课题1燃烧和灭火教学设计(教案)

日期:2015-12-11 10:19 阅读:

唐海平

地区：湖南省 - 邵阳市 - 新宁县

学校：新宁县水庙镇中心学校

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

一、知识与技能

⑴认识燃烧的条件与灭火的方法

⑵知道常见灭火方法的原理

二、过程与方法

通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法

三、情感态度与价值观

⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系

⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感

2学情分析

初中化学教材第四单元《燃烧与燃料》第一节《燃烧与灭火》的第一课时，包括“灭火的原理”和“促进燃烧的方法”两部分内容。课标中一级主题科学探究下的二级主题中要求发展学生探究能力，完成基础的学生实验，而本节内容中通过探究如何控制燃烧可以达成以上目标，同时对控制燃烧的探究还可以有效地帮助学生理解物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过控制化学反应实现能量转化的重要性，这也是课标中对物质化学变化的基本特征这一主题的学习要求。

3重点难点

围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教师活动

设计意图

[引入]同学们都知道我们人类利用燃烧的反应已有几十万年了。你知道燃烧的条件吗？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。

学生活动：倾听

创设情境，激发学生的兴趣，引入新课

[讲述]燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要什么条件呢？

通过实验研究燃烧条件

根据已有的知识，想到燃烧需要氧气

学生实验

锻炼学生的实验探究能力

教师板书燃烧条件：

1、可燃物；

2、氧气（或空气）；

3、达到燃烧所需要的最低温度

（也叫着火点）。

教师讲解着火点的概念

播放课件：在通常状况下一些常见物质的着火点

让学生猜测书中124页的实验中的现象

让学生回忆烧不坏手帕的实验并根据以上内容的学习来解释手帕不坏的原因。

燃烧的现象有利有弊，当我们方法不当时就会造成火灾。所以我们很自然就想到了灭火。哪些方法可以灭火呢？现在我们在做个实验。将你们实验桌的蜡烛点燃，想一想你用哪些方法可以让它熄灭呢。

教师巡视观察学生做实验，并对个别学生进行以指导。

教师提问：同学们都用了哪些方法将蜡烛熄灭了。

你们的这些方法都应用到了哪些原理。

教师板书：

灭火原理：

1、清除可燃物或使可燃物与其他

物品隔离；

2、隔绝氧气（或空气）；

3、使温度降低到着火点以下。

教师进行小结

布置作业：

学生通过实验得出结论

活动2【作业】课后作业

见附件

课题1　燃烧和灭火

课时设计课堂实录