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阿依古丽·依买尔
地区： 新 疆 - 和田 - 墨玉县 学校：墨玉县雅瓦乡第一中学 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标【教学目标】 1、知识与技能：了解实验室中制取CO2的反应原理：探究实验室中制备CO2的装置：了解实验室中制取气体的基本思路和方法； 2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集； 3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 教学重点：掌握二氧化碳制取的药品选择和装置的选择，理解二氧化碳制取步骤。 教学难点:通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】二氧化碳的制取研究【导入新课】: 1.提出一个谜语使学生们导入新课；左侧月儿弯，右侧月儿圆弯月能取暖，圆月能助燃 先给学们展示几幅画，组织观察，引导他们找出这些现象的共同点。然后我自己总结都可以制取氧气，可是有些需要燃烧，有些需要加热。成本比较高。 那咱们实验室制取二氧化碳选择药品的时候应选择应考虑哪些因素？ 反应原料成本高不高 2.反应条件是否简单 3.反应速度是否适中 ：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 组织学们分组作比较实验，做一做一个小实验。全部试验过程中如下： 现象 反应非常剧烈，短时间产生大量气泡 分析 碳酸钠粉末的表面积很大，与盐酸接触面积大，反应速度很快，不易控制 结论 实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉末状物质制取二氧化碳 然后我给学生门提下面的问题，组织他们动脑筋，进行思考。同学们做试验结束后我给学生们提出下面的问题，并我自己也是给学生们做一个演示实验，演示，组织学生们找到答案。 稀盐酸替稀硫酸可不可以？为什么？ 现象 刚开始有大量气泡产生，一段时间后，气泡逐渐减少 ，反应逐渐停止。 分析 虽然该反应能生成二氧化碳但生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，形成一层薄膜，使大理石与酸不能接触，反应难以进行。 结论 实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸 反应方程式如下： CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑ 稀盐酸代替浓盐酸可不可以？ 为什么？ 这些问题总结完以后我给学生们总结出实验室制取二氧化碳的实验原理如下： 实验室制取二氧化碳的原料：石灰石（大理石）和稀盐酸 现象 有大量气泡产生，固体物质逐渐减少，反应速率适中。 分析 该反应能均匀产生气体，速率适中，便于收集，适用于实验室制取二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 结论 实验室常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制取二氧化碳 实验原理同学们已经了解和掌握以后，我通过回复以前所学过的内容使学生们引导学习实验室制取二氧化碳的装置的选择。 气体发生装置，气体发生装置。然后我组织学生们什么样的情况下选择什么样的装置。 同学们讨论完以后我给学生们总结。装置选完以后，我又组织学生们找出制取二氧化碳气体的简单步骤： 连---查-----装----加----验满---检验 然后我有组织学生们按下面的要求做分组实验： 请你们用你们刚才我们选择的药品和装置制取一瓶二氧化碳气体实验过程中要注意观察实验现象，收集完以后验满，检验气体。 实验过程中特地注意安全。有长颈漏斗的哪一套装置怎么样检查气密性？这一套装置中长颈漏斗有什么作用？ 活动3【测试】二氧化碳的制取研究同学们做完实验以后我给学生们简单的总结一下实验室制取二氧化碳的步骤，药品，装置。最后我为了让学生们进一步地了解本节课的内容，使学生们组织巩固练习。这幅图片有几个地方有错误？ 活动4【作业】二氧化碳的制取研究【布置作业】： 课本P116：5（做在课本上） 2、3、6（做在作业本上 课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学活动 活动1【导入】二氧化碳的制取研究【导入新课】: 1.提出一个谜语使学生们导入新课；左侧月儿弯，右侧月儿圆弯月能取暖，圆月能助燃 先给学们展示几幅画，组织观察，引导他们找出这些现象的共同点。然后我自己总结都可以制取氧气，可是有些需要燃烧，有些需要加热。成本比较高。 那咱们实验室制取二氧化碳选择药品的时候应选择应考虑哪些因素？ 反应原料成本高不高 2.反应条件是否简单 3.反应速度是否适中 ：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 组织学们分组作比较实验，做一做一个小实验。全部试验过程中如下： 现象 反应非常剧烈，短时间产生大量气泡 分析 碳酸钠粉末的表面积很大，与盐酸接触面积大，反应速度很快，不易控制 结论 实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉末状物质制取二氧化碳 然后我给学生门提下面的问题，组织他们动脑筋，进行思考。同学们做试验结束后我给学生们提出下面的问题，并我自己也是给学生们做一个演示实验，演示，组织学生们找到答案。 稀盐酸替稀硫酸可不可以？为什么？ 现象 刚开始有大量气泡产生，一段时间后，气泡逐渐减少 ，反应逐渐停止。 分析 虽然该反应能生成二氧化碳但生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，形成一层薄膜，使大理石与酸不能接触，反应难以进行。 结论 实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸 反应方程式如下： CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑ 稀盐酸代替浓盐酸可不可以？ 为什么？ 这些问题总结完以后我给学生们总结出实验室制取二氧化碳的实验原理如下： 实验室制取二氧化碳的原料：石灰石（大理石）和稀盐酸 现象 有大量气泡产生，固体物质逐渐减少，反应速率适中。 分析 该反应能均匀产生气体，速率适中，便于收集，适用于实验室制取二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 结论 实验室常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制取二氧化碳 实验原理同学们已经了解和掌握以后，我通过回复以前所学过的内容使学生们引导学习实验室制取二氧化碳的装置的选择。 气体发生装置，气体发生装置。然后我组织学生们什么样的情况下选择什么样的装置。 同学们讨论完以后我给学生们总结。装置选完以后，我又组织学生们找出制取二氧化碳气体的简单步骤： 连---查-----装----加----验满---检验 然后我有组织学生们按下面的要求做分组实验： 请你们用你们刚才我们选择的药品和装置制取一瓶二氧化碳气体实验过程中要注意观察实验现象，收集完以后验满，检验气体。 实验过程中特地注意安全。有长颈漏斗的哪一套装置怎么样检查气密性？这一套装置中长颈漏斗有什么作用？ 活动3【测试】二氧化碳的制取研究同学们做完实验以后我给学生们简单的总结一下实验室制取二氧化碳的步骤，药品，装置。最后我为了让学生们进一步地了解本节课的内容，使学生们组织巩固练习。这幅图片有几个地方有错误？ 活动4【作业】二氧化碳的制取研究【布置作业】： 课本P116：5（做在课本上） 2、3、6（做在作业本上 Tags：课题,二氧化碳,取的,研究,优秀
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