课题2二氧化碳制取的研究优质教案设计

地区： 江苏省 - 盐城市 - 盐都区

学校：盐城市泽夫初级中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法

（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

 2、过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；

（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

（3 ）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和 方法；

（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

 3、情感态度与价值观

（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

【教学重点】

实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

【教学难点 】

    （1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）知识技能与过程方法的有机结合。

【教学过程 】

教师活动

学生活动

教学意图

观看视频及图片展示：二氧化碳的用途

引入新课

[导入]：制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.

引导学生知识过渡点明主题

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研

[观看视频]：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们认真观察，比 较三个实验的 现象。

学生观看

1、大理石和稀硫酸反应。

2、大理石和稀盐酸反应。

3、碳酸钠和稀盐酸反应。

让学生通过观看作出判断，培养科学探究精神

[讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？

分组讨论、作答

［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。

学生回答、记忆                    

[板演]一、反应原理：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3

H2CO3==CO2↑+H2O

总反应方程式：       CaCO3+2H Cl==CaCl2+CO2↑+H2O

初步理解和书写反应式

[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。

创设问题情境引入下一课题

[板书]：二、实验室制取CO2的装置

[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）

学生思考 、回答

引起学生回忆

[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？

学生思考、回答

通过对比得出装置设计思路

[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

[讨论]：设计制取CO2的装置

培养学生思维能力

[探究]：Flash动画提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）

学生动手组装仪器

培养学生实践能力，学生积极参与探究活动

老师点评

还可以用什么仪器替？

学生讨论装置的优缺点并回答

培养变通能力和发散思维

[操作]：

（1）检查装置气密性

（2）加药品

（3）收集（怎样收集？为什么？）

讨论、回答

让学生熟悉制二氧化碳的操作过程

三、收集方法：

四、怎样检验已收满

（看到什么现象？）

五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）

讨论、回答

向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）

用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验

向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。

学生分组实验

学会二氧化碳制取、收集和验满

视频：二氧化碳的制取

观看后反思、交流、评价

让学生掌握规范的操作

视频：温室效应

学生观看

培养学生爱护环境，从身边小事做起，提倡低碳生活

[本课题小结]：

展示整堂板书，强调：

1、了解实验室制取CO2的原理。

2．学会CO2制取方法、收集及装置设计。

学生归纳、作笔记[来源:Zxxk.Com]

对重点内容小结，突出重点、关键点

[课堂反馈]：

学生填写、板演

检查达标情况及时纠正错误

[思维 拓展]：

1、节日用于填充气球的氢气，实验室常用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取，请你根据已学知识设计制取氢气的发生装置？收集装置？

2、就地取材，选用你家里现有的东西（墨水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）制作一套制取二氧化碳的装置。参加班级的展览，并在老师指导下实验。

【板书设计】

      课题2 二氧化碳制取的研究

实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

一、反应原理：

CaCO3 + 2HCl = = CaCl2 + C O2↑+ H2O

二、装置的设计

1、装置设计思路：

气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

2、操作步骤

检查气密性→加药品→收集

三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）

四、怎样检验CO2已收满？

用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。

检验CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧化碳。

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

【教学过程 】

教师活动

学生活动

教学意图

观看视频及图片展示：二氧化碳的用途

引入新课

[导入]：制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.

引导学生知识过渡点明主题

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研

[观看视频]：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们认真观察，比 较三个实验的 现象。

学生观看

1、大理石和稀硫酸反应。

2、大理石和稀盐酸反应。

3、碳酸钠和稀盐酸反应。

让学生通过观看作出判断，培养科学探究精神

[讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？

分组讨论、作答

［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。

学生回答、记忆                    

[板演]一、反应原理：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3

H2CO3==CO2↑+H2O

总反应方程式：       CaCO3+2H Cl==CaCl2+CO2↑+H2O

初步理解和书写反应式

[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。

创设问题情境引入下一课题

[板书]：二、实验室制取CO2的装置

[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）

学生思考 、回答

引起学生回忆

[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？

学生思考、回答

通过对比得出装置设计思路

[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

[讨论]：设计制取CO2的装置

培养学生思维能力

[探究]：Flash动画提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）

学生动手组装仪器

培养学生实践能力，学生积极参与探究活动

老师点评

还可以用什么仪器替？

学生讨论装置的优缺点并回答

培养变通能力和发散思维

[操作]：

（1）检查装置气密性

（2）加药品

（3）收集（怎样收集？为什么？）

讨论、回答

让学生熟悉制二氧化碳的操作过程

三、收集方法：

四、怎样检验已收满

（看到什么现象？）

五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）

讨论、回答

向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）

用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验

向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。

学生分组实验

学会二氧化碳制取、收集和验满

视频：二氧化碳的制取

观看后反思、交流、评价

让学生掌握规范的操作

视频：温室效应

学生观看

培养学生爱护环境，从身边小事做起，提倡低碳生活

[本课题小结]：

展示整堂板书，强调：

1、了解实验室制取CO2的原理。

2．学会CO2制取方法、收集及装置设计。

学生归纳、作笔记[来源:Zxxk.Com]

对重点内容小结，突出重点、关键点

[课堂反馈]：

学生填写、板演

检查达标情况及时纠正错误

[思维 拓展]：

1、节日用于填充气球的氢气，实验室常用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取，请你根据已学知识设计制取氢气的发生装置？收集装置？

2、就地取材，选用你家里现有的东西（墨水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）制作一套制取二氧化碳的装置。参加班级的展览，并在老师指导下实验。

【板书设计】

      课题2 二氧化碳制取的研究

实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

一、反应原理：

CaCO3 + 2HCl = = CaCl2 + C O2↑+ H2O

二、装置的设计

1、装置设计思路：

气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

2、操作步骤

检查气密性→加药品→收集

三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）

四、怎样检验CO2已收满？

用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。

检验CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧化碳。