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段小红
地区： 湖北省 - 荆州市 - 沙市区 学校：沙市第五中学 共1课时第三节 开花和结果 初中生物 人教2011课标版 1教学目标通过实验观察，讨论，概述花的主要结构。联系生活实际， 描述传粉和受精的过程。 2学情分析 3重点难点通过实验观察，讨论，概述花的主要结构。联系生活实际， 描述传粉和受精的过程。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】开花结果一、 创设情境，引入新课 师：说起花来，大家并不陌生。现代都市生活中少不了鲜花的装扮，相信同学们也知道不少 关于花的知识，现在教室里就有一些鲜花，你能说出这些花的名字吗？ 学生回答…… 师：除了这些，你们还认识其它的花吗？ 学生展示收集到的资料，并且用橡皮泥捏出自己喜欢的花。 二、 观察花的结构 活动过程： ⑴请学生画出自己喜欢的花的图样。 ⑵指导学生认识桃花的每个部位，并在图旁注明名称。 ⑶分发鲜花供学生观察。 ⑷请学生用刀片小心地分解花朵，重点观察雄蕊和雌蕊的结构。 ⑸学生进行小结。 三、
传粉和受精的过程 师：在刚才的活动中，同学们都能积极动手，认真地观察，相信大家对花的结构已经有了一 定的了解。请同学们思考两个问题： ⑴花粉在哪里？ ⑵花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？ 学生联系生活，表述和交流蜜蜂传粉的过程。 师：花粉落到雌蕊的柱头上后，又将发生什么变化呢？ 活动：分发雌蕊的结构示意图，学生以小组为单位进行讨论。 教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精过程。 师：传粉和受精完成后，花朵开始凋谢。请同学们推测一下，花的哪些结构会凋谢呢？ 学生推测，描述花的凋谢过程。 师：自古以来，人们看到花朵凋谢总会有一种莫名的惆怅，最著名的就是《红楼梦》中那段 “葬花词”。 学生倾听歌曲《葬花词》，感受黛玉葬花时悲伤的情怀。 师：其实，花开花谢是自然现象。特别是当花某些部分凋谢后，剩余的结构将发生变化，形 成果实。那么，子房是如何发育成果实呢？ 学生推测果实的形成过程。 四、 小 结 师：“通过今天的生物课，同学们都有哪些收获呢？” 学生回答……
第三节 开花和结果 课时设计 课堂实录第三节 开花和结果 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】开花结果一、 创设情境，引入新课 师：说起花来，大家并不陌生。现代都市生活中少不了鲜花的装扮，相信同学们也知道不少 关于花的知识，现在教室里就有一些鲜花，你能说出这些花的名字吗？ 学生回答…… 师：除了这些，你们还认识其它的花吗？ 学生展示收集到的资料，并且用橡皮泥捏出自己喜欢的花。 二、 观察花的结构 活动过程： ⑴请学生画出自己喜欢的花的图样。 ⑵指导学生认识桃花的每个部位，并在图旁注明名称。 ⑶分发鲜花供学生观察。 ⑷请学生用刀片小心地分解花朵，重点观察雄蕊和雌蕊的结构。 ⑸学生进行小结。 三、
传粉和受精的过程 师：在刚才的活动中，同学们都能积极动手，认真地观察，相信大家对花的结构已经有了一 定的了解。请同学们思考两个问题： ⑴花粉在哪里？ ⑵花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？ 学生联系生活，表述和交流蜜蜂传粉的过程。 师：花粉落到雌蕊的柱头上后，又将发生什么变化呢？ 活动：分发雌蕊的结构示意图，学生以小组为单位进行讨论。 教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精过程。 师：传粉和受精完成后，花朵开始凋谢。请同学们推测一下，花的哪些结构会凋谢呢？ 学生推测，描述花的凋谢过程。 师：自古以来，人们看到花朵凋谢总会有一种莫名的惆怅，最著名的就是《红楼梦》中那段 “葬花词”。 学生倾听歌曲《葬花词》，感受黛玉葬花时悲伤的情怀。 师：其实，花开花谢是自然现象。特别是当花某些部分凋谢后，剩余的结构将发生变化，形 成果实。那么，子房是如何发育成果实呢？ 学生推测果实的形成过程。 四、 小 结 师：“通过今天的生物课，同学们都有哪些收获呢？” 学生回答…… 刘富春评论
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