，写出反应式，小组内相互检查。 二、情境导入 幻灯片出示王先生在卧室中摆放很多花的图片，请学生思考：卧室中摆放多盆绿色植物的做法对不对？ 联系学过的光合作用的知识，结合实际生活，思考回答。 三、新课 1、预习导学 2、探究呼吸作用的过程 3、比较光合作用与呼吸作用的关系 4、呼吸作用在农业生产中的应用 5、呼吸作用是生物的共同特征 出示课题和目标 齐读学习目标。 幻灯片出示阅读教材P127页——129页的内容，完成导学案P51页“预习导学”的知识点 自学课本内容，完成导学案，对学。 演示实验一：有机物分解释放能量； 演示实验二：有机物分解产生二氧化碳； 演示实验三：有机物分解需要氧的参与； 引导学生小结以上探究活动证明的结论，从而引出呼吸作用的概念，反应式。 请学生做P131页1题，比较光合作用与呼吸作用的关系 出示思考问题1、农田松土、遇涝害排水的目的是什么？ 2、贮藏粮食，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时降低温度和氧浓度的原因是什么？ 引导学生认识：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 认真观察实验现象，并且思考得出实验结论。 在教师引导下回答问题，认识呼吸作用，反应式。 思考并完成表格 阅读课本P129页第5、6自然段，完成教师出示的问题 认识呼吸作用是生物的共同特征。 四、课堂小结 请学生说出本节课所学知识 总结本节内容 五、巩固练习 请学生完成导学测评P27页1——4题。 独立思考，完成练习 六、布置作业 请每组3、4号同学完成配套练习P53页1——7题，每组1、2号同学完成配套练习P53—54页1——10题。 七、课后反思 教学活动Tags：第二,绿色植物,呼吸作用,优秀,教学设计
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